1、导标明学1.1.了解了解汤姆汤姆索亚历险记索亚历险记这部长篇小说这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段，激发同学的梗概，浏览作品的精彩片段，激发同学们课外阅读整部作品的兴趣。们课外阅读整部作品的兴趣。 2.2.了解汤姆了解汤姆索亚的历险经历，感知他的性索亚的历险经历，感知他的性格特点。格特点。 谁能为我们介绍谁能为我们介绍一下作者一下作者？生平，思想，生平，思想，代表作，代表作，写作风格写作风格导航预学作家作品简介 马克马克吐温（吐温（Mark Twain，1835年年11月月30日日1910年年4月月21日），日），原名塞缪尔原名塞缪尔朗赫恩朗赫恩克克列门（列门（Samuel Langhor
2、ne Clemens），是），是美国的幽默大师、小说家、作家，亦是著名演美国的幽默大师、小说家、作家，亦是著名演说家。说家。威廉威廉福克纳称马克福克纳称马克吐温为吐温为“第一位真第一位真正的美国作家，我们都是继承他而来正的美国作家，我们都是继承他而来”。被誉被誉为为“美国文学中的林肯美国文学中的林肯”。他的主要作品已大他的主要作品已大多有中文译本。多有中文译本。 作品风格作品风格 融幽默与讽刺一体，既富于独特的融幽默与讽刺一体，既富于独特的个人机智与妙语，又不乏深刻的社会洞个人机智与妙语，又不乏深刻的社会洞察与剖析，既是幽默辛辣的小说杰作，察与剖析，既是幽默辛辣的小说杰作，又是悲天悯人的严肃又
3、是悲天悯人的严肃! 代表作品代表作品汤姆汤姆索亚历险记索亚历险记哈克贝利哈克贝利费恩历险记费恩历险记汤姆索亚历险记汤姆索亚历险记取材于美国南北战争前取材于美国南北战争前的社会生活，是作者对自己童年生活的回的社会生活，是作者对自己童年生活的回顾。本作品通过儿童的目光来看待周围的顾。本作品通过儿童的目光来看待周围的现实，揭示了现实，揭示了1919世纪五六十年代南方社会世纪五六十年代南方社会闭塞、沉闷、死板的生活，对畸形的教育闭塞、沉闷、死板的生活，对畸形的教育制度、宗教的虚伪可笑以及小市民的贪婪制度、宗教的虚伪可笑以及小市民的贪婪愚蠢等，都进行了无情的讽刺和鞭挞。作愚蠢等，都进行了无情的讽刺和鞭挞
4、。作者借汤姆之口：者借汤姆之口：“宁愿在舍伍德森林做一宁愿在舍伍德森林做一年的草莽英雄，也不愿当一世美国总统。年的草莽英雄，也不愿当一世美国总统。”反应了他对平庸守旧的社会生活的极度厌反应了他对平庸守旧的社会生活的极度厌恶和对自由理想世界的向往。恶和对自由理想世界的向往。汤姆汤姆索亚历险记索亚历险记内容简介内容简介 汤姆幼年丧母，由姨妈收养。聪明顽皮的汤姆受不了姨妈汤姆幼年丧母，由姨妈收养。聪明顽皮的汤姆受不了姨妈和学校老师的管束，常常逃学闯祸。一天深夜，他与好朋友哈克和学校老师的管束，常常逃学闯祸。一天深夜，他与好朋友哈克贝利贝利费恩到墓地玩耍，无意中目睹了一起凶杀案的发生。因为费恩到墓地玩
5、耍，无意中目睹了一起凶杀案的发生。因为害怕凶手发现他们知道这件事，汤姆、哈克贝利带着另一个小伙害怕凶手发现他们知道这件事，汤姆、哈克贝利带着另一个小伙伴一起逃到一座荒岛上做起了伴一起逃到一座荒岛上做起了“海盗海盗”，弄得家里以为他们被淹，弄得家里以为他们被淹死了，结果他们却出现在了自己的死了，结果他们却出现在了自己的“葬礼葬礼”上。经过激烈的思想上。经过激烈的思想斗争，汤姆终于勇敢地站出来，指证了凶手。不久之后，在一次斗争，汤姆终于勇敢地站出来，指证了凶手。不久之后，在一次野餐活动中，他与他心爱的姑娘贝琪野餐活动中，他与他心爱的姑娘贝琪撒切尔在一个岩洞里迷了撒切尔在一个岩洞里迷了路，整整三天三
6、夜饥寒交迫，面临着死亡的威胁路，整整三天三夜饥寒交迫，面临着死亡的威胁.最终，他最终，他们走出了山洞，村里人发现他们，他们讲述了在洞中的经历，之们走出了山洞，村里人发现他们，他们讲述了在洞中的经历，之后，村人用石块堵住了山洞口。汤姆和贝琪告诉村里人在山洞里后，村人用石块堵住了山洞口。汤姆和贝琪告诉村里人在山洞里见到了杀人犯印第安见到了杀人犯印第安乔，当村人在洞中找到印第安乔，当村人在洞中找到印第安乔时，他乔时，他已经死了。最后，汤姆和哈克贝利重返山洞，找到了一笔宝藏，已经死了。最后，汤姆和哈克贝利重返山洞，找到了一笔宝藏，成了这个村的英雄。人们都感激他。成了这个村的英雄。人们都感激他。一个主题
7、，四个一个主题，四个“叙事单位叙事单位”一个孩子从少年到成熟期一个孩子从少年到成熟期的成长故事。的成长故事。一、汤姆和蓓姬的故事一、汤姆和蓓姬的故事二、汤姆和穆夫二、汤姆和穆夫波特的故事波特的故事三、杰克逊岛的故事三、杰克逊岛的故事四、汤姆和乔四、汤姆和乔印江的故事印江的故事导问助学导问助学阅读梗概，了解主要内容阅读梗概，了解主要内容 ： 初读感知，说说课文主要写了什么？初读感知，说说课文主要写了什么？课文描写了以汤姆课文描写了以汤姆索亚为首的一群孩子索亚为首的一群孩子天真浪漫的生活。他们为了摆脱枯燥天真浪漫的生活。他们为了摆脱枯燥无味的功课、虚伪的教义和呆板的生无味的功课、虚伪的教义和呆板的
8、生活环境而作出的冒险经历。活环境而作出的冒险经历。 阅读课文思考，文中共出现了几个阅读课文思考，文中共出现了几个人物？哪些是小说中的主要人物？人物？哪些是小说中的主要人物？（撒切尔太太、波莉姨妈、汤姆、波特、（撒切尔太太、波莉姨妈、汤姆、波特、罗宾逊大夫、乔、蓓姬、哈克、撒切罗宾逊大夫、乔、蓓姬、哈克、撒切尔法官及镇上的人们。）尔法官及镇上的人们。）起因（起因（人做人做事），事）， 经过（经过（人做人做事），事）， 结果（结果（人做人做事）。事）。1、用一句话概括选段内容、用一句话概括选段内容 2、凶杀的真相是什么？简要概括、凶杀的真相是什么？简要概括 3、哈克如何帮助寡妇的？、哈克如何帮助寡
9、妇的？ ：1 1、汤姆心里产生了什么样的想法？这、汤姆心里产生了什么样的想法？这是什么原因造成的呢？是什么原因造成的呢？2 2、如果你遇到了汤姆的遭际，你会采、如果你遇到了汤姆的遭际，你会采取什么样的行动？取什么样的行动？ 想一想：想一想： 1 1、与上一篇比较汤姆的心情发生了什么、与上一篇比较汤姆的心情发生了什么样的变化？样的变化？ 2 2、作者是通过那些景物来表现孩子的这、作者是通过那些景物来表现孩子的这种快乐心情的？种快乐心情的？ 3 3、这些景物描写中，你最喜欢哪一句，、这些景物描写中，你最喜欢哪一句，说说理由。说说理由。 1 1、复述一下这个故事，看看谁的口才、复述一下这个故事，看看
10、谁的口才最捧！最捧！ 2 2、你认为汤姆在洞中有过怯懦失望的、你认为汤姆在洞中有过怯懦失望的心理吗？心理吗？ 3 3、如果你也遇到和汤姆一样的困境，、如果你也遇到和汤姆一样的困境，你也能像他那样去做吗？你也能像他那样去做吗？小组讨论小组讨论（如，半夜到墓地去试胆量，亲眼目（如，半夜到墓地去试胆量，亲眼目睹凶杀案；山洞迷路等。）睹凶杀案；山洞迷路等。） 在汤姆这些冒险的经历中，你觉得最惊险的在汤姆这些冒险的经历中，你觉得最惊险的是什么？是什么？人物性格分析人物性格分析性格性格1 + 语句（事件）语句（事件）1； 性格性格2 + 语句（事件）语句（事件）2； 性格性格3 + 语句（事件）语句（事件
11、）3。抓重要抓重要（情节）（情节） 2、抓、抓语句语句 3、抓、抓语句语句动作、神态、外貌、心理、语言动作、神态、外貌、心理、语言 4、抓、抓语句语句（1 1）调皮、好动）调皮、好动 偷吃蜜饯被姨妈发现，略施偷吃蜜饯被姨妈发现，略施小计逃脱小计逃脱（2 2）聪明智慧、足智多谋、有领导才能）聪明智慧、足智多谋、有领导才能 出让刷墙权给本，脱出岩出让刷墙权给本，脱出岩洞洞（3 3）善良可爱、乐于助人；正义勇敢、有同）善良可爱、乐于助人；正义勇敢、有同情心情心 激烈思想斗争后，勇敢站激烈思想斗争后，勇敢站出来作证出来作证（4 4）有理想、有抱负，但也有烦恼）有理想、有抱负，但也有烦恼 想成为绿林好汉
12、，过行侠想成为绿林好汉，过行侠仗义生活仗义生活（5 5）想象力奇特。）想象力奇特。哈克贝利哈克贝利1 1、流浪儿，、流浪儿，没接受过教育，没教养、没接受过教育，没教养、游手好闲、无法无天、来去自如游手好闲、无法无天、来去自如，令所，令所有母亲深恶痛疾有母亲深恶痛疾2 2、正义、勇敢正义、勇敢3 3、外表坚强，内心脆弱、想要关爱外表坚强，内心脆弱、想要关爱 波莉姨妈波莉姨妈表面：表面：严格要求严格要求内心：内心：疼爱，善良疼爱，善良 偷吃蜜饯，刷墙，吃止痛药偷吃蜜饯，刷墙，吃止痛药印第安印第安乔乔1、心狠手辣、心狠手辣2、阴险狡诈、阴险狡诈凶杀案凶杀案文中的人物你喜文中的人物你喜欢哪一个呢？试欢
13、哪一个呢？试结合原文分析一结合原文分析一下吧？下吧？是一个典型的是一个典型的“顽童顽童”形象形象1 1、生性顽皮、生性顽皮、有点叛逆，有点叛逆，喜恶作剧、喜恶作剧、喜出风头。喜出风头。2 2、天真活泼、有勇有谋、乐观自信、天真活泼、有勇有谋、乐观自信、心地善良、乐于助人。心地善良、乐于助人。3 3、有正义感、有侠义精神、有男子气、有正义感、有侠义精神、有男子气概。概。4 4、向往自由，喜欢冒险。、向往自由，喜欢冒险。汤姆人物形象分析汤姆人物形象分析汤姆给你留下了怎样的印象？汤姆给你留下了怎样的印象？（汤姆是个聪明爱动的孩子，在他身上（汤姆是个聪明爱动的孩子，在他身上集中体现了智慧、计谋、正义、
14、勇敢集中体现了智慧、计谋、正义、勇敢乃至领导才能等。他是一个多重角色乃至领导才能等。他是一个多重角色的集合，足智多谋，富于同情心，对的集合，足智多谋，富于同情心，对现实环境持反感态度，一心要冲出桎现实环境持反感态度，一心要冲出桎梏，去当绿林好汉，过行侠仗义的生梏，去当绿林好汉，过行侠仗义的生活。）活。） 你认为课文中的精彩片段“精彩”在什么地方？ 1.1.细节描写传神：汤姆讲述自己的历险过程细节描写传神：汤姆讲述自己的历险过程时的语言，都细腻地表现出了人物的心情时的语言，都细腻地表现出了人物的心情与性格。与性格。2.2.语言描写幽默、生动：汤姆在讲历险时不语言描写幽默、生动：汤姆在讲历险时不停
15、停“怎样怎样”“”“如何如何”，夸张与吹嘘溢于言，夸张与吹嘘溢于言表。表。3.3.侧面烘托：小镇上人们的表现，有力地衬侧面烘托：小镇上人们的表现，有力地衬托出汤姆的冒险与勇敢机智的精神。托出汤姆的冒险与勇敢机智的精神。小结 汤姆汤姆索亚历险记索亚历险记是美国著名小说家马克是美国著名小说家马克吐温吐温的代表作，发表于的代表作，发表于1876年。小说主人公汤姆年。小说主人公汤姆索亚天真索亚天真活泼，富于幻想和冒险，不堪忍受束缚个性，枯燥乏味活泼，富于幻想和冒险，不堪忍受束缚个性，枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事业。小说通过主人公的冒险的生活，幻想干一番英雄事业。小说通过主人公的冒险经历，对美国虚伪
16、庸俗的社会习俗、伪善的宗教仪式和经历，对美国虚伪庸俗的社会习俗、伪善的宗教仪式和刻板陈腐的学校教育进行了讽刺和批判，以欢快的笔调刻板陈腐的学校教育进行了讽刺和批判，以欢快的笔调描写了少年儿童自由活泼的心灵。描写了少年儿童自由活泼的心灵。汤姆汤姆索亚历险记索亚历险记以其浓厚的深具地方特色的幽默和对人物敏锐观察，一以其浓厚的深具地方特色的幽默和对人物敏锐观察，一跃成为最伟大的儿童文学作品，也是一首美国跃成为最伟大的儿童文学作品，也是一首美国“黄金时黄金时代代”的田园牧歌。本书的姊妹篇是的田园牧歌。本书的姊妹篇是哈克贝利哈克贝利费恩历费恩历险记险记导练评学导练评学 根据我们对汤姆的分析，并根据我们对汤姆的分析，并借助你的想象，用文字为汤姆借助你的想象，用文字为汤姆“画画”一幅肖像画，把你对汤一幅肖像画，把你对汤姆的独特感受写出来。姆的独特感受写出来。导思慧学：导思慧学：1 1、你觉得马克、你觉得马克. .吐温为什么要吐温为什么要塑造汤姆这样一个艺术形象呢塑造汤姆这样一个艺术形象呢? ?2 2、你希望经历汤姆那样的、你希望经历汤姆那样的“历历险险”生活吗生活吗? ?为什么？为什么？
