1、第42讲PART 7直线、平面平行的判定与性质教学参考课前双基巩固课堂考点探究教师备用例题以立体几何的定义、公理和定理为出发点,认识和理解空间中线面平行、面面平行的有关性质与判定定理.考试说明考情分析教 学 参 考 考点考查方向考例考查热度空间平行关系判断空间平行关系2016全国卷14线面平行线面平行的判定与性质2017全国卷19,2016全国卷19,2013新课标全国卷18,2014新课标全国卷18面面平行面面平行的判定与性质真题再现 20172013课标全国真题再现教 学 参 考 教 学 参 考 教 学 参 考 教 学 参 考 2017-2016其他省份类似高考真题教 学 参 考 教 学
2、参 考 知识聚焦课前双基巩固a,b ,aba=aa,a,=b课前双基巩固 a,b,ab=P,a,b=,=a,=b,a课前双基巩固对点演练课前双基巩固题组一常识题课前双基巩固课前双基巩固课前双基巩固课前双基巩固题组二常错题索引:对空间平行关系的相互 转化条件理解不够致误;忽略线面平行判定定理的条件致误;应用面面平行的判定定理时忽视“面内两条相交直线”这一条件致误.课前双基巩固课前双基巩固探究点一平行关系的基本问题课堂考点探究课堂考点探究课堂考点探究课堂考点探究课堂考点探究课堂考点探究课堂考点探究探究点二线面平行的判定与性质课堂考点探究课堂考点探究课堂考点探究课堂考点探究课堂考点探究课堂考点探究探究点三面面平行的判定与性质课堂考点探究课堂考点探究课堂考点探究课堂考点探究课堂考点探究课堂考点探究教师备用例题【备选理由】例1考查面面平行的基本关系判断,并与充要条件结合考查,着重基础训练;例2以棱锥为载体,着重考查线面平行的判断定理以及如何添加辅助线找到平行关系;例3考查面面平行的判定,充分训练学生的空间想象能力.教师备用例题教师备用例题教师备用例题教师备用例题
