1、部编版五年级语文上册第二单元习题课件一、用一、用“”给加点字选择正确的读音。给加点字选择正确的读音。1他穿好他穿好p p xi xi()，wn zhewn zhe()妈妈的手逛街妈妈的手逛街去了。去了。2家乡的小溪的流水常年不断。每年家乡的小溪的流水常年不断。每年xn qxn q()，shn hn bo fshn hn bo f()，溪水猛涨，给我们的，溪水猛涨，给我们的生活带来不便。生活带来不便。二、读拼音写词语。二、读拼音写词语。皮鞋皮鞋挽着挽着汛期汛期山洪暴发山洪暴发3水坑中的石头放水坑中的石头放p pn wnn wn()了，我们才能过了，我们才能过去。走的时候，身体要保持去。走的时候，
2、身体要保持pn hnpn hn()。平稳平稳平衡平衡三、辨字组词。三、辨字组词。懒惰懒惰隋朝隋朝挽留挽留嘴馋嘴馋协助协助威胁威胁访问访问仿佛仿佛四、照样子写词语。四、照样子写词语。摇摇提提抹抹生机勃勃生机勃勃人影绰绰人影绰绰文质彬彬文质彬彬庞然大物庞然大物索然无味索然无味生机盎然生机盎然五、按要求改写句子。五、按要求改写句子。搭石，构成了风景。搭石，构成了风景。经常到山里的人，大概都见过这样的情景。经常到山里的人，大概都见过这样的情景。一、了解搭石一、了解搭石(排序排序)()在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。去，这就是搭石。()找来
3、一些平整方正的石头。找来一些平整方正的石头。()按照二尺左右的间隔。按照二尺左右的间隔。()人们会根据水的深浅。人们会根据水的深浅。4231二、摆放搭石二、摆放搭石1填空，并理解。填空，并理解。 上了点儿年岁的人，上了点儿年岁的人，()怎样急着赶路，怎样急着赶路， ()发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。直到满意了才肯离去。无论无论只要只要(1)这句话主要写上了点儿年岁的人这句话主要写上了点儿年岁的人()的情景。的情景。A急着赶路急着赶路B抽空摆搭
4、石抽空摆搭石(2)从从“一定一定”“直到直到”等词语中，等词语中，“我我”体会到了体会到了_ _。B老人一心老人一心为他人着想的品质为他人着想的品质2作者认为构成家乡一道风景的不仅有作者认为构成家乡一道风景的不仅有()，还有，还有()。A搭石搭石 B家乡的山水家乡的山水C家乡的人们家乡的人们 D农家小院农家小院AC1补充俗语补充俗语：紧走搭石慢：紧走搭石慢_。2走的方式走的方式：走的时候要：走的时候要_，不能，不能_，也不，也不能能_。三、学走搭石三、学走搭石过桥过桥快快抢路抢路突然止步突然止步3前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的
5、音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。感。 这句话写了人们走搭石时的声音美，我是通过这句话写了人们走搭石时的声音美，我是通过“_”这个词知道的，还写了人们走搭石时的画这个词知道的，还写了人们走搭石时的画面美，我是通过面美，我是通过“_、_”这两这两个词知道的。个词知道的。轻快轻快清波漾漾清波漾漾人影绰绰人影绰绰4温馨的场景温馨的场景：因为有了搭石，家乡有了很多温馨的场：因为有了搭石，家乡有了很多温馨的场景，它们有景，它们有()(多选多选)A两个人面对面同时走到溪边，他们会招手示意，两个人面对面同时走到溪边，他们会招手示意， 让对方先走。让对方
6、先走。B乡亲们经常在搭石边亲热地聊天问候。乡亲们经常在搭石边亲热地聊天问候。C遇上老人来走搭石，年轻人会自愿背老人过去。遇上老人来走搭石，年轻人会自愿背老人过去。ABC四、赞美搭石四、赞美搭石 “一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。小路，也联结着乡亲们美好的情感。”对这句话理解有误对这句话理解有误的一项是的一项是()A作者借搭石颂扬了无私奉献、一心为他人着想的美作者借搭石颂扬了无私奉献、一心为他人着想的美 好品质。好品质。B一排排搭石，静静地躺在溪水里，任人踩踏，就像一排排搭石，静静地躺在溪水里，任人踩踏，就像
7、 一条小路，可有可无。一条小路，可有可无。C一排排搭石是乡亲们相亲相爱、友好互助的情感纽一排排搭石是乡亲们相亲相爱、友好互助的情感纽 带。带。【答案答案】B一、下面不全能反映人物美好品质的一组词是一、下面不全能反映人物美好品质的一组词是()A鞠躬尽瘁拾金不昧舍己为人鞠躬尽瘁拾金不昧舍己为人B任劳任怨大公无私自私自利任劳任怨大公无私自私自利C助人为乐视死如归坚贞不屈助人为乐视死如归坚贞不屈B二、延伸阅读二、延伸阅读 引路人引路人 雨淅淅沥沥地下个不停。在密密的雨中，街上雨淅淅沥沥地下个不停。在密密的雨中，街上行人稀少。我不禁加快了脚步向前走去。我只顾低头行人稀少。我不禁加快了脚步向前走去。我只顾
8、低头赶路，突然把身旁的一个行人撞了一下，我连忙抬起赶路，突然把身旁的一个行人撞了一下，我连忙抬起头来，只见他踉跄头来，只见他踉跄(lin qinlin qin)了一下，迅速扶住了了一下，迅速扶住了路旁的墙壁，才没有倒下去。路旁的墙壁，才没有倒下去。“对不起，对不起！对不起，对不起！”我连我连声道歉。声道歉。“噢，噢，不要紧。噢，噢，不要紧。”这时我才发现他竟是一位这时我才发现他竟是一位双目失明的人。我心里一阵不安，忙说：双目失明的人。我心里一阵不安，忙说：“大伯，我扶你大伯，我扶你回去吧！回去吧！”说着，就伸手搀扶着他向前走去。说着，就伸手搀扶着他向前走去。 突然，我被什么东西绊了一下，差点儿
9、摔倒。我突然，我被什么东西绊了一下，差点儿摔倒。我低头一看，是一块下水道水泥板，就不满地嚷着说：低头一看，是一块下水道水泥板，就不满地嚷着说：“谁谁把水泥板移开了，也不放回原处。把水泥板移开了，也不放回原处。”但一想到身旁的盲但一想到身旁的盲人，忙提醒说：人，忙提醒说：“大伯，你走这边，小心绊倒。大伯，你走这边，小心绊倒。”他刚走他刚走了一步，随即又停了下来，挣开我搀扶他的手，把手中了一步，随即又停了下来，挣开我搀扶他的手，把手中的拐杖放在一边，蹲下去一边摸索着，一边说：的拐杖放在一边，蹲下去一边摸索着，一边说：“还会还会有人经过这里，说不定会被绊倒的。有人经过这里，说不定会被绊倒的。”不一会
10、儿，他摸不一会儿，他摸到了那块水泥板，又摸到了下水道，小心翼翼地搬过去到了那块水泥板，又摸到了下水道，小心翼翼地搬过去把它盖好，然后，慢慢地站起来，伸手到衣袋里去摸手把它盖好，然后，慢慢地站起来，伸手到衣袋里去摸手绢。绢。这时，我的心猛一震，赶紧拿出自己的手绢，放在这时，我的心猛一震，赶紧拿出自己的手绢，放在他那双沾满泥水的手中。我感觉到自己的眼睛湿润了。我他那双沾满泥水的手中。我感觉到自己的眼睛湿润了。我仿佛看见他那双眼睛在闪光。是的，我看见了他那颗火热仿佛看见他那双眼睛在闪光。是的，我看见了他那颗火热透明的心，一颗时时能够想到别人的心。透明的心，一颗时时能够想到别人的心。雨仍在下着。雨中，
11、我搀扶着他，继续向前走雨仍在下着。雨中，我搀扶着他，继续向前走着，走着着，走着在通往他家的这条路上我是他的引路人；在通往他家的这条路上我是他的引路人；而在学习做人的人生道路上，他而在学习做人的人生道路上，他一个双目失明的一个双目失明的人，却是我很好的引路人。人，却是我很好的引路人。1填空。填空。(1)阅读本文我大约用了阅读本文我大约用了_分钟。分钟。(2)这篇短文主要写了这篇短文主要写了_ _略。略。雨中，盲人将一块被移开的下雨中，盲人将一块被移开的下水道水泥板摸索着放回原处，水道水泥板摸索着放回原处，“我我”见了深受感动的见了深受感动的事。事。2下面几句话中，哪一句最能确切地反映文章的中心思
12、下面几句话中，哪一句最能确切地反映文章的中心思想？在括号里打想？在括号里打“”。(1)文章赞扬了文章赞扬了“我我”乐意为盲人做好事的好品质。乐意为盲人做好事的好品质。()(2)文章赞扬了盲人时时为别人着想的美好心灵。文章赞扬了盲人时时为别人着想的美好心灵。()(3)文章赞扬了盲人时时为别人着想的美好心灵，表明了文章赞扬了盲人时时为别人着想的美好心灵，表明了“我我”要向盲人学习的决心。要向盲人学习的决心。()3你怎样理解文章末尾画线的句子？你怎样理解文章末尾画线的句子？_ “我我”为盲人指引了回家的路，盲人却教会为盲人指引了回家的路，盲人却教会“我我”做人做人的道理，指引了一条正道给的道理，指引
13、了一条正道给“我我”，其光辉的形象照亮，其光辉的形象照亮了了“我我”的人生之路。的人生之路。三、百字练笔三、百字练笔 作者从不起眼的事物中发现了美，对我们很有启作者从不起眼的事物中发现了美，对我们很有启发。请你也写一写平凡事物中的发。请你也写一写平凡事物中的“美美”吧。吧。略。略。一、下面加点字读音完全正确的一组是一、下面加点字读音完全正确的一组是() B1赵王赵王zhzho jo j( )d chnd chn( )来来shn yshn y( )解决问题的策略。解决问题的策略。2蔺相如把和氏璧蔺相如把和氏璧xin ixin i( )秦王，秦王却没有信秦王，秦王却没有信守守chn nuchn n
14、u( )，j juj ju( )把十五座城交给把十五座城交给赵国。赵国。二、读拼音写词语。二、读拼音写词语。召集召集大臣大臣商议商议献给献给承诺承诺拒绝拒绝三、补全词语并选词填空。三、补全词语并选词填空。()()归赵归赵 无无()之之()()目目()睁睁 ()心心()力力()()请罪请罪 同归同归()()1只要我们只要我们()，“中国梦中国梦”就一定会实就一定会实现。现。完完璧璧价价宝宝怒怒圆圆齐齐协协负负荆荆于于尽尽齐心协力齐心协力2对庸人而言，时间一文不值，但在开拓者眼里，时间对庸人而言，时间一文不值，但在开拓者眼里，时间却是却是()。无价之宝无价之宝1战国时，秦国很强大。秦国在和氏璧事件
15、中没占战国时，秦国很强大。秦国在和氏璧事件中没占到便宜。到便宜。(用关联词将两句话合并成一句话用关联词将两句话合并成一句话)_四、按要求改写句子。四、按要求改写句子。 战国时，秦国虽然很强大，但是在和氏璧事件中没战国时，秦国虽然很强大，但是在和氏璧事件中没占到便宜。占到便宜。2秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？(给句子换一种说给句子换一种说法，保持意思不变法，保持意思不变)_3蔺相如躲着廉颇。蔺相如要维护赵国的利益。蔺相如躲着廉颇。蔺相如要维护赵国的利益。(用用关联词将两句话合并成一句话关联词将两句话合并成一句话)_秦王我都不怕，更不会怕廉将军。秦王我都不怕，更不会怕
16、廉将军。蔺相如之所以躲着廉颇，是因为他要维护赵国的利蔺相如之所以躲着廉颇，是因为他要维护赵国的利益。益。1读这篇课文我用了读这篇课文我用了_分钟。分钟。2将相和将相和通过通过_、_、_三个故事，写出了三个故事，写出了_的原因的原因及及_的过程。的过程。一、速读，了解内容一、速读，了解内容略。略。完璧归赵完璧归赵渑池会面渑池会面负荆请罪负荆请罪将相不和将相不和将相和好将相和好1“无价之宝无价之宝”的含义是的含义是_。本文中的。本文中的“无价之宝无价之宝”指的是指的是_。文中。文中_得到了得到了这块这块“无价之宝无价之宝”，_想用十五座城换取宝物。想用十五座城换取宝物。二、完璧归赵二、完璧归赵机智
17、勇敢机智勇敢极珍贵的东西极珍贵的东西和氏璧和氏璧赵王赵王秦王秦王2“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。(1)这段话属于这段话属于()描写。描写。(多选多选) A动作动作B心理心理C语言语言AC(2)下列对蔺相如的言行理解有误的一项是下列对蔺相如的言行理解有误的一项是()A他为了国家利益把自己的生死置之度外。他为了国家利益把自己的生死置之度外。 B一个一个“撞撞”字，把他的勇敢无畏体
18、现得淋漓尽致。字，把他的勇敢无畏体现得淋漓尽致。 C他想把璧撞碎，不让秦王得到这块璧。他想把璧撞碎，不让秦王得到这块璧。C判断对错，对的打判断对错，对的打“”，错的打，错的打“”。1渑池会上，秦王占到了便宜。渑池会上，秦王占到了便宜。()2渑池会上，除了蔺相如有功，廉颇也起到了应有的渑池会上，除了蔺相如有功，廉颇也起到了应有的作用，因为他在边境上作好了准备，秦王不敢拿赵作用，因为他在边境上作好了准备，秦王不敢拿赵王怎么样。王怎么样。()三、渑池会面三、渑池会面维护尊严维护尊严3“如果您不答应，我就跟您同归于尽！如果您不答应，我就跟您同归于尽！”这句话描写了这句话描写了蔺相如的语言，反映了他为了
19、维护赵国的尊严，不畏蔺相如的语言，反映了他为了维护赵国的尊严，不畏强暴，把自己的生死置之度外。强暴，把自己的生死置之度外。()1“蔺相如坐车出去，远远看见廉颇过来了，他赶紧蔺相如坐车出去，远远看见廉颇过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶叫车夫把车往回赶。”蔺相如叫车夫把车往回赶的蔺相如叫车夫把车往回赶的原因是什么？原因是什么？()A廉颇是武将，蔺相如害怕廉颇。廉颇是武将，蔺相如害怕廉颇。B如果蔺相如和廉颇不和，就会削弱赵国的力如果蔺相如和廉颇不和，就会削弱赵国的力 量，秦国必然乘机来攻打赵国。量，秦国必然乘机来攻打赵国。四、负荆请罪四、负荆请罪顾全大局顾全大局C蔺相如害怕和廉颇发生正面冲突，因为他打
20、不过廉蔺相如害怕和廉颇发生正面冲突，因为他打不过廉颇。颇。【答案答案】B负荆请罪负荆请罪廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。顾国家利益，真不应该。3你认为蔺相如和廉颇分别是什么样的人？你认为蔺相如和廉颇分别是什么样的人？()A蔺相如是一个以国家利益为重，顾大局、识大体蔺相如是一个以国家利益为重，顾大局、识大体 的人。廉颇是一个知错就改的人。的人。廉颇是一个知错就改的人。B蔺相如是一个只顾个人利益的人。廉颇是一个知蔺相如是一个只顾个人利益的人。廉颇是一个知 错就改的人。错就改的人。C蔺相如是一个有智谋、重私利的人。廉颇
21、是一个蔺相如是一个有智谋、重私利的人。廉颇是一个 只顾个人利益的人。只顾个人利益的人。A一、主题积累一、主题积累选择合适的词把句子补充完整。选择合适的词把句子补充完整。负荆请罪横刀立马负荆请罪横刀立马唇枪舌剑退避三舍唇枪舌剑退避三舍a渑池会相如渑池会相如_斗秦王；边境上廉颇斗秦王；边境上廉颇_御强敌。御强敌。b宰相肚里能撑船，相如宰相肚里能撑船，相如_；将军回头金；将军回头金不换，廉颇不换，廉颇_。唇枪舌剑唇枪舌剑横刀立马横刀立马退避三舍退避三舍负荆请罪负荆请罪二、延伸阅读二、延伸阅读 阻用赵括阻用赵括 公元前公元前266年，赵惠文王去世，赵孝成王即位。年，赵惠文王去世，赵孝成王即位。1用较快
22、的速度阅读短文，我用了用较快的速度阅读短文，我用了_分钟，这个故分钟，这个故事讲的是事讲的是_ _。2用用“”选出文中加点字的正确读音。选出文中加点字的正确读音。l jil jin wn w y yngng 赵孝成王听信谣言任用赵括，让他取代廉赵孝成王听信谣言任用赵括，让他取代廉颇。蔺相如劝阻，赵王不听，结果赵军大败颇。蔺相如劝阻，赵王不听，结果赵军大败3用用“_”画出赵括惨败的原因。画出赵括惨败的原因。赵括只会读他父亲留下的兵书，不懂得灵活应变。赵括只会读他父亲留下的兵书，不懂得灵活应变。4读了这个故事，你觉得蔺相如是一个怎样的人？读了这个故事，你觉得蔺相如是一个怎样的人？_5关于赵括用兵的
23、故事请用一个成语来概括。关于赵括用兵的故事请用一个成语来概括。_蔺相如是一个忠心爱国、目光长远、敢于进谏的人。蔺相如是一个忠心爱国、目光长远、敢于进谏的人。纸上谈兵。纸上谈兵。三、百字练笔三、百字练笔 廉颇负荆请罪来到蔺相如家，蔺相如热情迎接。廉颇负荆请罪来到蔺相如家，蔺相如热情迎接。他们之间会有怎样的对话呢？写一写。他们之间会有怎样的对话呢？写一写。思路点拨思路点拨：抓住两个人的表达要点来写对话：廉颇要：抓住两个人的表达要点来写对话：廉颇要坦言自己的错误，请求蔺相如原谅，表示要以国家利坦言自己的错误，请求蔺相如原谅，表示要以国家利益为重，正确看待个人的地位。蔺相如要表明不计较益为重，正确看待
24、个人的地位。蔺相如要表明不计较个人得失，忠心为国的意思。将相和好。例文略。个人得失，忠心为国的意思。将相和好。例文略。一、给加点字选择正确的读音，打一、给加点字选择正确的读音，打“”。1y y m mi i()pn shpn sh()着火舌的着火舌的hu jinhu jin()飞上了高空，一眨眼就不见了。飞上了高空，一眨眼就不见了。2飞机一个飞机一个f chnf chn()后，又绕着后，又绕着ch doch do()转了转了y quny qun()，最后安全地降落到指定的，最后安全地降落到指定的wi wi zhzh()上。上。二、读拼音写词语。二、读拼音写词语。一枚一枚喷射喷射火箭火箭俯冲俯冲
25、赤道赤道一圈一圈位置位置三、选择合适的关联词填空。三、选择合适的关联词填空。如果如果就就即使即使也也3()我们按下手电筒的开关，立刻我们按下手电筒的开关，立刻()会出现一束光柱。会出现一束光柱。4()猎豹跑得快，猎豹跑得快，()游隼向下俯冲时游隼向下俯冲时的速度更快。的速度更快。只要只要就就虽然虽然但是但是1火箭的最大速度能达到火箭的最大速度能达到4万千米左右每小时。万千米左右每小时。(修改病句修改病句)_2前面呼啸而过的东西是什么？那是流星体。前面呼啸而过的东西是什么？那是流星体。(仿写设仿写设问句问句)_四、按要求写句子。四、按要求写句子。火箭的最大速度能达到火箭的最大速度能达到4万千米每
26、小时。万千米每小时。示例：他在看什么？原来他是在看一只小虫子。示例：他在看什么？原来他是在看一只小虫子。1我阅读本文大约用了我阅读本文大约用了_分钟。除了人，文中还分钟。除了人，文中还写了写了_、_、_这三种动物，这三种动物，其中速度最快的是其中速度最快的是_。一、速度快的动物一、速度快的动物略略鸵鸟鸵鸟猎豹猎豹游隼游隼游隼游隼2理解句子，完成练习。理解句子，完成练习。 人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到24千米千米每小时。这个速度跟鸵鸟比起来差远了每小时。这个速度跟鸵鸟比起来差远了鸵鸟奔跑鸵鸟奔跑的最大速度约的最大速度约72千米每小时。千米每小时。(1)
27、这两句话把这两句话把_和和_的速度进行比的速度进行比较，说明了较，说明了_。(2)破折号在这里的作用是破折号在这里的作用是_。人奔跑人奔跑鸵鸟奔跑鸵鸟奔跑鸵鸟奔跑的速度比人奔跑的速度更快鸵鸟奔跑的速度比人奔跑的速度更快表示解释说明表示解释说明3选择题，填序号。选择题，填序号。(1)()俯冲时的速度比任何一种动物奔跑时的速俯冲时的速度比任何一种动物奔跑时的速度都要快。度都要快。(2)在两条腿的动物里面，在两条腿的动物里面，()应该算是奔跑的世应该算是奔跑的世界冠军。界冠军。(3)()是陆地上跑得最快的动物。是陆地上跑得最快的动物。1“如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤如果按照光速运动，
28、我们一秒钟就可以沿着地球赤道转道转7圈多，真是令人难以置信！圈多，真是令人难以置信！”句中句中“难以置信难以置信”说说明了明了_。二、速度更快的事物二、速度更快的事物2说一说下列句子运用了什么说明方法。说一说下列句子运用了什么说明方法。(1)声音传播的速度大约是声音传播的速度大约是1050千米每小时。千米每小时。 ()(2)比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。 ()列数字列数字作比较作比较(3)如果你对着一个以超音速移动的人大喊，他是什么都如果你对着一个以超音速移动的人大喊，他是什么都听不见的。因为声音根本就追不上他。听不见的。因为声音根本就追不上他。()举例子
29、举例子3按运动速度的快慢给下面的事物排序。按运动速度的快慢给下面的事物排序。 光光游隼游隼火箭火箭猎豹猎豹人人流星体流星体鸵鸟鸵鸟喷气式飞机喷气式飞机补全下列形容速度快的词语。补全下列形容速度快的词语。风风()电电()日行日行()()健步健步()() ()()即逝即逝大步大步()() ()()过隙过隙一、主题积累一、主题积累驰驰掣掣千千里里如如飞飞转转瞬瞬流流星星白白驹驹二、延伸阅读二、延伸阅读 太空小精灵太空小精灵1用用“”划去加点字不正确的读音。划去加点字不正确的读音。2在在“()”里填上恰当的关联词。里填上恰当的关联词。因为所以虽然但是因为所以虽然但是B1325请从第三自然段中各找出一句
30、运用了下列说明方法的请从第三自然段中各找出一句运用了下列说明方法的句子写下来。句子写下来。举例子：举例子：_ _列数字：列数字：_ _例如，大卫星的研制时间长，花钱多，一例如，大卫星的研制时间长，花钱多，一旦失败，损失巨大。旦失败，损失巨大。它可以看清楚地面方圆几百千米内它可以看清楚地面方圆几百千米内1米大米大小的东西。小的东西。三、百字练笔三、百字练笔 课文中运用了大量的作比较和列数字的说明方课文中运用了大量的作比较和列数字的说明方法。你能运用这两种说明方法写一种事物比另一种事法。你能运用这两种说明方法写一种事物比另一种事物大或速度慢吗？物大或速度慢吗？_略。略。一、读拼音写词语。一、读拼音
31、写词语。 为了粉碎日本为了粉碎日本qn lqn l()军的军的“扫荡扫荡”，冀中人民，冀中人民在中国在中国n chn dnn chn dn()的领导下，挖了许多地的领导下，挖了许多地道。大家道。大家yn byn b()在地道里，出口外面堆满荆棘。有在地道里，出口外面堆满荆棘。有的还在旁边挖一个的还在旁边挖一个xin knxin kn( )，ui wnui wn()的的地方挖一些岔道。地道战有力地打击了敌人。地方挖一些岔道。地道战有力地打击了敌人。侵略侵略共产党共产党隐蔽隐蔽陷坑陷坑拐弯拐弯二、选字填空。二、选字填空。 ()泡泡()略略 ()备备 ()碍碍 士士() ()陵陵侵侵浸浸妨妨防防丘丘
32、兵兵浸浸侵侵防防妨妨兵兵丘丘三、在括号里填入合适的词。三、在括号里填入合适的词。粉碎粉碎()创造创造()打击打击() 发现发现()坚持坚持() 了解了解()扫荡扫荡奇迹奇迹敌人敌人敌情敌情生产生产情况情况四、下列句中的双引号起什么作用？请选一选。四、下列句中的双引号起什么作用？请选一选。A. 表示特定称谓。表示特定称谓。B. 表示特殊含义。表示特殊含义。C. 表示引用。表示引用。1老百姓管这种吆喝叫老百姓管这种吆喝叫“无线电无线电”。()2只要一个人拿一根木棒，就可以把只要一个人拿一根木棒，就可以把“孑口孑口”守住，真是守住，真是“一夫当关，万夫莫开一夫当关，万夫莫开”。 ()()BAC1冀中
33、人民在广阔平原的地底下挖了不计其数的地道。冀中人民在广阔平原的地底下挖了不计其数的地道。(缩句缩句)_五、按要求写句子。五、按要求写句子。人民挖了地道。人民挖了地道。2冀中人民创造的地道战在我国抗日战争史上留下了惊冀中人民创造的地道战在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。人的奇迹。(改为反问句改为反问句)_ 冀中人民创造的地道战难道没在我国抗日战争史上冀中人民创造的地道战难道没在我国抗日战争史上留下惊人的奇迹吗？留下惊人的奇迹吗？1读这篇文章，你大约花了读这篇文章，你大约花了_分钟。在阅读过程分钟。在阅读过程中，你一定产生了很多问题，请写出三个。中，你一定产生了很多问题，请写出三个。(1)_(2
34、)_(3)_一、速读，了解内容一、速读，了解内容略略2判断对错，对的打判断对错，对的打“”，错的打，错的打“”。(1)为了粉碎敌人的为了粉碎敌人的“扫荡扫荡”，冀中人民创造了新的斗争方，冀中人民创造了新的斗争方式式地道战。地道战。()(2)地道里面没有光线，很昏暗。地道里面没有光线，很昏暗。()(3)地道的出口开在隐蔽的地方，外面堆满荆棘。地道的出口开在隐蔽的地方，外面堆满荆棘。()(4)人在地道里不能了解地面上的情况。人在地道里不能了解地面上的情况。()A在中国共产党的领导下，人民群众能够充分发挥才在中国共产党的领导下，人民群众能够充分发挥才智，创造新的斗争方式。智，创造新的斗争方式。B地道
35、设计精巧，易守难攻。地道设计精巧，易守难攻。C中国人民在艰苦的斗争环境中所表现出来的保家卫中国人民在艰苦的斗争环境中所表现出来的保家卫国的勇气和力量，这是智慧的源泉。国的勇气和力量，这是智慧的源泉。D中国人民有先进的武器，不怕外敌入侵。中国人民有先进的武器，不怕外敌入侵。3地道战之所以能够取得成功，关键是地道战之所以能够取得成功，关键是( )(多选多选)ABC1地道的式样有地道的式样有_种。种。2抓住关键词了解地道的特点，选一选。抓住关键词了解地道的特点，选一选。 A.隐蔽性强隐蔽性强 B.功能齐全功能齐全 C.较为舒适较为舒适(1)洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。洞里有通到地面
36、的气孔，从气孔里还能漏下光线来。 ()二、地道的式样和特点二、地道的式样和特点一百多一百多C(2)大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的作厕所。有的搁东西，有的作厕所。()(3)村里的地道挖在街道下面。村里的地道挖在街道下面。()BA3说说说说“一夫当关，万夫莫开一夫当关，万夫莫开”的意思，并说说你从中体的意思，并说说你从中体会到了什么。会到了什么。_ 一个人把住关口，上万人都打不进来，形容一个人把住关口，上万人都打不进来，形容“孑口孑口”的险与窄。我从中体会到了地道易守难攻，人们躲在的险与窄。我从中体会到了地道易守难攻，人
37、们躲在地道里会比较安全。地道里会比较安全。1冀中人民想出了许多妙法，粉碎了敌人对地道的破冀中人民想出了许多妙法，粉碎了敌人对地道的破坏，连一连。坏，连一连。洞口准备着土和沙洞口准备着土和沙“孑口孑口”上装着吊板上装着吊板把地道跟枯井暗把地道跟枯井暗 沟连接起来沟连接起来 三、智斗敌人三、智斗敌人A对付敌人的水攻对付敌人的水攻 B对付敌人的毒气攻对付敌人的毒气攻 C防备敌人的火攻防备敌人的火攻2地道的一系列巧妙设计，说明地道战是个地道的一系列巧妙设计，说明地道战是个_ _，反映了人民的智慧是，反映了人民的智慧是_。惊人的惊人的无穷无尽的无穷无尽的奇迹奇迹一、延伸阅读一、延伸阅读 狼牙山狼牙山 狼
38、牙山坐落在河北省保定市易县西部，距易县县狼牙山坐落在河北省保定市易县西部，距易县县城大约城大约45千米。因奇峰林立，峥嵘险峻，状若狼牙而千米。因奇峰林立，峥嵘险峻，状若狼牙而得名。得名。 狼牙山，以八路军五勇士浴血抗击日寇舍身跳崖而狼牙山，以八路军五勇士浴血抗击日寇舍身跳崖而闻名于世。闻名于世。1941年秋天，五位八路军战士为掩护部队主年秋天，五位八路军战士为掩护部队主力和群众转移，将日寇引上棋盘陀，这里三面都是绝力和群众转移，将日寇引上棋盘陀，这里三面都是绝壁，异常险要。在子弹用尽无路可退的情况下，五位战壁，异常险要。在子弹用尽无路可退的情况下，五位战士摔烂枪支纵身跳下悬崖。如今，狼牙山上巍
39、然矗立着士摔烂枪支纵身跳下悬崖。如今，狼牙山上巍然矗立着五勇士纪念塔，正面刻有聂荣臻元帅书写的五勇士纪念塔，正面刻有聂荣臻元帅书写的“狼牙山五勇狼牙山五勇士纪念塔士纪念塔”九个金光闪闪的大字。因此，这里被定为爱九个金光闪闪的大字。因此，这里被定为爱国主义教育基地。国主义教育基地。 狼牙山既是爱国主义教育基地，又是一座国家级森狼牙山既是爱国主义教育基地，又是一座国家级森林公园。林公园。 这里风光绮丽，山上遍布苍松翠柏，飞瀑流泉，拥这里风光绮丽，山上遍布苍松翠柏，飞瀑流泉，拥有丰富的植物资源。植物有松、柏、桦、枫等。金风送有丰富的植物资源。植物有松、柏、桦、枫等。金风送爽时，山上层林尽染，景色宜人
40、。爽时，山上层林尽染，景色宜人。 狼牙山，英雄的山，美丽的山，我爱你！狼牙山，英雄的山，美丽的山，我爱你！1读这篇短文你大约用了读这篇短文你大约用了_分钟。在阅读过程中，分钟。在阅读过程中，你心中一定产生了很多疑问，请写出两个。你心中一定产生了很多疑问，请写出两个。(1)_(2)_请你回答其中的一个问题。请你回答其中的一个问题。_略略狼牙山是一座什么样的山？狼牙山是一座什么样的山？这五位战士是谁？这五位战士是谁？ 回答：回答：(1)狼牙山是一座英雄的山，也是一座美丽的狼牙山是一座英雄的山，也是一座美丽的山。山。2理解短文内容，填空。理解短文内容，填空。(1)第三自然段在文中起第三自然段在文中起
41、_的作用，因此叫的作用，因此叫_。承上启下承上启下过渡段过渡段(2)下列对第五自然段的理解正确的一项是下列对第五自然段的理解正确的一项是()A狼牙山不但风光绮丽，而且这里曾经有五位勇士狼牙山不但风光绮丽，而且这里曾经有五位勇士浴血奋战最后英勇跳崖的感人事迹。浴血奋战最后英勇跳崖的感人事迹。B狼牙山极其险峻，只有意志坚强的人才能攀登到狼牙山极其险峻，只有意志坚强的人才能攀登到 顶峰。顶峰。A3短文表达了作者对狼牙山怎样的思想感情。短文表达了作者对狼牙山怎样的思想感情。_ 短文表达了作者对狼牙山的热爱和赞美之情。短文表达了作者对狼牙山的热爱和赞美之情。二、百字练笔二、百字练笔 今天，我们走进了历史
42、，走进了中华儿女奋起抗今天，我们走进了历史，走进了中华儿女奋起抗争的岁月，感受到了冀中人民的无穷智慧。争的岁月，感受到了冀中人民的无穷智慧。 此时此刻，你有什么感想？请写下来吧。此时此刻，你有什么感想？请写下来吧。_略。略。一、阅读中学习方法。一、阅读中学习方法。(一一) 春天又到了。春天又到了。 柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，向着春天吹自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌。蓝天上，一只只风筝在同白云戏耍，奏着生命之歌。蓝天上，一只只风筝在同白云戏耍，引得无数的人仰望天穹，让自己的心也飞
43、上云端。引得无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。这时候，我就会不由自主地想起我的刘老师，想这时候，我就会不由自主地想起我的刘老师，想起他放上天空的风筝。起他放上天空的风筝。刘老师教我们历史课。他有一条强壮的右腿，而刘老师教我们历史课。他有一条强壮的右腿，而左腿从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木棍支左腿从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木棍支撑。有一次，他讲课讲到女娲造人的时候，笑着对我们撑。有一次，他讲课讲到女娲造人的时候，笑着对我们说：说：“女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也变成了人。由于女娲甩的力量上
44、甩，甩到地上的泥巴也变成了人。由于女娲甩的力量太大了，有的人甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩太大了，有的人甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。掉了一条腿的。”教室里自然腾起一片笑声，但笑过之教室里自然腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情，同时更增后，每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。加了对刘老师的尊敬。 他只靠着健壮的右腿和一根木棍，一天站上好几他只靠着健壮的右腿和一根木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。写板书的时候，他用木棍撑地，个小时，为我们讲课。写板书的时候，他用木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗
45、壮右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心再转向讲台。一个年过半百的粉笔字，又以拐杖为圆心再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知道要这样跳跃旋转多少次。而他每次的老师，一天不知道要这样跳跃旋转多少次。而他每次的一转，都引起学生们一次激动的心跳。的一转，都引起学生们一次激动的心跳。他的课讲得极好。讲到历代的民族英雄，他慷慨他的课讲得极好。讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词，使我们激动得落泪。讲到祖国近代史上受屈辱的陈词，使我们激动得落泪。讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他常常哽咽，使我们沉重地低下头去。后来，我岁月，他常常哽咽，使我们沉重地低下头去。后来，我考入大学历
46、史系，和刘老师的影响有极大的关系。考入大学历史系，和刘老师的影响有极大的关系。他喜欢在课堂上让学生们述说自己的学习心得。他喜欢在课堂上让学生们述说自己的学习心得。倘若有同学说得流畅、深刻，他便静静地伫立在教室一倘若有同学说得流畅、深刻，他便静静地伫立在教室一角，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在品味一首角，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲。然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口美妙的乐曲。然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，满意地在记分册上写下分数，大声地说：气，满意地在记分册上写下分数，大声地说：“好！满好！满分！分！”倘若有同学说得不好，他便瞪大眼睛，关切地瞧倘若有同
47、学说得不好，他便瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说：着同学，一边细声说：“别紧张，想想，想想，再好好别紧张，想想，想想，再好好想想。想想。”一边不住地点头，好像那每一次点头都能给学一边不住地点头，好像那每一次点头都能给学生一些鼓励。这情景，今天想起来，依旧那么清晰，那生一些鼓励。这情景，今天想起来，依旧那么清晰，那么亲切。么亲切。 然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。放风筝的情景。 当一天的功课做完，暮色还没有笼罩校园上空的当一天的功课做完，暮色还没有笼罩校园上空的时候，常常有成群的学生到操场上来看他放风筝。他的时候，常常有成群的
48、学生到操场上来看他放风筝。他的腿自然不便于奔跑，然而，他决不肯失去亲手把风筝送腿自然不便于奔跑，然而，他决不肯失去亲手把风筝送入蓝天的快乐。他总是让学生远远地擎着风筝，他喊入蓝天的快乐。他总是让学生远远地擎着风筝，他喊声：声：“起！起！”便不断扯动手中的线绳，那纸糊的燕子便便不断扯动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直冲云霄。他笑着，叫着，仰望抖起翅膀，翩翩起舞，直冲云霄。他笑着，叫着，仰望着天空，看那青黑的小燕在风中翱翔，脸上是满足得意着天空，看那青黑的小燕在风中翱翔，脸上是满足得意的神情，仿佛他的心也一齐飞上了蓝天。那时候，我常的神情，仿佛他的心也一齐飞上了蓝天。那时候，我常常
49、站在他旁边，看着他的脸，我觉得他不是一位老人，常站在他旁边，看着他的脸，我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。年过五十的有残疾的老师，而是一个同我一样的少年。年过五十的有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼泼的对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼泼的少年又该怎样呢？少年又该怎样呢？ 离开他将近三十年了，但他仍在我的记忆里行离开他将近三十年了，但他仍在我的记忆里行走、微笑，用那双写了无数个粉笔字的手，放飞一只又走、微笑，用那双写了无数个粉笔字的手，放飞一只又一只理想的风筝。那些给了我数不清的幻想的风筝，将一只理想的风筝。那些给了我数不清的幻想的风筝，将永远陪伴
50、着我的心，在祖国的蓝天上翱翔。永远陪伴着我的心，在祖国的蓝天上翱翔。(有删改有删改)1这篇文章的主人公是这篇文章的主人公是_。刘老师刘老师2文章通过具体的事例写出了刘老师的特点。请你概括文章通过具体的事例写出了刘老师的特点。请你概括文中的事例。文中的事例。(1)笑谈残腿笑谈残腿(2)_(3)_ (4) _(5)_站着上课站着上课课讲得极好课讲得极好赞赏、鼓励学生赞赏、鼓励学生放风筝放风筝3把描写刘老师的动作的一个句子画上横线，把描写刘把描写刘老师的动作的一个句子画上横线，把描写刘老师的语言的一个句子画上波浪线，说说你从中体会老师的语言的一个句子画上波浪线，说说你从中体会到了什么。到了什么。写板
