1、课文19.大象的耳朵导入新课同学们，你能猜出下面的谜语吗？同学们，你能猜出下面的谜语吗？ 脸上长鼻子，脸上长鼻子，头上挂扇子，头上挂扇子，四根粗柱子，四根粗柱子，一条小辫子。一条小辫子。导入新课导入新课 同学们，都猜对了，这个谜语的谜底同学们，都猜对了，这个谜语的谜底就是大象。就是大象。 上学期我们学过了曹冲称象这个上学期我们学过了曹冲称象这个故事，今天我再来学习一个关于大象的故故事，今天我再来学习一个关于大象的故事大象的耳朵。事大象的耳朵。自读要求1 1学习课文，熟记生字的字形和读音，并组学习课文，熟记生字的字形和读音，并组词。词。2 2朗读课文，熟读课文。朗读课文，熟读课文。3 3体会文章
2、中，作者所表达的感情。体会文章中，作者所表达的感情。慢扇shn mn自读检测兔遇yt自读检测根安ngn自读检测最痛tng zu自读检测 sh d y sh gn 似似 耷耷 咦咦 竖竖 竿竿 似的似的 耷拉耷拉 竖立竖立 竹竿竹竿自读检测撑撑 舞舞 痛痛 烦烦 扇扇 撑着撑着 跳舞跳舞 痛苦痛苦 烦恼烦恼 扇风扇风chng w tng fn shn 自读检测扇子扇子 耷拉耷拉 散步散步竖着竖着睡觉睡觉跳舞跳舞心烦心烦 最后最后 自读检测老鼠老鼠初读感知朗读课文，边读书边想象，朗读课文，边读书边想象，复述课文的内容。复述课文的内容。初读感知朗读课文，复述课文内容，朗读课文，复述课文内容，说一说文
3、章讲了一个什么故事？说一说文章讲了一个什么故事？品词析句 大象有一对大耳朵，想大象有一对大耳朵，想扇子似的耷拉着。扇子似的耷拉着。品词析句 这一天，大象正在路上慢这一天，大象正在路上慢慢的散步，遇到了小兔子慢的散步，遇到了小兔子。品词析句 咦，大象啊，咦，大象啊，你的耳朵怎么耷你的耳朵怎么耷拉下来了？拉下来了？ 我生来就是我生来就是这样啊。这样啊。 你看，我的耳朵是你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定竖着的，你的耳朵一定是有病了。是有病了。品词析句 后来，大象又遇到了后来，大象又遇到了小羊。小羊。 大象啊，你的大象啊，你的耳朵怎么是耷拉耳朵怎么是耷拉着的呢？着的呢？品词析句 小鹿、小马，还有小
4、老鼠，见到小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都说他的耳朵。了大象，都说他的耳朵。品词析句 大象也不安起来，他大象也不安起来，他自言自语地说：自言自语地说： 他们都这们说，是不他们都这们说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。我得让我的耳朵竖起来。 怎么才能让耳朵竖起怎么才能让耳朵竖起来呢？来呢？品词析句 每天，大象站着每天，大象站着睡觉的时候，就用两睡觉的时候，就用两根竹竿，把耳朵撑起根竹竿，把耳朵撑起来。来。可是大象的耳朵眼儿可是大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心吵得他又头痛，又
5、心烦。烦。品词析句 最后，大象还是把耳朵放下最后，大象还是把耳朵放下来。这样，虫子飞不进去了。来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们都的大耳朵一扇，就能把他们都赶跑。赶跑。品词析句 我还是让耳朵我还是让耳朵耷拉着吧。人家耷拉着吧。人家是人家，我是我。是人家，我是我。 他们都这们说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？他们都这们说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。我得让我的耳朵竖起来。大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？1 1. .读句子，注意语气。读句子，注意语气。 我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。拓展延伸2.2.结合情景，思考问题。结合情景，思考问题。拓展延伸 “人家是人家，我是我。人家是人家，我是我。”结合生活，说一结合生活，说一说，你对这句话的理解。说，你对这句话的理解。“-”
