1、谈 读 书 （ 上 ）谈 读 书 （ 上 ）人教版部编版九年级语文下册授课老师：xx短 文 两 篇1.理清文章的思路，理解、积累文中精辟的语句。2.学习文中举例论证、类比论证的论证方法。（重难点）3.认识读书的益处，养成良好的读书习惯。学 习 目 标旧书不厌百回读，熟读深思子自知。 苏轼任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。 马克思 书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。 莎士比亚 你们知道哪些与书有关的名言名句呢？学 习 目 标 弗朗西斯培根（15611626），英国作家、哲学家、思想家、科学家。主要著作有新工具论随笔论科学的增进以及学术的伟大复
2、兴等。其随笔中多为短小议论文，论述广泛，见解独到，给人启迪。作 者 介 绍本文选自玫瑰树(中国社会科学出版社1993年版)。王佐良译。培根被弹劾成为平民之后，将全部精力投入到了研究学问中。他使用随笔这一体裁，讲述自己从不同角度看待事物的想法，内容涉及政治、经济、爱情婚姻、友谊、艺术、教育和伦理等，字里行间透露出自己的人生态度和处世方式。其中谈读书犹如一位洞察世事人情的饱学之士对世人的谆谆告诫，是英国文学史上重要的劝学名篇。背 景 介 绍 怡情（ ） 统筹（ ） 藻饰（ ）狡黠（ ） 诘难（ ） 要诀（ ）蒸馏（ ） 滞碍（ ）吹毛求疵（ ）ychuzoxijijulizhc词 语 积 累多音字
3、多音字嚼咀嚼（ ）味同嚼蜡（ ）jujio倒嚼（ ）jio卷junjun书卷（ ）卷曲（ ）好hoho好读书（ ）读好书（ ）词 语 积 累怡情：使心情愉快。文采藻饰：修饰文辞，使之富有文采。诘难：诘问，为难。 寻章摘句：搜寻、摘取文章的片段语词。指读书局限于文字的推求。滞碍：不通畅。词 语 积 累要诀：重要的诀窍。味同嚼蜡：形容写文章或说话枯燥无味。吹毛求疵：刻意挑剔毛病，寻找差错。练达：阅历多而通达人情世故。词 语 积 累 请同学们初读课文，并在课本上做好批注。思考本文作者是从哪几个方面谈读书？理清作者的思路，归纳总结课 文 精 讲1.读书的目的。2.读书的态度和方法。3.读书的价值。第一
4、部分：开头到“全凭观察得之”是读书的正确目的。第二部分：从“书有可浅尝者”到“味同嚼蜡矣”是读书的态度和方法。第三部分：从“读书使人充实”到结束是读书的价值：能塑造人的性格和弥补才智上的各种缺陷。 本文作者是从哪几个方面谈读书？课 文 精 讲读课文，对课文题目进行解读。题目题目解读解读谈谈谈读书谈读书是谈论，有时带有漫谈、随笔的性质，因此观点可能会很多，与一般的议论文差别较大。是个范围性的题目，相当于一个话题。课 文 精 讲文中谈读书的目的是什么？用的是哪种论证方法？读书费时过多读书费时过多文采藻饰太盛文采藻饰太盛全凭条文断事全凭条文断事惰惰矫矫迂腐迂腐课 文 精 讲读书的目的：读书的目的：读
5、书足以怡情，足以傅彩，足以长才。读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。正面论证正面论证反面论证反面论证 读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所示读书然后知如何修剪移接；而书中所示,如不以经验范之，则又大而无当如不以经验范之，则又大而无当课 文 精 讲比喻论证比喻论证用“自然花草”比喻人天生的才干，生动形象地论证了“读书补天然之不足”的观点。之后论证经验的作用以经验衡量读书所学，则可避免“大而无当”“学究故态”。狡黠者狡黠者鄙鄙读书，无知者读书，无知者羡羡读书，唯明智之士读书，唯明智之士用用读书，读书，课 文 精 讲对比论证对比论证用“鄙”“羡”“用”三个字，极为准确而又深刻地分析了不同人对读书的不同态度，通过对比突出了正确的读书目的用书，增强了文章的说服力。课程结束课程结束人教版部编版九年级语文下册授课老师：xx短 文 两 篇
