1、纸船和风筝纸船和风筝2323纸船和风筝带着问候，带着祝福，带着谅解，带着浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一座七彩的友谊长桥。纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友，成了维系、发展他们友谊的纽带。学习目标1.认识认识“筝、鼠筝、鼠”等等11 个生字，会写个生字，会写“纸、折纸、折”等等8 个个生字，会写生字，会写“纸船、松果纸船、松果”等等7 个词语个词语。(重点重点)2.综合运用多种方法认字，读懂故事内容，体会松鼠和综合运用多种方法认字，读懂故事内容，体会松鼠和小熊之间的友谊小熊之间的友谊。(重点重点)请同学们自由朗读课文，努力读准字音、请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。读通句子。自读提示
2、风筝风筝古筝古筝松鼠松鼠老鼠老鼠zhngzhngshsh互不相让互不相让识字巧方法识字巧方法上面有嘴，下面上面有嘴，下面有腿，后面有尾有腿，后面有尾识字巧方法识字巧方法筝筝鼠鼠漂浮漂浮漂流漂流幸福幸福幸运幸运piopioxngxng一张票据在水上一张票据在水上识字巧方法识字巧方法土下有羊少一横土下有羊少一横识字巧方法识字巧方法漂漂幸幸愿望愿望但愿但愿取出取出夺取夺取yunyunqq小白一心要进厂小白一心要进厂识字巧方法识字巧方法“又又”在在“耳耳”后后识字巧方法识字巧方法愿愿取取漂漂piopio ( (漂浮漂浮) )piopio( (漂亮漂亮) )读一读读一读: : 公园里飞的蝴蝶真漂亮。公园
3、里飞的蝴蝶真漂亮。读一读下面的句子，看看你有什么发现？读一读下面的句子，看看你有什么发现？水面上漂浮着一只小纸船。水面上漂浮着一只小纸船。 注意加点字注意加点字的读音！的读音！筝筝鼠鼠愿愿取取幸幸漂漂【快乐快乐】【幸福幸福】【难过难过】伤心，不痛快伤心，不痛快。(生活、境遇生活、境遇)称心如意称心如意。感到幸福或满意感到幸福或满意。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！指名读课文，同学互评：字音是否正确，指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。句子是否通顺。 检查自读情况书写指导：书写指导：左窄右宽，右左窄右宽，右边不要多写一点。边不要多写一点。结构：结构：左右左右组词：组
4、词：白纸白纸 纸张纸张造句：造句：水面上飘来一个小水面上飘来一个小纸船。纸船。音序：音序：Z Z 部首：部首：纟纟纸纸zh zh 纸纸船船书写指导：书写指导：左窄右宽，第左窄右宽，第六笔横在竖中线和横中线六笔横在竖中线和横中线的交叉点上起笔。的交叉点上起笔。结构：结构：左右左右组词：组词：折断折断 折衣服折衣服 造句：造句：我买了一把新折尺。我买了一把新折尺。音序：音序：Z Z 部首：部首：扌扌折折zhzh折折了了书写指导：书写指导：左窄右宽，竖左窄右宽，竖提在竖中线上，捺画舒展。提在竖中线上，捺画舒展。结构：结构：左右左右组词：组词：张开张开 纸张纸张造句：造句：我家买了一张新床。我家买了一
5、张新床。音序：音序：Z Z 部首：部首：弓弓张张zhng zhng 一一张张书写指导：书写指导：左窄右宽，左窄右宽，“兄兄”口稍小，竖弯钩圆口稍小，竖弯钩圆润有力。润有力。结构：结构：左右左右组词：组词：祝福祝福 祝愿祝愿造句：造句：我给老师送上最美我给老师送上最美好的祝愿。好的祝愿。音序：音序：Z Z 部首：部首：礻礻祝祝zhzh祝祝你幸福你幸福书写指导：书写指导：左右等宽，竖左右等宽，竖弯钩圆润有力。弯钩圆润有力。结构：结构：左右左右组词：组词：扎风筝扎风筝 扎裤腿扎裤腿造句：造句：老师和我们一起扎老师和我们一起扎风筝。风筝。音序：音序：Z Z 部首：部首：扌扌扎扎zz扎扎了了书写指导：书
6、写指导：左窄右宽，右左窄右宽，右部笔画舒展。部笔画舒展。结构：结构：左右左右组词：组词：抓手抓手 抓痕抓痕造句：造句：小偷终于被我们抓小偷终于被我们抓住了。住了。音序：音序：Z Z 部首：部首：扌扌抓抓zhuzhu抓住书写指导：书写指导：左边窄长，左边窄长， 撇撇画舒展，右边稍宽，最后画舒展，右边稍宽，最后的横画稍长。的横画稍长。结构：结构：左右左右组词：组词：但愿但愿 不但不但造句：造句：虽然外面下着大雨，虽然外面下着大雨，但是我仍然坚持上学。但是我仍然坚持上学。音序：音序：D D 部首：部首：亻亻但但dndn但是书写指导：书写指导：上部两个上部两个“口口”稍小，稍小，“犬犬”的撇捺舒展。的
7、撇捺舒展。结构：结构：上下上下组词：组词：哭泣哭泣 哭诉哭诉造句：造句：听到这个好消息，听到这个好消息，我高兴得哭了。我高兴得哭了。音序：音序：K K 部首：部首：犬犬哭哭kk哭了课文写的是什么事？课文写的是什么事？课堂小结 松鼠和小熊通过纸船和风筝成了好朋友，有一松鼠和小熊通过纸船和风筝成了好朋友，有一天松鼠和小熊因为一点小事吵了一架之后，他们表天松鼠和小熊因为一点小事吵了一架之后，他们表现出的内心的失落和难忍的痛苦，后来它们修补了现出的内心的失落和难忍的痛苦，后来它们修补了“裂缝裂缝”重新和好。重新和好。1 1. .选一选，在正确的拼音下面打选一选，在正确的拼音下面打“”“”。 鼠鼠( (
8、shsh ss) )漂漂( (popo piopio) )幸幸( (xnxn xngxng) ) 愿愿( (ynyn yunyun) )取取( (qq qq) )2 2. .我能根据拼音写词语。我能根据拼音写词语。 zhzh zhzh y y zhngzhng zhzh f f ( ( ) )( ( ) )( ( ) ) zhuzhu zhzh dd kk dndn shsh( ( ) )( ( ) )( ( ) )折纸折纸一张一张 祝福祝福抓住抓住大哭大哭但是但是3.3.词语模仿秀。词语模仿秀。 例：漂呀漂例：漂呀漂 飞呀飞飞呀飞游呀游游呀游跑呀跑跑呀跑 4. 4.照样子，在括号内填上合适的
9、词语。照样子，在括号内填上合适的词语。( ( 漂流漂流 ) )的的纸船纸船 ( ( 抓住抓住 ) )风筝风筝 一只只一只只( ( 风筝风筝 ) )( )( )的的树枝树枝 ( )( )屋顶屋顶 一一条条条条( )( )( )( )的的风筝风筝 ( )( )纸船纸船 一座座一座座( )( )茂密茂密 站在站在公路公路好看好看 折叠折叠桥梁桥梁 感受美好自然，培养语文素养！GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG纸船和风筝纸船和风筝2323学习目标1.1.正确、流利、有感情的朗读课文，体会松鼠和小熊正确、流利、有感情的朗读课文，体会松鼠和小熊的
10、友谊。的友谊。( (重点重点) )2.2.对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。( (难点难点) )学了课文你懂得了什么道理呢？( (核心问题核心问题) ) 自由读第1自然段，说一说松鼠和小熊住在哪儿？ 松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。下流，正好从小熊的家门口流过。松鼠住在山顶，松鼠住在山顶，小熊住在山脚。小熊住在山脚。自由读26自然段，说一说松鼠和小熊是怎样成为朋友的？( (串珠问题串珠问题1)1) 松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船
11、松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂漂哇漂，漂到了小熊家门口。漂到了小熊家门口。 小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，风筝乘着风，飘哇飘飘哇飘，飘到了松鼠家门口。，飘到了松鼠家门口。漂哇漂飘哇飘松鼠用纸船松鼠用纸船给小熊送去祝福给小熊送去祝福与友情，小熊用与友情，小熊用风筝回应。于是风筝回应。于是他们成了他们成了好朋友。好朋友。自由读第7自然段，说一说松鼠和小熊发生了什么矛盾？( (串珠问题串珠问题2)2) 可是有一天，他们俩为了一点儿小事
12、吵了一架。山可是有一天，他们俩为了一点儿小事吵了一架。山顶上再也看不到顶上再也看不到飘荡飘荡的风筝，小溪里再也看不到的风筝，小溪里再也看不到漂流漂流的的纸船了。纸船了。他们俩因为一点小事吵他们俩因为一点小事吵了一架，导致友谊破裂。了一架，导致友谊破裂。小熊很难过。他还是每天扎一只风筝小熊很难过。他还是每天扎一只风筝, ,但是不好意思把风筝放起来但是不好意思把风筝放起来, ,就把风筝挂就把风筝挂在高高的树枝上。在高高的树枝上。松鼠也很难过。他还是每天折一只纸松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船船, ,他也不好意思把纸船放进小溪他也不好意思把纸船放进小溪, ,就把纸就把纸船放到屋顶上。船放到屋顶上。
13、自由读第8、9自然段，说一说发生矛盾后他们的心情是怎样的？ ( (串珠问题串珠问题2)2)松鼠和小熊都很难过。松鼠和小熊都很难过。默读最后两个自然段，想一想松鼠和小熊后来是怎样做的？结果怎样呢？( (串珠问题串珠问题4)4) 过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他把他把这只纸船放进了小溪。这只纸船放进了小溪。 傍晚傍晚, ,松鼠看见一只美丽的风筝向他飞来，高兴得哭了。松鼠看见一只美丽的风筝向他飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶他连忙爬上屋顶, ,
14、把一只只纸船放到了小溪里。把一只只纸船放到了小溪里。说明松鼠非常兴奋和激动。说明松鼠非常兴奋和激动。“松鼠高兴得哭了”说明什么？松鼠主动向小熊表示和好，小熊积极回应。松鼠主动向小熊表示和好，小熊积极回应。最后他们俩再一次成为了好朋友。最后他们俩再一次成为了好朋友。同学们，学了这篇课文，你懂得了什么道理？( (核心问题核心问题) ) 人与人交往需要建立友谊，友谊人与人交往需要建立友谊，友谊需要彼此不断地维护。需要彼此不断地维护。纸船和风筝纸船和风筝小熊小熊松鼠松鼠折纸船折纸船 送松果送松果 做朋友做朋友 做朋友做朋友 送草莓送草莓 放风筝放风筝屋顶屋顶和好和好树枝上树枝上折纸船折纸船吵架吵架扎风
15、筝扎风筝吵架吵架受不了受不了放纸船放纸船见纸船见纸船放风筝放风筝本文讲的是松鼠和小熊之间发生的感人的友本文讲的是松鼠和小熊之间发生的感人的友情故事，告诉我们：人与人交往需要建立友谊，情故事，告诉我们：人与人交往需要建立友谊，并且要共同维护友谊的道理。并且要共同维护友谊的道理。一群蜡笔娃娃，有着不同的肤色。一天，他们争吵起来。一群蜡笔娃娃，有着不同的肤色。一天，他们争吵起来。红娃娃说：红娃娃说：“我的用途最大，能画红花、红太阳我的用途最大，能画红花、红太阳”“你算什么！你算什么！”黄娃娃抢着说，黄娃娃抢着说，“我能画黄梨、黄香蕉我能画黄梨、黄香蕉”“我画的绿草、绿柳，可美了！我画的绿草、绿柳，可
16、美了！”绿娃娃说。绿娃娃说。“你们那点本领算啥！我能画蓝蓝的天、蓝蓝的海，谁能和我你们那点本领算啥！我能画蓝蓝的天、蓝蓝的海，谁能和我比？比？”蓝娃娃傲慢地说。蓝娃娃傲慢地说。“不要吵了。不要吵了。”忠厚的紫娃娃说，忠厚的紫娃娃说，“你们只说自己的本领大，你们只说自己的本领大，看不到别人的长处。我建议，大家共同画一幅画，好吗？看不到别人的长处。我建议，大家共同画一幅画，好吗？”友谊桥友谊桥“好！好！”他们一起画画。看，蓝蓝的天上挂着红太阳，阳光下的青山格他们一起画画。看，蓝蓝的天上挂着红太阳，阳光下的青山格外美丽；小溪像白色的飘带，溪边花红柳绿；山下是一望无际的麦外美丽；小溪像白色的飘带，溪边
17、花红柳绿；山下是一望无际的麦田，麦田里翻滚着金色的麦浪田，麦田里翻滚着金色的麦浪“啊啊真是美极了！真是美极了！”他们惊叹道。他们没有想到，集体的他们惊叹道。他们没有想到，集体的力量竟有这么大。力量竟有这么大。“我们大家手拉手，唱一支歌好吗？我们大家手拉手，唱一支歌好吗？”绿娃娃建议说。绿娃娃建议说。“好！好！”他们唱着，跳着，又画了一道彩虹。他们唱着，跳着，又画了一道彩虹。啊，那是他们架起的友谊桥！啊，那是他们架起的友谊桥！劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。(王维王维渭城曲渭城曲)海内存知己，天涯若比邻。海内存知己，天涯若比邻。(王勃王勃送杜少府之任蜀州送杜少府之
18、任蜀州)莫愁前路无知己，天下谁人不识君。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。(高适高适别董大别董大)桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(李白李白赠汪伦赠汪伦)课堂小结 本文讲的是松鼠和小熊之间发生的感人本文讲的是松鼠和小熊之间发生的感人的友情故事，告诉我们：人与人交往需要建的友情故事，告诉我们：人与人交往需要建立友谊，并且要共同维护友谊的道理。立友谊，并且要共同维护友谊的道理。l 猜猜下面加点字的读音，和同学交流你是怎么猜出来的。说说你用猜猜下面加点字的读音，和同学交流你是怎么猜出来的。说说你用这些方法还认识了哪些字。这些方法还认识了哪些字。( (课后第课后第1 1题
19、题) )参考答案：参考答案： 筝筝 鼠鼠 抓抓 幸幸 愿愿 哭哭点拨：点拨：因为因为“筝筝”“”“愿愿”“”“抓抓”都是形声字，我用读半边的方法来都是形声字，我用读半边的方法来猜出这些字的读音。比如：猜出这些字的读音。比如：“筝筝”是形声字，它的下部读音是是形声字，它的下部读音是zhngzhng，所以这个字的读音也是，所以这个字的读音也是zhngzhng，在，在“风筝风筝”一词中读轻声一词中读轻声zhengzheng。“愿愿”也是形声字，它的上边是也是形声字，它的上边是“原原”，这个字的读音，这个字的读音yunyun 与与“原原”的读音相近。我用这种方法还认识了的读音相近。我用这种方法还认识了
20、“清、但、拌清、但、拌”等字。等字。“鼠鼠”是象形字，它的字形就像一只老鼠，所以它的读音是是象形字，它的字形就像一只老鼠，所以它的读音是shsh。我用这种方法还认识了。我用这种方法还认识了“日、月、火日、月、火”等字。等字。“哭哭”和和“幸幸”是会意字。如：从甲骨文的字形看，是会意字。如：从甲骨文的字形看，“哭哭”就像中间一个人在号啕就像中间一个人在号啕大哭，所以读音是大哭，所以读音是kk。zheng sh zhu xng yun kzheng sh zhu xng yun k参考答案：参考答案：第一组的第二句加上第一组的第二句加上“漂哇漂漂哇漂”，写出了纸船悠闲自在漂动，写出了纸船悠闲自在漂
21、动的样子。第二组的第二句加上的样子。第二组的第二句加上“飘哇飘飘哇飘”，写出了风筝随风飘荡的动态。，写出了风筝随风飘荡的动态。这两组中的第二个句子运用短语，让句子变得更加生动活泼。这两组中的第二个句子运用短语，让句子变得更加生动活泼。读一读，比一比。读一读，比一比。 ( (课后第课后第1 1题题) ) 风筝飘到了松鼠家门口。风筝飘到了松鼠家门口。风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。纸船漂到了小熊家门口。纸船漂到了小熊家门口。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。 感受美好自然，培养语文素养！GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI Y
22、ANG YU WEN SU YANG1 1. .下列词语注音完全正确的一项是（下列词语注音完全正确的一项是（ ）。）。扎风筝扎风筝( (zhzhfngfngzhngzhng) )但愿但愿( (dndnyunyun) )漂流漂流( (piopiolili) ) 松鼠松鼠( (sngsngss) )2 2比一比，再组词。比一比，再组词。 折折（） 纸纸（）（） 听听（） 低低（）（） 但但（） 抓抓（）（） 担担（）（） 爪爪（）（）折纸折纸听话听话纸张纸张低头低头但是但是扁担扁担抓住抓住爪子爪子3.3.连线。连线。美丽美丽的的纸船纸船放进放进祝福祝福高高高高的的风筝风筝取下取下小溪小溪折折好的好
23、的小溪小溪爬上爬上风筝风筝清清的清清的树枝树枝写上写上屋顶屋顶4 4照样子，写一写。照样子，写一写。例：风筝在例：风筝在( (天上天上)()(飘飘) )呀呀( (飘飘) )。(1)(1)松鼠在松鼠在( ()()() )呀呀( () )。(2)(2)纸船在纸船在( ()()() )呀呀( () )。树上树上爬爬爬爬河里河里漂漂漂漂1.1.成朋友。成朋友。(1)(1)松鼠送给小熊松鼠送给小熊_，小熊送给松鼠，小熊送给松鼠_，_和和_让他们俩成了好朋友。让他们俩成了好朋友。(2)(2)我会根据课文提示，找到小熊和松鼠的家。我会根据课文提示，找到小熊和松鼠的家。 是是_家。家。b b是是_家家风筝的翅
24、膀上写着：祝你风筝的翅膀上写着：祝你_！ 纸船纸船里有松果，松果上挂着纸条，上面写着：祝你里有松果，松果上挂着纸条，上面写着：祝你_！纸船纸船风筝风筝纸船纸船风筝风筝小熊小熊松鼠松鼠幸福幸福快乐快乐2.2.吵架。吵架。(1)(1)他们俩现在的心情都很他们俩现在的心情都很_。(2)(2)这段话应该读出这段话应该读出_的语气。的语气。(3)(3)联系全文来看，他们俩吵架后，联系全文来看，他们俩吵架后，还是各自继续扎风筝与折纸船，还是各自继续扎风筝与折纸船，是因为是因为_。 可是有一天，他们俩可是有一天，他们俩为了一点儿小事吵了为了一点儿小事吵了 一架。山顶上再也看一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，
25、小不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流溪里再也看不到漂流的纸船了。的纸船了。难过难过悲伤悲伤他们心里还装着对方他们心里还装着对方3 3和好。和好。为了和好，松鼠在纸船上写了什么？小熊在风筝上为了和好，松鼠在纸船上写了什么？小熊在风筝上又会写些什么呢？又会写些什么呢？对不起，我们和对不起，我们和好吧！做永远的好吧！做永远的朋友。朋友。就放一只就放一只风筝吧！风筝吧！1.1.延伸小阅读。延伸小阅读。大雁和小松鼠是好朋友。大雁和小松鼠是好朋友。天快冷了，大雁要去南方了，小松鼠很舍不得大雁走。天快冷了，大雁要去南方了，小松鼠很舍不得大雁走。经过再三思量，她准备把自己心爱的宝贝送给大雁。经过再三思量，她
26、准备把自己心爱的宝贝送给大雁。第二天离别时，小松鼠送给大雁一个纸盒。大雁走了，第二天离别时，小松鼠送给大雁一个纸盒。大雁走了，当她飞出森林打开纸盒时惊呆了，当她飞出森林打开纸盒时惊呆了，“这可是小松鼠的宝贝这可是小松鼠的宝贝呀！呀！”大雁惊讶地说。看着小松鼠送的松果挂件，大雁大雁惊讶地说。看着小松鼠送的松果挂件，大雁情不自禁地流下了感动的泪。情不自禁地流下了感动的泪。这个松果挂件，满载着好朋友的情谊，陪伴着大雁向这个松果挂件，满载着好朋友的情谊，陪伴着大雁向南方飞去。南方飞去。(1)(1)小松鼠心爱的宝贝是小松鼠心爱的宝贝是_。(纸盒松果挂件)(2)(2)看着小松鼠送的礼物，大雁有什么表现？用
27、看着小松鼠送的礼物，大雁有什么表现？用“_”_”在文中画出来。在文中画出来。( (3)3)小松鼠为什么要把心爱的宝贝送给大雁呢？小松鼠为什么要把心爱的宝贝送给大雁呢？_因为小松鼠和大雁是好朋友。因为小松鼠和大雁是好朋友。大雁情不自禁地流下了感动的泪。大雁情不自禁地流下了感动的泪。2 2我会写话。我会写话。你平时跟朋友闹过矛盾吗？你们是因为什么事产生你平时跟朋友闹过矛盾吗？你们是因为什么事产生不愉快的？后来又是怎么和好的呢？写一写。不愉快的？后来又是怎么和好的呢？写一写。示例：示例：有一天放学时，我的同桌因为着急回家，从我身后过有一天放学时，我的同桌因为着急回家，从我身后过的时候不小心碰了我一下，我很生气，后来我就不理他了。的时候不小心碰了我一下，我很生气，后来我就不理他了。过了几天，老师上课布置作业，我写错了，在书包里翻了半过了几天，老师上课布置作业，我写错了，在书包里翻了半天也没找到橡皮，同桌看我忘记带橡皮了，主动把他的借给天也没找到橡皮，同桌看我忘记带橡皮了，主动把他的借给我，我，我难为情地说了声我难为情地说了声“谢谢谢谢”，就这样我们又成了好朋友。，就这样我们又成了好朋友。 感受美好自然，培养语文素养！GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
