1、草草 原原1 1你知道这是什么地方吗？我们一起跟随作者，领略一下它的美丽与独特吧！陈陈巴巴尔尔虎虎旗旗老舍老舍：原名舒庆春，北京满族正红旗原名舒庆春，北京满族正红旗人。中国现代小说家、著名作家，杰出人。中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得位获得“人民艺术家人民艺术家”称号的作家。称号的作家。主要作品主要作品：骆驼祥子、：骆驼祥子、四世同四世同堂堂、剧本茶馆等。、剧本茶馆等。1. 会认会写会认会写“毯、境、陈毯、境、陈”等等14个生字；能正确读写个生字；能正确读写“绿毯、境界、皮鞭、彩虹、马蹄、羞涩、摔跤、绿毯、境界、皮鞭、彩虹
2、、马蹄、羞涩、摔跤、”等词语。等词语。2. 朗读课文，能边读边想象课文描写的画面。朗读课文，能边读边想象课文描写的画面。 (重点重点)3. 初步感知文意，了解课文内容。初步感知文意，了解课文内容。(难点难点)学习目标听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频朗读视频请同学们自由朗读课文，注意读准字音，请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示看着天空中火红的太阳好看着天空中火红的太阳好( (h h o o) )像一个大气球，三岁的小姑像一个大气球，三岁的小姑娘睁着大眼睛好娘睁着大眼睛好( (h h o o) )奇地看着，
3、妈妈发现了急忙拉她进屋。奇地看着，妈妈发现了急忙拉她进屋。好好hoho（好像）（好像）hoho（好奇）（好奇）读一读下面的句子，看看你有什么发现？读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。.读一读读一读：.注意加点字注意加点字的读音！的读音！【翠色欲流翠色欲流】【渲染渲染】【洒脱洒脱】【迂回迂回】【羞涩羞涩】【勾勒勾勒】中国画的一种技法，用水墨或色彩涂染画中国画的一种技法，用水墨或色彩涂染画面，使它分出层次，以加强艺术效果。面，使它分出层次，以加强艺术效果。形容绿色浓润得像要流淌下来似的。形容绿色浓润得像要流淌下来似的。回
4、旋，环绕。回旋，环绕。行动自然，无拘无束。行动自然，无拘无束。用线条画出轮廓。用线条画出轮廓。有点难为情的样子。有点难为情的样子。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！指名读课文，同学互评：字音是否正确，指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。句子是否通顺。 检查自读情况再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？本文写了美丽的草原以及蒙古族人民本文写了美丽的草原以及蒙古族人民热情好客，盛情款待客人的情景。热情好客，盛情款待客人的情景。毯毯蹄蹄腐腐羞羞涩涩微微陈陈裳裳虹虹提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。书写指导：书写指导：毛字首笔是短撇
5、，毛字首笔是短撇，下面两横稍向上拉，竖弯钩的下面两横稍向上拉，竖弯钩的弯要长，两个火字要小。弯要长，两个火字要小。结构：结构：左右左右组词：组词：地毯地毯 毛毯毛毯造句：造句：公园里的草坪就像一块公园里的草坪就像一块大绿毯大绿毯 。音序：音序：T T 部首：部首：毛毛毯毯tntn 绿毯书写指导：书写指导：左窄右宽，东左窄右宽，东字撇折的撇稍长，左边是字撇折的撇稍长，左边是撇，右边是点，稍重。撇，右边是点，稍重。结构：结构：左右左右组词：组词：陈旧陈旧 陈述陈述 造句：造句：小明今天穿了一件陈小明今天穿了一件陈旧的毛衣。旧的毛衣。 音序：音序：C C 部首：部首：阝阝陈陈chnchn陈列书写指导
6、：书写指导：上边要扁、中间上边要扁、中间是一短竖，秃宝盖的横要长，是一短竖，秃宝盖的横要长，最后一笔捺要舒展长。最后一笔捺要舒展长。结构：结构：上下上下组词：组词：云裳云裳 霓裳霓裳造句：造句：小明今天穿了一件新小明今天穿了一件新衣裳。衣裳。音序：音序：S S 部首：部首：衣衣裳裳shangshang衣裳书写指导：书写指导：“虫虫”下横变下横变为一提，为一提，“工工”字要稍扁。字要稍扁。结构：结构：左右左右组词：组词：霓虹霓虹 长虹长虹造句：造句：大雨过后，一道美丽大雨过后，一道美丽的彩虹出现在天空。的彩虹出现在天空。 音序：音序：H H 部首：部首：虫虫虹虹hnghng 彩虹书写指导：书写指
7、导：足旁要窄小，立字足旁要窄小，立字下横与冖的横是一笔、要长，下横与冖的横是一笔、要长，巾字下框要窄、不封闭。巾字下框要窄、不封闭。结构：结构：左右左右组词：组词：牛蹄牛蹄 蹄子蹄子造句：造句：一串清脆的马蹄声从一串清脆的马蹄声从远方传来。远方传来。 音序：音序：T T 部首：部首：足足蹄蹄 t t马蹄书写指导：书写指导：广字横短撇要长，广字横短撇要长，付字要扁，肉字上下并排两个付字要扁，肉字上下并排两个人字、上边人字撇出头。人字、上边人字撇出头。结构：结构：半包围半包围组词：组词：豆腐豆腐 腐烂腐烂造句：造句：我特别爱吃草原牧民我特别爱吃草原牧民家的奶豆腐。家的奶豆腐。 音序：音序：F F
8、部首：部首：肉肉腐腐f f奶豆腐书写指导：书写指导：一撇从上横处起笔、一撇从上横处起笔、要长，丑字要扁、里边一竖稍要长，丑字要扁、里边一竖稍向左拉、下横最长。向左拉、下横最长。结构：结构：上下上下组词：组词：害羞害羞 羞耻羞耻造句：造句：听到老师的表扬，小听到老师的表扬，小芳羞涩地低下了头。芳羞涩地低下了头。 音序：音序：X X 部首：部首：羊羊羞羞xixi羞涩书写指导：书写指导：右边两部分都要扁，右边两部分都要扁，刃字撇上边不出头、左边有一刃字撇上边不出头、左边有一点，止字下横要长。点，止字下横要长。结构：结构：左右左右组词：组词：干涩干涩 苦涩苦涩造句：造句：这些荷花就像羞涩的这些荷花就像
9、羞涩的少女，含苞欲放。少女，含苞欲放。 音序：音序：S S 部首：部首：氵氵涩涩ss羞涩书写指导书写指导：整体要写紧凑，左整体要写紧凑，左边是双人旁，中间山和几字边是双人旁，中间山和几字要扁小、两字中间有一横。要扁小、两字中间有一横。 结构：结构：左中右左中右组词：组词：稍微稍微 微妙微妙造句：造句：走进教室，我微笑着走进教室，我微笑着和同学们打招呼。和同学们打招呼。 音序：音序：W W 部首：部首：彳微微wiwi微笑初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？ 读完这篇课文，让我们真切地感受到读完这篇课文，让我们真切地感受到祖国各民族之间的友爱和团结。祖国各民族之间的友爱和团结。
10、课堂小结习题源于习题源于点拨点拨“当堂练习当堂练习”第一、二题第一、二题一、读拼音，写汉字。一、读拼音，写汉字。 tntn chnchn shangshang 绿绿( ) ( )列列 衣衣( ) shosho wiwi t t fu fu( ) 马马( ) 奶豆奶豆( )毯毯陈陈裳裳稍微稍微蹄蹄腐腐二、选择填空。二、选择填空。“一一”有以下解释：有以下解释：A.A.相同相同 B.B.数目字数目字 C.C.纯，专纯，专 D.D.满，全满，全“一碧千里一碧千里”的的“一一” 应取应取_解释；解释；“一模一样一模一样”的的“一一” 应取应取_解释；解释；“一百五十里一百五十里”的的“一一” 应取应取
11、_解释。解释。草草 原原1 11. 能找出描写草原的优美语句，通过联系上下文、比较能找出描写草原的优美语句，通过联系上下文、比较品读、吟诵、想象画面等方法揣摩优美的语句，领会品读、吟诵、想象画面等方法揣摩优美的语句，领会其表达效果，并体会作者情景交融表达方法。其表达效果，并体会作者情景交融表达方法。2. 在理解课文内容的同时，增强热爱草原和草原人民的在理解课文内容的同时，增强热爱草原和草原人民的感情。感情。学习目标课文从草原课文从草原和蒙古族人民远迎款待汉族同胞的和蒙古族人民远迎款待汉族同胞的两个方面来写草原的美。两个方面来写草原的美。自读课文，看看课文从哪些方面写了草原的美自读课文，看看课文
12、从哪些方面写了草原的美？ (核心问题核心问题)阅读方法解密阅读方法解密 找中心句找中心句概念：概念：中心句是指作者在文章中直接表达自己的看法，说明自中心句是指作者在文章中直接表达自己的看法，说明自己的态度，抒发自己情感的句子。己的态度，抒发自己情感的句子。位置：位置：中心句一般在文章的开头、结尾，或者是在文章中反复中心句一般在文章的开头、结尾，或者是在文章中反复出现的句子。出现的句子。自由读第一自然段，思考作者初到草原看到了什么自由读第一自然段，思考作者初到草原看到了什么景物？这些景物有什么特点？景物？这些景物有什么特点？(串珠问题串珠问题1)作者初到草原看到了作者初到草原看到了、。这里的天比
13、别处的更可爱，空气清鲜，天空明朗，这里的天比别处的更可爱，空气清鲜，天空明朗，草原一碧千里，小丘线条柔美，羊群多而自由，骏马、草原一碧千里，小丘线条柔美，羊群多而自由，骏马、大牛有时静立不动，像陶醉在这美景中一样。大牛有时静立不动，像陶醉在这美景中一样。 那里的天比别处的更可爱，那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么空气是那么清鲜，天空是那么明朗，明朗，使我总想高歌一曲，表使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。示我满心的愉快。写出了草原上天空、空气的特点。写出了草原上天空、空气的特点。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。概括写出了草原辽阔、碧绿的特点。概括
14、写出了草原辽阔、碧绿的特点。整个草原全是碧整个草原全是碧绿碧绿的，一眼绿碧绿的，一眼望不到边。望不到边。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。的绿毯绣上了白色的大花。运用了什么修辞手法？运用了运用了的修辞手法，把草原比作绿毯，把羊群的修辞手法，把草原比作绿毯，把羊群比作白色的大花。比作白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，染，不用
15、墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。轻轻流入云际。颜色非常苍翠郁郁葱葱颜色非常苍翠郁郁葱葱像水一样要流出来一般。像水一样要流出来一般。中国画中国画绿草如茵绿草如茵 绿意盎然绿意盎然 绿意葱茏绿意葱茏青山绿水青山绿水 披红挂绿披红挂绿 绿盖叠翠绿盖叠翠练一练： 你能否说一些四个字的表示你能否说一些四个字的表示“绿绿”的词语来？的词语来？朗读朗读第一自然段第一自然段，想象草原迷人的景色，读出自己，想象草原迷人的景色，读出自己的感受的感受。并背诵。并背诵。朗读时通过轻快的语速就能表现出喜爱之情。背诵朗读时通过轻快的语速就能表现出喜爱之情。背诵可以通过抓主干可以通过抓主干( (重点景物重
16、点景物) )的方法进行，也就是抓住的方法进行，也就是抓住“明朗的天空、一碧千里、白色的羊群、柔美的小丘、明朗的天空、一碧千里、白色的羊群、柔美的小丘、静立不动的牛羊静立不动的牛羊”等背诵。等背诵。这是课后第这是课后第1 1题哦！题哦！ 自由读课文自由读课文2-52-5自然段，思考：如果要用一个词概自然段，思考：如果要用一个词概括草原人民的特点，你想用什么？括草原人民的特点，你想用什么？( ( ) )蒙古族人民是怎样迎接、款待、送别客人的？蒙古族人民是怎样迎接、款待、送别客人的？(串珠问题串珠问题2)从蒙古族人民跑几十里去迎接客人、盛情款从蒙古族人民跑几十里去迎接客人、盛情款待远客、敬酒联欢、深
17、情话别等可以看出蒙古族待远客、敬酒联欢、深情话别等可以看出蒙古族和汉族之间的深情厚谊，体现了一种人情美。和汉族之间的深情厚谊，体现了一种人情美。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。除了一些忽飞忽落的小鸟。” ” 两个两个“一百五十里一百五十里”的反复，既表现了草原的辽的反复，既表现了草原的辽阔，又给读者留下了想象的空间。阔，又
18、给读者留下了想象的空间。本指言谈举止等自然，不拘束。文中指草原辽阔平坦，在本指言谈举止等自然，不拘束。文中指草原辽阔平坦，在开车时可以随心所欲，而不必担心有什么危险。开车时可以随心所欲，而不必担心有什么危险。 忽然，像被一阵风吹来似的，远处忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。舞，像一条彩虹向我们飞过来。为什么把迎接的人群比作彩虹呢？因为写马群，突出一个因为写马群，突出一个“快快”。 “忽然，像被一阵风忽然，像被一阵风吹来的吹来的”，“马疾
19、驰，像一条彩虹向我们飞过来马疾驰，像一条彩虹向我们飞过来”，这些，这些都说明迎接着心情的急迫和愉悦，体现出了蒙汉情深。都说明迎接着心情的急迫和愉悦，体现出了蒙汉情深。主人们下了马，我们下了车。也主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是握住不散。大家的语言不同，心可是一样。一样。让人体会到主客双方激动的心情，进而让人体会到主客双方激动的心情，进而感受到他们之间的热烈、浑厚的感情。感受到他们之间的热烈、浑厚的感情。也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘
20、腿坐下，谁都有礼貌，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。“倒上了、摆上了、不大一会儿倒上了、摆上了、不大一会儿”写出了蒙古族同胞早写出了蒙古族同胞早有准备。他们用自己民族特有的风味食品来款待客人，有准备。他们用自己民族特有的风味食品来款待客人，这充分表现了蒙古族同胞的热情好客。这充分表现了蒙古族同胞的热情好客。奶茶奶茶奶豆腐奶豆腐手抓羊肉手抓羊肉小伙子们表演套马、摔小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈，跤，姑娘们表演了民族舞蹈，客人们
21、也舞的舞，唱的唱，客人们也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑蒙古马。还要骑一骑蒙古马。 蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！怎样来理解这句诗的意思？这句话的意思是蒙古族和汉族人民之间的情谊这句话的意思是蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！大家站在夕阳下无边很深，怎么舍得马上就分别！大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。空气新鲜空气新鲜 天空明朗天空明朗一碧千里一碧千里 并不茫茫并不茫茫翠色欲流翠色欲流 回味无穷回味无穷草草原原草原景色美草原景色美蒙汉情谊深蒙汉情谊深人情美人情美景色美景色美群马疾驰群马疾驰
22、欢迎远客欢迎远客载歌载舞载歌载舞 盛情款待盛情款待夕阳西下夕阳西下 依依惜别依依惜别本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，写了草原的美丽景色以及受到蒙古人民热情闻、所感，写了草原的美丽景色以及受到蒙古人民热情欢迎、款待的情景，赞美了草原的美丽风光和民族之间欢迎、款待的情景，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结，抒发了作者对祖国山河的无限热爱之情。的团结，抒发了作者对祖国山河的无限热爱之情。 这篇文章主要写了什么，这篇文章主要写了什么，表达了作者怎样的思想感情？表达了作者怎样的思想感情？(串珠问题串珠问题3)运用情景交融法进行描写运用情
23、景交融法进行描写这篇课文思路清晰，从看到的到感受到的，根据抒发感情的需要，这篇课文思路清晰，从看到的到感受到的，根据抒发感情的需要，先景后情，用比喻、拟人等修辞方法把感情渗透于字里行间，融于景先景后情，用比喻、拟人等修辞方法把感情渗透于字里行间，融于景物描写之中，使一切景物都含情，一切景语皆情语。作者第一次见到物描写之中，使一切景物都含情，一切景语皆情语。作者第一次见到草原，就能抓住景色的特点来写，把景物和感受联系在一起，即景抒草原，就能抓住景色的特点来写，把景物和感受联系在一起，即景抒情，情景交融。作者在描写初见草原的景物时主要运用了静态描写，情，情景交融。作者在描写初见草原的景物时主要运用
24、了静态描写，为我们展示一幅草原静态美的图画，但静中又有动，例如写羊群。为我们展示一幅草原静态美的图画，但静中又有动，例如写羊群。举例：举例： 蓝天下面，满眼绿色，一直铺向远方。平原上、山岭上、深谷里，蓝天下面，满眼绿色，一直铺向远方。平原上、山岭上、深谷里，覆盖着青青的野草，最深的地方可以没过十来岁的孩子，能让他们在覆盖着青青的野草，最深的地方可以没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上，镶嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映里面捉迷藏。高低不平的草滩上，镶嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样
25、。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。发着阵阵清香。这段文字抓住草原的广阔、美丽描写，作者的喜爱之情溢于言表。这段文字抓住草原的广阔、美丽描写，作者的喜爱之情溢于言表。这是课后小练笔哦！这是课后小练笔哦！练一练：练一练：你最喜欢哪一处景物？动手写一写，注意你最喜欢哪一处景物？动手写一写，注意运用情景交融法进行描写。运用情景交融法进行描写。 这篇课文具体写了作者见到的草原美景和这篇课文具体写了作者见到的草原美景和蒙古族人民热情好客远道迎客，盛情款待客人蒙古族人民热情好客远道迎客，盛情
26、款待客人的情景。在体会课文思想感情的同时，我学习的情景。在体会课文思想感情的同时，我学习了边读课文边想象画面，联系上下文理解词语、了边读课文边想象画面，联系上下文理解词语、句子的方法。句子的方法。课堂小结藏北草原藏北草原一望无际的草原，清新碧绿，平整地铺开着。星星点点的帐篷，在一望无际的草原，清新碧绿，平整地铺开着。星星点点的帐篷，在这绿色的海洋中，好像害羞的姑娘，用缓缓升起的丝丝轻烟遮住自己。这绿色的海洋中，好像害羞的姑娘，用缓缓升起的丝丝轻烟遮住自己。这就是我的故乡，我深深爱着的藏北草原。这就是我的故乡，我深深爱着的藏北草原。藏北的草原是温柔的。阳光下，绿绿的草地闪着迷人的色彩。最吸藏北的
27、草原是温柔的。阳光下，绿绿的草地闪着迷人的色彩。最吸引人的是那雪白的羊群，羊儿在牧羊姑娘轻轻的歌声中，静静地吃着嫩引人的是那雪白的羊群，羊儿在牧羊姑娘轻轻的歌声中，静静地吃着嫩草。放牧的藏族小伙子，骑在高大的马背上，奔跑着，玩耍着，说笑草。放牧的藏族小伙子，骑在高大的马背上，奔跑着，玩耍着，说笑着着绿色是大自然的生命，在这绿的生命中点缀着一些星星般的五绿色是大自然的生命，在这绿的生命中点缀着一些星星般的五颜六色的花儿，像是许多花蝴蝶在草地上飞舞。远处，小河像一条颜六色的花儿，像是许多花蝴蝶在草地上飞舞。远处，小河像一条银色的带子，在阳光下闪闪发光。酥油茶、青稞酒和牛肉飘散着香银色的带子，在阳光
28、下闪闪发光。酥油茶、青稞酒和牛肉飘散着香味，为藏北草原增添了一种清新的气息。我心中不禁赞叹：美呀！味，为藏北草原增添了一种清新的气息。我心中不禁赞叹：美呀！实在令人兴奋。实在令人兴奋。8月，这里要过隆重的丰收节。农民们要到田里去看看庄稼，还月，这里要过隆重的丰收节。农民们要到田里去看看庄稼，还要举办赛马、赛牛、射箭等活动。要举办赛马、赛牛、射箭等活动。那时，漂亮的姑娘会穿上美丽的衣服，手捧洁白的哈达和珍贵那时，漂亮的姑娘会穿上美丽的衣服，手捧洁白的哈达和珍贵的木碗，盛上满满的青稞酒，伴着甜美的歌声，为来自各地的客人的木碗，盛上满满的青稞酒，伴着甜美的歌声，为来自各地的客人们敬酒。们敬酒。随着一
29、声清脆的鞭子声，赛马开始了！勇敢的小伙子们骑上自随着一声清脆的鞭子声，赛马开始了！勇敢的小伙子们骑上自己的马，在草原上飞奔。前边的小伙子，在阳光下，黑黑的脸儿、己的马，在草原上飞奔。前边的小伙子，在阳光下，黑黑的脸儿、强壮的身体给人一种蓬勃的力量。看着他，你就会想到草原上高高强壮的身体给人一种蓬勃的力量。看着他，你就会想到草原上高高飞翔的雄鹰。飞翔的雄鹰。啊！这片土地水清草茂，羊肥马壮，这里的人们勤劳好客，美啊！这片土地水清草茂，羊肥马壮，这里的人们勤劳好客，美丽善良。我欢呼，我兴奋，为我的故乡，为我的藏北草原。丽善良。我欢呼，我兴奋，为我的故乡，为我的藏北草原。当我再次深情地望着它时，我听见
30、一阵接一阵的歌声：当我再次深情地望着它时，我听见一阵接一阵的歌声：“美丽美丽的草原，我的故乡的草原，我的故乡”思考：思考：文章表达了作者什么样的思想感情？文章表达了作者什么样的思想感情？夏日草原夏日草原( (节选节选) )草原是广大的圆周，苍天真如一座高不可测的穹顶，以无限宽广的草原是广大的圆周，苍天真如一座高不可测的穹顶，以无限宽广的弧度覆盖着大地，而我自己这小小的身体，就是这片天地的圆心。如果弧度覆盖着大地，而我自己这小小的身体，就是这片天地的圆心。如果我把身体做三百六十度的旋转，那极远处微微起伏的地平线也绕着我转我把身体做三百六十度的旋转，那极远处微微起伏的地平线也绕着我转一圈而无始无终
31、；也就是说，无论我往前走了多少步，依旧是这个广大一圈而无始无终；也就是说，无论我往前走了多少步，依旧是这个广大圆周的唯一的中心点。圆周的唯一的中心点。然后就是那云影与天光。然后就是那云影与天光。草原上的云朵，有时候又多又大又平整，在蓝天上列队而行，天高草原上的云朵，有时候又多又大又平整，在蓝天上列队而行，天高云低，风起的时候，一朵一朵依序飞过，那草原就忽明忽暗，人好像走云低，风起的时候，一朵一朵依序飞过，那草原就忽明忽暗，人好像走在梦里。一下子所有的青草都闪着金光，逆光处背后的丘陵像镶上在梦里。一下子所有的青草都闪着金光，逆光处背后的丘陵像镶上了发亮的边线，身体被阳光照得暖烘烘的；然后忽然间所
32、有的颜色都沉了发亮的边线，身体被阳光照得暖烘烘的；然后忽然间所有的颜色都沉静了下来，在云影掠过之处，草色在泛白的灰绿和透明的青绿之间挪移，静了下来，在云影掠过之处，草色在泛白的灰绿和透明的青绿之间挪移，风也凉多了，像搽风也凉多了，像搽( (chch) )了薄荷油一样。了薄荷油一样。然后，还有那难以形容的芳香！然后，还有那难以形容的芳香！那不只是青草的清香而已，而是混合着好几种香草的草叶被压折碰那不只是青草的清香而已，而是混合着好几种香草的草叶被压折碰触后所发出的香气。触后所发出的香气。在刚刚站定时还不太显著，不过，只要一开始往前走，每迈一步就在刚刚站定时还不太显著，不过，只要一开始往前走，每迈
33、一步就会马上有一股翻腾而起的独特的芳香，弥漫在四周。会马上有一股翻腾而起的独特的芳香，弥漫在四周。野生的香草，在夏日遍布草原，好几种香味混合之后，那强烈的芳野生的香草，在夏日遍布草原，好几种香味混合之后，那强烈的芳香如药酒又如甘泉那样地提神醒脑，沁人心脾香如药酒又如甘泉那样地提神醒脑，沁人心脾( (p p) )，进入每一种感觉，进入每一种感觉细胞的最深处，让生命苏醒，让我忘记了所有的疲劳困顿，只想就这样细胞的最深处，让生命苏醒，让我忘记了所有的疲劳困顿，只想就这样一步一步地走下去。一步一步地走下去。我当然明白我的祖先在游牧生活里有许多的艰难之处，可是，七八我当然明白我的祖先在游牧生活里有许多的
34、艰难之处，可是，七八月间，时当草原的盛夏，阳光静好，青草繁茂，鹰雕从云层下低飞掠过，月间，时当草原的盛夏，阳光静好，青草繁茂，鹰雕从云层下低飞掠过，草丛间被我们的脚步惊扰起来的蚱草丛间被我们的脚步惊扰起来的蚱( (zhzh) )蜢蜢( (mngmng) )和草虫，在身前身后和草虫，在身前身后弹跳得好远，还不断发出弹跳得好远，还不断发出“嘎嘎”的鸣叫，旷野无人，只有轻柔的风声，的鸣叫，旷野无人，只有轻柔的风声，这里，应该就是天堂了吧？这里，应该就是天堂了吧？思考：思考：文章文章“无论我往前走了多少步，依旧是这个大圆周的唯一的中无论我往前走了多少步，依旧是这个大圆周的唯一的中心点心点”这句话中，作
35、者为什么会产生这一错觉？这句话中，作者为什么会产生这一错觉？习题源于习题源于点拨点拨“当堂练习当堂练习”第三题第三题三、阅读理解。三、阅读理解。(根据课文第根据课文第1 自然段，完成练习自然段，完成练习)1. 用用“”选出括号中恰当的词语。选出括号中恰当的词语。这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么(新新鲜鲜 清鲜清鲜)，天空是那么，天空是那么(晴朗晴朗 明朗明朗)，使我总想高歌一曲，表示我，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。满心的愉快。2. 文段中有两个表示文段中有两个表示“绿绿”的四字词语，分别是的四字词语，分别是_和
36、和 _。我还从课外积累了一个，它是。我还从课外积累了一个，它是 _。一碧千里一碧千里翠色欲流翠色欲流苍翠欲滴苍翠欲滴3.(1)“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花绣上了白色的大花”中的中的“绿毯绿毯”指的是指的是_；“白色的白色的大花大花”指的是指的是_。(2)想象一下，羊群在草原上还可以比作什么？写一写。想象一下，羊群在草原上还可以比作什么？写一写。 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，像羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，像_。4.作者为了突出草原的美丽，在这一自然段中写了作者为了突出草原的美丽，
37、在这一自然段中写了_、_、_、 _ 、 _ 、 _ ，写出了草原，写出了草原 _、_的特点。的特点。习题源于习题源于点拨点拨“当堂练习当堂练习”第三题第三题碧绿碧绿草原草原羊群羊群碧海中的点点白帆碧海中的点点白帆天空天空平地平地小丘小丘羊群羊群骏马骏马大牛大牛辽阔辽阔丁香结丁香结2 2同学们，你知道这些花有什么寓意吗？菊花象征高洁菊花象征高洁牡丹代表富贵牡丹代表富贵菊花寓意坚贞菊花寓意坚贞宗璞宗璞：1928 年出生，女，原名冯钟璞，年出生，女，原名冯钟璞，著名哲学家冯友兰之女。曾就职于中国社著名哲学家冯友兰之女。曾就职于中国社会科学院外国文学研究所。当代作家，从会科学院外国文学研究所。当代作家
38、，从事小说与散文创作。事小说与散文创作。主要作品主要作品：短篇小说：短篇小说红豆红豆弦上弦上的梦的梦，系列长篇，系列长篇野葫芦引野葫芦引和散文和散文紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布等，中篇小说等，中篇小说三生石三生石。1会写会写8个生字，正确读写个生字，正确读写“缀满、幽雅、伏案、缀满、幽雅、伏案、笨拙、单薄、模糊、恍然笨拙、单薄、模糊、恍然”等词语。等词语。2指导学生在初读课文，了解课文大意的基础上，指导学生在初读课文，了解课文大意的基础上，概括文章的主要内容。概括文章的主要内容。 学习目标听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频朗读视频请同学们自由朗读课文，注意读准字音，请同学们自由朗读
39、课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示糊糊hh( (糊涂糊涂) )hh( (糊弄糊弄) )读一读下面的句子，看看你有什么发现？读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 他快把我气糊涂了。他快把我气糊涂了。.姐姐可真糊姐姐可真糊( (hh) )涂啊，怎么能被他的甜言蜜语给糊涂啊，怎么能被他的甜言蜜语给糊( (hh) )弄了弄了呢？呢？读一读读一读：.注意加点字注意加点字的读音！的读音！自然大方，不呆板，不拘束，无拘束的，不自然大方，不呆板，不拘束，无拘束的，不矫揉造作。矫揉造作。从小孔、缝隙或隐蔽处偷看。从小孔、缝隙或隐蔽处偷看。不整齐，不一致。不整
40、齐，不一致。指轻快灵巧，又指轻细空灵。指轻快灵巧，又指轻细空灵。忧愁怨恨。忧愁怨恨。姿态美好可爱。姿态美好可爱。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！窥着窥着 潇洒潇洒轻灵轻灵妩媚妩媚参差参差愁怨愁怨 指名读课文，同学互评：字音是否正确，指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。句子是否通顺。 检查自读情况再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？ 主要写描写了城里街道旁、宅院里、主要写描写了城里街道旁、宅院里、城外校园里、他住了三十年的斗室外丁城外校园里、他住了三十年的斗室外丁香的不同形态。香的不同形态。薄薄缀缀 幽幽 雅雅 案案 拙拙糊糊 恍恍提示提示：
41、点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。书写指导：书写指导：四个又字要紧凑、四个又字要紧凑、都是横短撇长，前三个是点、都是横短撇长，前三个是点、与横分开，最后一个是捺。与横分开，最后一个是捺。结构：结构：左右左右组词：组词：点缀点缀 后缀后缀造句：造句：秋天到了，成串的紫秋天到了，成串的紫色葡萄缀满了枝头。色葡萄缀满了枝头。 音序：音序：Z Z 部首：部首：纟缀缀zhuzhu缀满书写指导：书写指导：先写中竖、要长，先写中竖、要长，再写两个幺字、要小、下边撇再写两个幺字、要小、下边撇折上有一点，最后写上框。折上有一点，最后写上框。结构：结构：半包围半包围组词：组词：幽闲幽闲 幽美幽美造句：造
42、句：夜晚，我喜欢独自听夜晚，我喜欢独自听一些幽雅的音乐。一些幽雅的音乐。 音序：音序：Y Y 部首：部首：幺幺幽幽yuyu幽雅书写指导：书写指导：牙字要窄、首横要牙字要窄、首横要短、第二笔撇折与上横不相接、短、第二笔撇折与上横不相接、竖钩与下横交叉，亻竖要长。竖钩与下横交叉，亻竖要长。结构：结构：左右左右组词：组词：雅致雅致 雅俗共赏雅俗共赏 造句：造句：小山村幽雅的景致让小山村幽雅的景致让我们流连忘返。我们流连忘返。 音序：音序：Y Y 部首：部首：隹隹雅雅yy 幽雅书写指导：书写指导：整体偏窄，要写紧整体偏窄，要写紧凑，中间女字要扁、横平直要凑，中间女字要扁、横平直要长，木字横靠上、撇捺舒
43、展。长，木字横靠上、撇捺舒展。结构：结构：上下上下组词：组词：书案书案 图案图案造句：造句：已经深夜了，妈妈还已经深夜了，妈妈还在伏案批改作业。在伏案批改作业。 音序：音序：A A 部首：部首：木木案案nn伏案书写指导：书写指导：出字先写上框、再出字先写上框、再写中竖要长，两个竖弯的竖要写中竖要长，两个竖弯的竖要短、弯横要长稍向上提。短、弯横要长稍向上提。结构：结构：左右左右组词：组词：手拙手拙 拙见拙见造句：造句：小强在滑梯上笨拙的小强在滑梯上笨拙的样子，逗得我们哈哈大笑。样子，逗得我们哈哈大笑。 音序：音序：Z Z 部首：部首：扌扌拙拙zhuzhu笨拙书写指导：书写指导：笔画多要写紧凑，笔
44、画多要写紧凑，上下结构、氵在艹下边，甫字上下结构、氵在艹下边，甫字扁窄，寸稍宽横长竖要短。扁窄，寸稍宽横长竖要短。结构：结构：上下上下组词：组词：淡薄淡薄 厚积薄发厚积薄发造句：造句：小刚看上去很单薄，小刚看上去很单薄，却有着很大的力气。却有着很大的力气。 音序：音序：B B 部首：部首：艹艹薄薄bb 单薄书写指导：书写指导：三部分要写紧凑，三部分要写紧凑，米字窄长，古字窄小、横短竖米字窄长，古字窄小、横短竖长稍向左拉，月字稍靠下。长稍向左拉，月字稍靠下。结构：结构：左中右左中右组词：组词：糊窗户糊窗户 稀里糊涂稀里糊涂造句：造句：看到爸爸已经走远的看到爸爸已经走远的模糊身影，我流下了眼泪。模
45、糊身影，我流下了眼泪。 音序：音序：H H 部首：部首：米米糊糊hh模糊书写指导：书写指导：光字上边点小右撇光字上边点小右撇稍长，一横居中，儿字撇轻、稍长，一横居中，儿字撇轻、竖弯钩的竖轻弯横稍重。竖弯钩的竖轻弯横稍重。结构：结构：左右左右组词：组词：恍然大悟恍然大悟 恍惚恍惚造句：造句：我恍然明白，原来这我恍然明白，原来这是老师故意给我们安排的。是老师故意给我们安排的。 音序：音序：H H 部首：部首：忄忄恍恍hunghung恍然初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？ 读完这篇课文，让我们读完这篇课文，让我们知道了作者描写知道了作者描写的是丁香的不同形态，表现出作者对丁香的
46、是丁香的不同形态，表现出作者对丁香的喜爱赞美之情。的喜爱赞美之情。课堂小结习题源于习题源于点拨点拨“当堂练习当堂练习”第一、二题第一、二题一、下列句子中加点字的字音和字形完全正确的一项是一、下列句子中加点字的字音和字形完全正确的一项是( )A. 城里街旁，忽然呈城里街旁，忽然呈(chngchng)出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。细看，才知是两行丁香花。B. 最好的是图书馆北面的丁香三角地，那儿有十多棵白丁香和紫最好的是图书馆北面的丁香三角地，那儿有十多棵白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦眬丁香。月光下白的潇洒，紫的朦眬(lnglng)
47、。C. 在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，俯来，俯(f f)案时抬头便看见檐前积雪。案时抬头便看见檐前积雪。D. 从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差出参差(chch)的绿，然后才见那两扇红窗。的绿，然后才见那两扇红窗。二、读拼音，结合语境写字词。二、读拼音，结合语境写字词。有的宅院里探出半树银妆，星星般的有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花小花zhuzhu( )满枝头，月光下还有淡淡的满枝头，月光下还有淡淡的yuyu yy( )的甜香的甜
48、香, 那十字小白花，那那十字小白花，那样小，却不显得单样小，却不显得单bb( ) 。缀缀幽雅幽雅薄薄丁香结丁香结2 21.品读优美句子，理解丁香结的象征意义。品读优美句子，理解丁香结的象征意义。2. 学习本文多角度描写景物方法，仿写作文。学习本文多角度描写景物方法，仿写作文。3.比较古人寄寓在丁香结中的情感，学习作者豁比较古人寄寓在丁香结中的情感，学习作者豁达的胸怀。达的胸怀。学习目标上节课，我们跟随作者宗璞初步领略了美丽的上节课，我们跟随作者宗璞初步领略了美丽的丁香花，作者是怎样描写丁香花的丁香花，作者是怎样描写丁香花的? ? 这节课，让我这节课，让我们继续学习第二课们继续学习第二课丁香结丁
49、香结。 作者从丁香的形状（星星般的小花，许多小花作者从丁香的形状（星星般的小花，许多小花形成一簇）、颜色、气味（淡淡的幽雅的甜香）等形成一簇）、颜色、气味（淡淡的幽雅的甜香）等方面描写，赋予丁香灵动优雅、洁白无瑕、可爱芬方面描写，赋予丁香灵动优雅、洁白无瑕、可爱芬芳的情感。芳的情感。自读课文，作者是从哪几个方面描写丁香的？赋予了丁香怎样的情感？（核心问题）（核心问题）默读1至3自然段，思考：作者写了哪里的丁香花？（串珠问题（串珠问题1 1）作者写了作者写了、以及以及的丁香。的丁香。今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外, ,都都是一样。城里街旁，忽然呈出两
50、片雪白，顿使人眼前是一样。城里街旁，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。人，惹得人走过了还要回头望。作者是怎样把自己的感情赋予在这些丁香花身上的?作者将丁香拟人化，使无意识的丁香具有了人的作者将丁香拟人化，使无意识的丁香具有了人的思想感情。思想感情。 城外校园里丁香更多。最好的是图书城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，那儿有十多棵白丁馆北面的丁香三角地，那儿有十多棵白丁香和紫丁
