1、部编版四年级语文上册第八单元课件2525 王戎不取道旁李王戎不取道旁李王戎王戎（234305234305），），字字濬冲，琅玡临沂（今山濬冲，琅玡临沂（今山东临沂）人。三国至西东临沂）人。三国至西晋时期名士、官员，晋时期名士、官员，“竹林七贤竹林七贤”之一。之一。竹林七贤竹林七贤世说新语世说新语 我国我国南朝宋南朝宋产生的产生的一部主要记述一部主要记述魏晋魏晋人物言谈轶事的人物言谈轶事的笔记小说笔记小说。是由刘义庆组织一批文。是由刘义庆组织一批文人编写的，梁代刘峻（字孝标）作人编写的，梁代刘峻（字孝标）作注。全书共八卷，分德行、言语、注。全书共八卷，分德行、言语、政事、文学等三十六门。该书语言
2、政事、文学等三十六门。该书语言精练、朴实、传神，是精练、朴实、传神，是我国最早的我国最早的一部文言志人小说集一部文言志人小说集。王戎不取道旁李王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。取之，信然。王王戎戎不取道旁李不取道旁李 王戎七岁，尝与王戎七岁，尝与诸诸小儿游。看道边李树多子小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿折枝，诸儿竞竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树
3、在道边而多子，此必苦李。树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。取之，信然。u初读古文，找出不认识的字词多读几遍。初读古文，找出不认识的字词多读几遍。zhzhrnrnjnjn戎戎诸诸竞竞戎戎竞竞诸诸唯唯左右结构左右结构半包围结构半包围结构上下结构上下结构 尝尝再读课文，划分节奏。再读课文，划分节奏。王 戎 不 取 道 旁 李王 戎 不 取 道 旁 李 王 戎 七 岁 ， 尝 与 诸 小 儿 游 。 看 道王 戎 七 岁 ， 尝 与 诸 小 儿 游 。 看 道边 李 树 多 子 折 枝 ， 诸 儿 竞 走 取 之 ， 唯边 李 树 多 子 折 枝 ， 诸 儿 竞 走 取 之 ， 唯戎 不 动 。
4、 人 问 之 ， 答 曰 ：戎 不 动 。 人 问 之 ， 答 曰 ： “ 树 在 道 边树 在 道 边而 多 子 ， 此 必 苦 李 。而 多 子 ， 此 必 苦 李 。 ” 取 之 ， 信 然 。取 之 ， 信 然 。/ / / / / / / / / /王戎不取道旁李王戎不取道旁李 王戎七岁，王戎七岁，尝尝与与诸诸小儿小儿游游。曾经。曾经。众多。众多。 句意：句意：王戎七岁时，曾经和许多小王戎七岁时，曾经和许多小 孩一起玩耍。孩一起玩耍。嬉戏、玩耍。嬉戏、玩耍。看道边李树多子看道边李树多子折枝折枝，诸儿，诸儿竞走竞走取之，取之，唯唯戎不动。戎不动。压弯树枝。压弯树枝。争着跑过去。争着跑过
5、去。 句意：句意：看见路边李树上看见路边李树上李子多得压弯了树枝，许多李子多得压弯了树枝，许多小孩都争先恐后去摘李子，小孩都争先恐后去摘李子，只有王戎不动。只有王戎不动。只有。只有。人问之，答曰：人问之，答曰：“树在道边而多子，此必树在道边而多子，此必苦李。苦李。”取之，取之，信然信然。的确如此。的确如此。 句意：句意：有人问他为什么不去摘李子，有人问他为什么不去摘李子， 他回答说：他回答说：“李树在路边竟然还有这么李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李。多李子，这一定是苦李。”众人摘来李众人摘来李子一尝，的确如此。子一尝，的确如此。 示例：示例：王戎七岁时，曾经和许多小孩一起王戎七岁时，
6、曾经和许多小孩一起玩耍。看见路边李树上李子多得压弯了树枝，玩耍。看见路边李树上李子多得压弯了树枝，许多小孩都争先恐后去摘李子，只有王戎不动。许多小孩都争先恐后去摘李子，只有王戎不动。有人问他为什么不去摘李子，他回答说：有人问他为什么不去摘李子，他回答说：“李李树长在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦树长在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李。李。”众人摘来李子一尝，的确如此。众人摘来李子一尝，的确如此。【讲故事讲故事】自由读课文，思考下列问题：自由读课文，思考下列问题：理一理：理一理：短文四句话分别写了什么内容？短文四句话分别写了什么内容？想一想：想一想：王戎怎么知道李树上的果实是苦的？王戎怎
7、么知道李树上的果实是苦的？说一说：说一说：从这件事可以看出王戎是一个怎样从这件事可以看出王戎是一个怎样 的孩子？的孩子？议一议：议一议：你从故事中学到了什么道理？你从故事中学到了什么道理？短文四句话分别写了什么内容？短文四句话分别写了什么内容？第一句：第一句： 。第二句：第二句： 。第三句：第三句： 。第四句：第四句： 。介绍人物和背景介绍人物和背景写王戎与其他小孩的不同表现写王戎与其他小孩的不同表现写王戎不摘李子的原因写王戎不摘李子的原因写王戎推理的正确性写王戎推理的正确性竞走竞走取之取之不动不动见到李树后，大家的表现形成鲜明见到李树后，大家的表现形成鲜明对比对比。王戎王戎其他孩子其他孩子你
8、能揣摩出其他孩子和王戎的心理吗？你能揣摩出其他孩子和王戎的心理吗？ 王戎：王戎：李树李树就就长长在路边在路边，竟然还竟然还有这么多李子，这有这么多李子，这一定是苦李一定是苦李！想一想想一想 其他孩子：其他孩子：哇！哇！路边居然有这么多路边居然有这么多李子，快点摘下来李子，快点摘下来尝尝！尝尝！王戎怎么知道李树上的果实是苦的？王戎怎么知道李树上的果实是苦的？树树在在道道旁旁果甜果甜人皆取之人皆取之无果无果果苦果苦人不取之人不取之多子多子多子折枝多子折枝此必苦李此必苦李 “ “取之，信然。取之，信然。”这句话这句话在文中在文中有有什么作用？什么作用？ 这句话证实了王戎推理的正确性，这句话证实了王戎
9、推理的正确性，照照应前文，说明王戎观察事物时善于动脑应前文，说明王戎观察事物时善于动脑筋筋，能根据有关现象进行推理判断。，能根据有关现象进行推理判断。 你觉得王戎是怎样的一个孩子你觉得王戎是怎样的一个孩子？你从你从中获得了哪些启示？中获得了哪些启示？ 善于观察善于观察 善于思考善于思考 启示：启示：我们要仔细观我们要仔细观察，善于思考，善于根据察，善于思考，善于根据有关现象进行推理判断，有关现象进行推理判断，以避免不必要的错误。以避免不必要的错误。王王戎戎不不取取道道旁旁李李王戎王戎不动不动苦李苦李诸小儿诸小儿竞走取之竞走取之信然信然 本文讲述的是王戎不尝李子而知其苦本文讲述的是王戎不尝李子而
10、知其苦的故事，告诉我们的故事，告诉我们要善于观察身边的事要善于观察身边的事物物，看问题不要光看表面现象，要透过现，看问题不要光看表面现象，要透过现象看本质。象看本质。 关于思考的名言关于思考的名言 学而不思则罔，思而不学则殆。学而不思则罔，思而不学则殆。 春秋春秋 孔孔 子子 学习而不思考，则会感学习而不思考，则会感到迷茫而无所适从；只思考到迷茫而无所适从；只思考而不学习，则会变得精神疲而不学习，则会变得精神疲惫而无所得惫而无所得 。 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 春秋春秋 韩韩 愈愈 学业的精进出于勤奋，而荒废于游荡玩乐；为人做事的成就出于思考，而
11、败坏于因循随便。 思考是行为的种子。思考是行为的种子。 美美 爱默生爱默生 思考是我无限的国度，言语是我有翅的思考是我无限的国度，言语是我有翅的道具。道具。 德德 席席 勒勒 沉思就是劳动，思考就是行动。沉思就是劳动，思考就是行动。 法法 雨雨 果果一、给加色的字选择正确的读音，打一、给加色的字选择正确的读音，打“”。 王王戎戎（rn ynrn yn）七岁，尝与）七岁，尝与诸诸（z zhz zh）小儿游。看道边李树多子折）小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿枝，诸儿竞竞（jn jnjn jn）走取之，唯戎）走取之，唯戎不动。不动。二、给带点的字选择恰当的解释。二、给带点的字选择恰当的解释。1 1.
12、 .尝：辨别滋味。尝：辨别滋味。经历经历。曾经曾经。 尝与诸小儿游（尝与诸小儿游（ ）2.2.信：确实，果然。诚信。信件。信：确实，果然。诚信。信件。 取之，信然（取之，信然（ ）诸儿竞走取之，唯戎不动。诸儿竞走取之，唯戎不动。 _ 树在道边而多子，此必苦李。树在道边而多子，此必苦李。 _ _/ / / / 其他小孩都争先恐后去摘李子，只有王戎站着不动。其他小孩都争先恐后去摘李子，只有王戎站着不动。李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李。李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李。 三、给下面的句子划分节奏，并翻译三、给下面的句子划分节奏，并翻译成现代汉语。成现代汉语。正确、流利地朗读课文
13、。背诵课文。正确、流利地朗读课文。背诵课文。 朗读指导：朗读指导：本文是一篇文言文，要在理本文是一篇文言文，要在理解文言文意思的基础上进行朗读，注意语句解文言文意思的基础上进行朗读，注意语句中的停顿，读出抑扬顿挫的感觉。中的停顿，读出抑扬顿挫的感觉。 背诵指导：背诵指导：首先要逐字逐句翻译、理解首先要逐字逐句翻译、理解文言文的内容，其次要熟读文言文，进行理文言文的内容，其次要熟读文言文，进行理解记忆。解记忆。结合注释，用自己的话讲讲这个故事。结合注释，用自己的话讲讲这个故事。 示例：示例：王戎从小就非常聪明。他王戎从小就非常聪明。他7 7岁时，有岁时，有一次和几个小伙伴一块儿外出游玩，发现路边
14、李一次和几个小伙伴一块儿外出游玩，发现路边李树的枝条上结满了李子，都把树枝给压弯了，而树的枝条上结满了李子，都把树枝给压弯了，而且看上去一个个都熟透了。小伙伴们一见，都情且看上去一个个都熟透了。小伙伴们一见，都情不自禁地流出了口水。于是，他们一个个高兴地不自禁地流出了口水。于是，他们一个个高兴地竞相跑去摘那些李子，唯有王戎站在一旁，一动竞相跑去摘那些李子，唯有王戎站在一旁，一动也不动。同伴们觉得非常奇怪，就叫喊着问王也不动。同伴们觉得非常奇怪，就叫喊着问王戎：戎：“喂，王戎，你为什么不摘啊？又红又大喂，王戎，你为什么不摘啊？又红又大的李子，多好呀！的李子，多好呀！”王戎笑着回答：王戎笑着回答：
15、“那树上那树上的李子肯定是苦的，摘下来也不能吃。你看，的李子肯定是苦的，摘下来也不能吃。你看，这李树都长在道路旁，上面结了那么多李子，这李树都长在道路旁，上面结了那么多李子，却没有人摘，要不是苦的，能这样吗？却没有人摘，要不是苦的，能这样吗？”大家大家摘来一尝，果然是苦的。摘来一尝，果然是苦的。说说为什么说说为什么“树在道边而多子，此必苦李树在道边而多子，此必苦李”。 因为李树长在道路旁，道路上来来往因为李树长在道路旁，道路上来来往往的人很多，树上那么多李子却没有人摘，往的人很多，树上那么多李子却没有人摘，因此，这李子肯定是苦李。因此，这李子肯定是苦李。1.1. 自己试着翻译课文，并在理解课文
16、内容的自己试着翻译课文，并在理解课文内容的基础上，背诵课文。基础上，背诵课文。2.2. 课外搜集世说新语中其他的小故事，课外搜集世说新语中其他的小故事，感受经典文化的魅力。感受经典文化的魅力。 京城里有一个叫陈五的人，最京城里有一个叫陈五的人，最讨厌家里人迷信鬼神。一天，他嘴讨厌家里人迷信鬼神。一天，他嘴里含了一枚青李子，哄骗家属道：里含了一枚青李子，哄骗家属道：“我腮帮子肿了，真痛啊！我腮帮子肿了，真痛啊！”说完，说完，躺在床上不吃不喝。躺在床上不吃不喝。 妻子忧心忡忡，便找来巫婆。巫婆说陈五生了疔妻子忧心忡忡，便找来巫婆。巫婆说陈五生了疔疮（疮（dn chundn chun），因为他素来不
17、信鬼神，所以鬼），因为他素来不信鬼神，所以鬼陈五不信鬼神陈五不信鬼神神也不来搭救。陈家的人都围着巫婆磕头，求她神也不来搭救。陈家的人都围着巫婆磕头，求她发发慈悲。她点点头表示同意。陈五连连喊痛，发发慈悲。她点点头表示同意。陈五连连喊痛，叫道：叫道：“请巫师快来救救我吧。请巫师快来救救我吧。” ” 巫婆便按住陈五的面颊，装神弄鬼地看了又巫婆便按住陈五的面颊，装神弄鬼地看了又看，正想说些鬼话骗人，没料到陈五把青李子看，正想说些鬼话骗人，没料到陈五把青李子“噗噗”地吐出，面腮上的地吐出，面腮上的“疔疮疔疮”顿时消失了，顿时消失了，巫婆满脸羞愧。陈五将她赶出了家门，从此陈家巫婆满脸羞愧。陈五将她赶出了
18、家门，从此陈家人再也不迷信鬼神了。人再也不迷信鬼神了。2626 西门豹治邺西门豹治邺 西门豹西门豹 复姓复姓“西门西门”，名，名“豹豹”，战国时期魏国人。战国时期魏国人。魏文侯时任邺令，是魏文侯时任邺令，是著名的政治家、水利家，曾立下赫赫功著名的政治家、水利家，曾立下赫赫功勋。他在治理邺地时，通过教化百姓勋。他在治理邺地时，通过教化百姓、开渠引水开渠引水、寓兵于民，使得邺城民富兵寓兵于民，使得邺城民富兵强，成为战国时期魏国的东北重镇。强，成为战国时期魏国的东北重镇。助读资讯助读资讯故事背景故事背景 战国时期，魏国邺县屡遭水患，女巫勾战国时期，魏国邺县屡遭水患，女巫勾结群臣，假借河伯娶媳妇，榨取
19、民财，百姓结群臣，假借河伯娶媳妇，榨取民财，百姓苦不堪言。这个故事发生在苦不堪言。这个故事发生在20002000多年前，当多年前，当时科学不发达，许多人非常迷信，老百姓没时科学不发达，许多人非常迷信，老百姓没有真正认识到巫婆和官绅的真面目。有真正认识到巫婆和官绅的真面目。西门豹西门豹 邺邺 派遣派遣 漳河漳河 荒芜荒芜 娶媳妇娶媳妇 淹没淹没 巫婆巫婆 官绅官绅 硬逼着硬逼着 浮着浮着 旱灾旱灾 绸褂绸褂 徒弟徒弟 提心吊胆提心吊胆 扔下扔下磕头磕头 求饶求饶 流淌流淌 骗钱骗钱 开凿开凿 灌溉灌溉西门西门豹豹 邺邺 派遣派遣 漳河漳河 荒芜荒芜 娶媳娶媳妇妇 淹没淹没 巫巫婆婆 官官绅绅 硬
20、逼着硬逼着 浮着浮着 旱旱灾灾 绸褂绸褂 徒徒弟弟 提心提心吊吊胆胆 扔下扔下磕磕头头 求饶求饶 流流淌淌 骗钱骗钱 开开凿凿 灌灌溉溉shntnxiboqwthndiozo字词识记字词识记读一读读一读k豹豹娶娶媳媳巫巫绅绅旱旱徒徒吊吊磕磕淌淌凿凿溉溉豹豹派派妇妇溉溉扔扔娶娶淹淹逼逼媳媳浮浮旱旱徒徒饶饶按结构给下列各字分类。按结构给下列各字分类。骗骗灌灌写一写写一写 左右结构左右结构 上下结构上下结构 半包围结构半包围结构豹豹 派派 媳媳 妇妇 淹淹 浮浮 徒徒 扔扔 饶饶 骗骗 灌灌 溉溉 娶娶 旱旱逼逼【面如土色面如土色】【提心吊胆提心吊胆】【荒芜荒芜】【人烟稀少人烟稀少】形容十分担心或害
21、怕。形容十分担心或害怕。形容地方无人居住，十分形容地方无人居住，十分荒凉。荒凉。（田地）因无人管理而长（田地）因无人管理而长满野草。满野草。脸色跟土的颜色一样，没脸色跟土的颜色一样，没有血色，形容极端惊恐。有血色，形容极端惊恐。词语解释词语解释 快速默读课文，说说课文主要讲了一件什快速默读课文，说说课文主要讲了一件什么事？并按事情发生的起因、经过、结果的顺么事？并按事情发生的起因、经过、结果的顺序理清文章层次。序理清文章层次。 本文讲述了本文讲述了 ，魏国的国君派，魏国的国君派 管理管理 这个地方，他破除这个地方，他破除的迷信，又的迷信，又 ，造福于民的故事。，造福于民的故事。战国时期战国时期
22、 西西门豹门豹邺邺河神娶媳河神娶媳兴修水利兴修水利妇妇整体感知整体感知起因起因（1 19 9）： 西门豹通过西门豹通过“四问四答四问四答”了解到了解到给河神娶媳妇和旱灾是造成邺这个地方越来越穷的给河神娶媳妇和旱灾是造成邺这个地方越来越穷的主要原因。主要原因。经过经过（10101515）： 西门豹惩治了官绅和巫婆，教西门豹惩治了官绅和巫婆，教育了百姓。育了百姓。结果结果（1616）： 西门豹发动百姓开渠引水，灌溉田西门豹发动百姓开渠引水，灌溉田地，邺年年都获得了好收成。地，邺年年都获得了好收成。 战国时候，魏国的国君派西门豹去管理战国时候，魏国的国君派西门豹去管理漳河边上的邺。西门豹到了那个地方
23、，看到漳河边上的邺。西门豹到了那个地方，看到田地荒芜，人烟稀少，就找了位老大爷来，田地荒芜，人烟稀少，就找了位老大爷来，问他是怎么回事。问他是怎么回事。时间时间人物人物地点地点背景背景课文品读课文品读人烟稀少人烟稀少田地荒芜田地荒芜西门豹看到了怎样的情景？西门豹看到了怎样的情景？ 西门豹（询问） 老大爷（回答） 了解到的情况为什么田地荒芜、为什么田地荒芜、人烟稀少人烟稀少河神娶媳河神娶媳妇给闹的妇给闹的河神娶媳妇是主河神娶媳妇是主要原因要原因巫婆和官绅是首巫婆和官绅是首恶分子恶分子受害人是穷人家受害人是穷人家的孩子的孩子老百姓家的女儿老百姓家的女儿新娘是哪儿来的新娘是哪儿来的巫婆说的巫婆说的这
24、话是谁说的这话是谁说的漳河发过大水没有漳河发过大水没有没有发过，倒年没有发过，倒年年干旱年干旱漳河的实际情况漳河的实际情况读课文第读课文第1 19 9自然段，完成下表。自然段，完成下表。老大爷回答中的两个老大爷回答中的两个“闹闹”字，应如何理解？字，应如何理解？河神娶媳妇给闹的。河神娶媳妇给闹的。 此地穷困的根源是 ，获益，获益人是人是 ，邺地实际面临，邺地实际面临 问题。问题。每闹一次每闹一次人祸人祸天灾天灾迷信思想作怪迷信思想作怪巫婆和官绅巫婆和官绅缺水缺水闹：造成。闹：造成。闹：操办。闹：操办。 西门豹说：西门豹说：“这样说来，河神还真灵啊。这样说来，河神还真灵啊。下一回他娶媳妇，请告诉
25、我一声，我也去送下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。送新娘。”这一段在文中有何作用？这一段在文中有何作用？ 过渡段，既含蓄地总结了上面的调查结过渡段，既含蓄地总结了上面的调查结果，又引出了下文果，又引出了下文送新娘送新娘。 分角色朗读课文分角色朗读课文第第二部分（二部分（10101515自然自然段段），画出描写西门豹），画出描写西门豹言行的句子，思考西门言行的句子，思考西门豹是如何破除迷信的。豹是如何破除迷信的。 （1 1）他回过头来对巫婆说：）他回过头来对巫婆说：“不行，这个不行，这个姑娘不漂亮，河神不会满意的。麻烦你去跟河神姑娘不漂亮，河神不会满意的。麻烦你去跟河神说一声，说我要
26、选个漂亮的，过几天就送去。说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”说完，他叫卫士架起巫婆，把她投进了漳河。说完，他叫卫士架起巫婆，把她投进了漳河。 西门豹说西门豹说 是假，是假， 才是真。才是真。姑娘不漂亮姑娘不漂亮救下姑娘、惩治巫婆救下姑娘、惩治巫婆 （2 2）等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：）等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”说完，又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。说完，又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。 西门豹说西门豹说_是假，是假， 才是真。才是真。催巫婆催巫婆惩治官绅头子惩治官绅头子（3 3）西门豹说：）西门
27、豹说：“好吧，再等一会儿。好吧，再等一会儿。” （4 4）过了一会儿，他才说：）过了一会儿，他才说：“起来吧。看样子起来吧。看样子是河神把他们留下了。你们都回去吧。是河神把他们留下了。你们都回去吧。” 西门豹演了一出精彩的戏，西门豹演了一出精彩的戏，彻底揭穿了巫婆和官绅的阴谋，彻底揭穿了巫婆和官绅的阴谋，在事实面前，百姓受到教育，在事实面前，百姓受到教育，从此醒悟了，不再迷信。从此醒悟了，不再迷信。 西门豹为什么只把官绅头子投进漳河，放西门豹为什么只把官绅头子投进漳河，放过了其他官绅过了其他官绅？杀官绅头子的理由：1.他是首恶；2.给其他官绅一个警告；3.不杀他，他会继续作恶。不杀其他官绅的理
28、由：1.他们是从犯；2.逼他们说出真相；3.西门豹惩罚有度。 为什么西门豹不直接把巫婆和官绅抓起为什么西门豹不直接把巫婆和官绅抓起来杀掉，而是去参加河神的婚礼呢？来杀掉，而是去参加河神的婚礼呢？ 因为当时老百姓还没有真正认识到巫婆和因为当时老百姓还没有真正认识到巫婆和官绅的真面目，西门豹这样做的目的是为了在官绅的真面目，西门豹这样做的目的是为了在河神娶媳妇的现场让百姓受到深刻的教育，从河神娶媳妇的现场让百姓受到深刻的教育，从迷信中觉醒，为以后兴修水利打下坚实的基础。迷信中觉醒，为以后兴修水利打下坚实的基础。 这一天，漳河边站满了人，有这一天，漳河边站满了人，有老人、小孩、妇女、卫士等，他们老人
29、、小孩、妇女、卫士等，他们看到这个令人难忘的场面，可能会看到这个令人难忘的场面，可能会说些什么呢？说些什么呢？想一想想一想假如我是那位差点被淹死的新娘，我想说假如我是那位差点被淹死的新娘，我想说假如我是曾经失去女儿的老人，我想说假如我是曾经失去女儿的老人，我想说假如我是侥幸活命的官绅，我想说假如我是侥幸活命的官绅，我想说假如我是一位普通的老百姓，我想说假如我是一位普通的老百姓，我想说西门豹破除迷信妙在哪里？西门豹破除迷信妙在哪里？一、妙在安排周密。借口新娘不漂亮，先后把巫婆 和官绅头子投进漳河。二、妙在不动声色。假装客气，“麻烦”恶人去跟 河神“说一声”，不动声色地完成计划。三、妙在假戏真做。
30、始终严肃认真地演好“送送新 娘”这场戏，不留破绽。四、妙在讲究策略。区别对待恶人，惩办首恶，教 训胁从，目的在于破除迷信。 西门豹揭穿了巫婆和官绅的阴谋后，又西门豹揭穿了巫婆和官绅的阴谋后，又干了什么？干了什么？ 西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道，西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道，把漳河的水引到田里。庄稼得到灌溉，年年把漳河的水引到田里。庄稼得到灌溉，年年都获得好收成。都获得好收成。开凿渠道开凿渠道灌溉庄稼灌溉庄稼总结：西门豹是怎样治邺的？你如何评价他？总结：西门豹是怎样治邺的？你如何评价他？ 第一步第一步，发现问题，调查了解，弄清真相；，发现问题，调查了解，弄清真相；第二步第二步，惩治坏人，
31、教育百姓，破除迷信；，惩治坏人，教育百姓，破除迷信；最最后后，修渠引水，灌溉庄稼。，修渠引水，灌溉庄稼。 从西门豹所做的事情中可以看出西门豹从西门豹所做的事情中可以看出西门豹尊尊重科学、破除迷信重科学、破除迷信的好品质，也可以看出西门的好品质，也可以看出西门豹具有豹具有非凡的智慧和治理才能非凡的智慧和治理才能。田地荒芜，人烟稀少田地荒芜，人烟稀少发展发展西西门门豹豹治治邺邺发生发生调查原因，掌握证据调查原因，掌握证据高潮高潮严办首犯，为民除害严办首犯，为民除害结局结局兴修水利，改变面貌兴修水利，改变面貌过人的过人的智慧和智慧和谋略谋略板书设计板书设计 本文讲了魏王派西门豹管理邺这个地方，本文讲
32、了魏王派西门豹管理邺这个地方，西门豹巧施妙计，和群众一起破除迷信，兴修西门豹巧施妙计，和群众一起破除迷信，兴修水利，带动当地农业发展的历史故事，刻画了水利，带动当地农业发展的历史故事，刻画了一个为老百姓做好事、办实事的古代地方官的一个为老百姓做好事、办实事的古代地方官的形象，形象，赞扬了他反对迷信、尊重科学的品质赞扬了他反对迷信、尊重科学的品质。课文主题课文主题崇尚科学、反对迷信的名言崇尚科学、反对迷信的名言 用科学真理战胜歪理邪说。用科学真理战胜歪理邪说。 学科学，爱科学，讲科学，用科学。学科学，爱科学，讲科学，用科学。 命运掌握在自己手里。命运掌握在自己手里。 要提倡科学，靠科学才有希望。
33、要提倡科学，靠科学才有希望。拓展发散拓展发散一、看拼音，写词语。一、看拼音，写词语。hun whun wqi roqi royn myn mn hnn hnt dt dki zoki zo（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）荒荒 芜芜徒徒 弟弟干干 旱旱淹淹 没没 求求 饶饶开开 凿凿课堂练习课堂练习二、辨一辨，再组词。二、辨一辨，再组词。跪跪( ( ) )危危( ( ) )诡诡( ( ) )溉溉( ( ) )慨慨( ( ) )概概( ( ) )饶饶( ( ) )绕绕( ( ) )烧烧( ( ) )危险危险跪下跪下诡计诡计大概大概烧火烧火缠绕缠绕求饶求饶灌溉灌溉感慨感慨 （1 1）西门豹治邺是
34、一篇历史故事，写了）西门豹治邺是一篇历史故事，写了西门豹治理邺的事。先写他深入群众，了解情况，西门豹治理邺的事。先写他深入群众，了解情况，接着写了他治理邺的两件事。接着写了他治理邺的两件事。 第一件详写了第一件详写了_。 第二件略写了第二件略写了_。 （2 2）你想对故事中的巫婆和官绅说点什么？）你想对故事中的巫婆和官绅说点什么？ _ _三、根据课文内容回答问题。三、根据课文内容回答问题。欺诈、剥削老百姓是没有好下场的。欺诈、剥削老百姓是没有好下场的。兴修水利、开凿渠道兴修水利、开凿渠道破除骗局，惩治了巫婆和官绅破除骗局，惩治了巫婆和官绅默读课文，根据课文内容填空，并简要复默读课文，根据课文内
35、容填空，并简要复述课文。述课文。 复述提示：复述提示：以以上提示为顺序，用精以以上提示为顺序，用精练、连贯的语言交代清楚事情的起因、经练、连贯的语言交代清楚事情的起因、经过和结果。过和结果。（ ）（ ）（ ）摸清底细摸清底细惩治巫婆和官绅惩治巫婆和官绅兴修水利兴修水利课后习题课后习题找出找出第第10101414自然段中描写西门豹言行的自然段中描写西门豹言行的句子，说说西门豹惩治巫婆和官绅的办法句子，说说西门豹惩治巫婆和官绅的办法好在哪里。好在哪里。 示例：示例：西门豹将计就计，采取以其人之道西门豹将计就计，采取以其人之道还治其人之身的策略，展开针锋相对的斗争，还治其人之身的策略，展开针锋相对的
36、斗争，惩治了邪恶势力，教育了百姓。他的办法妙在：惩治了邪恶势力，教育了百姓。他的办法妙在：（1 1）安排周密；（）安排周密；（2 2）不动声色；（）不动声色；（3 3）假戏）假戏真做；（真做；（4 4）讲究策略，区别对待。）讲究策略，区别对待。 剧本主要依靠人物对话来推动情节，刻剧本主要依靠人物对话来推动情节，刻画人物。在老师的指导下，试着根据画人物。在老师的指导下，试着根据“阅读阅读链接链接”中的剧本开头改编课文，并演一演这中的剧本开头改编课文，并演一演这个故事。（阅读链接见教材个故事。（阅读链接见教材P114P114）选选 做做 表演提示：表演提示：表演要以熟读课文为基础，表演要以熟读课文
37、为基础，注意层次性。首先，基本上按照课文的描写注意层次性。首先，基本上按照课文的描写表演。其次，可以展开合理的想象，为课文表演。其次，可以展开合理的想象，为课文中没有描写语言的其他人物（官绅等）加上中没有描写语言的其他人物（官绅等）加上语言，再进行表演。人物对话要结合语境和语言，再进行表演。人物对话要结合语境和不同的人物身份，读出不同的语气和语调。不同的人物身份，读出不同的语气和语调。1.1. 熟读课文，积累文中优美的词句。熟读课文，积累文中优美的词句。2.2. 以魏国国君的身份写一份通报，表彰西门以魏国国君的身份写一份通报，表彰西门豹的功绩，号召其他官员向他学习。豹的功绩，号召其他官员向他学
38、习。3.3. 科学飞速发展的今天，迷信却依旧存在，科学飞速发展的今天，迷信却依旧存在，请把西门豹的故事讲给家人听。请把西门豹的故事讲给家人听。课外练习课外练习2727* * 故事二则故事二则有关扁鹊的小故事有关扁鹊的小故事 有一次，扁鹊和弟子路过虢国，虢太子恰好患病，病得很厉害，人们都以为他死了，为此全国正举行大规模的祈祷活动。扁鹊得知后，前去为虢太子医治。扁鹊告诉国君，太子患的是“尸厥”（类似今天的休克或假死）。 u 于是，扁鹊叫弟子子阳磨制针石，在太子头于是，扁鹊叫弟子子阳磨制针石，在太子头顶中央凹陷处的百会穴扎了一针。顶中央凹陷处的百会穴扎了一针。过一会儿，太子就苏醒过来。接着，扁鹊叫弟
39、子子豹在太子两肋下做药熨疗法。不久，太子就能坐起来。再服二十天的汤药，虢太子就完全恢复了健康。从此以后，天下人都知道扁鹊有“起死回生”之术。扁鹊扁鹊 战国时医学家战国时医学家，真名秦越人，真名秦越人，因他医术高超，被认为是神医，所以因他医术高超，被认为是神医，所以当时的人们借用了上古神话的黄帝时当时的人们借用了上古神话的黄帝时神医神医“扁鹊扁鹊”的名号来称呼他。扁鹊的名号来称呼他。扁鹊不仅精于内科，而且精通妇产科、小儿科、五不仅精于内科，而且精通妇产科、小儿科、五官科等。相传他在总结前人经验的基础上，创官科等。相传他在总结前人经验的基础上，创造了造了望、闻、问、切望、闻、问、切四大诊法。四大诊
40、法。助读资讯助读资讯扁鹊治病扁鹊治病作者简介作者简介 韩非韩非（约前（约前280280前前233233），），战国末战国末期思想家期思想家，法家法家最重要的代表人物。所著最重要的代表人物。所著文章由后人辑为文章由后人辑为韩非子韩非子。韩非子。韩非子常常运用历史知识和寓言故事进行说理，常常运用历史知识和寓言故事进行说理，通过语言、动作和神态来刻画人物形象，通过语言、动作和神态来刻画人物形象，具有说服力。书中还有愚公移山滥具有说服力。书中还有愚公移山滥竽充数等脍炙人口的寓言故事。竽充数等脍炙人口的寓言故事。拜见拜见 蔡桓侯蔡桓侯 皮肤皮肤 热敷热敷 几剂几剂 骨髓骨髓拜拜见见 蔡桓蔡桓侯侯 皮皮肤
41、肤 热敷热敷 几几剂剂 骨骨髓髓jjffbibihuhususu字词识记字词识记读一读读一读剂剂拜拜侯侯熬中药熬中药肤肤髓髓1.1.会见地位高或辈分高的人。（会见地位高或辈分高的人。（ ）2.2.用不上力量；没有能力或能力达不到。（用不上力量；没有能力或能力达不到。（ ）3.3.用热的湿毛巾、热沙或热水袋放在身体的局部来用热的湿毛巾、热沙或热水袋放在身体的局部来 治疗疾病。（治疗疾病。（ ）4.4.对别人言行给以注意并表示态度。（对别人言行给以注意并表示态度。（ ）A.A.无能为力无能为力 B.B.热敷热敷 C.C.拜见拜见 D.D.理睬理睬BCAD词语解释词语解释 读课文，抓住事情的起因、经
42、过和结果读课文，抓住事情的起因、经过和结果来复述主要内容。来复述主要内容。起因： ，经过经过： ，结果结果： 。扁鹊拜见蔡桓侯时发现他生病了扁鹊拜见蔡桓侯时发现他生病了整体感知整体感知扁鹊几次劝蔡桓侯治病却遭到拒绝扁鹊几次劝蔡桓侯治病却遭到拒绝蔡桓侯病死了蔡桓侯病死了 仔细阅读课文，仔细阅读课文，说一说：说一说：扁鹊见了几扁鹊见了几次蔡桓侯？都说了什次蔡桓侯？都说了什么？结果怎样？么？结果怎样？课文品读课文品读一见一见二见二见三见三见四见四见出逃出逃没没病病奇奇怪怪请治病请治病很不高很不高兴兴皮肤皮肤皮肉皮肉肠胃肠胃骨髓骨髓热敷热敷扎针扎针汤药汤药等死等死死死不治不治病情病情为时已晚为时已晚无
43、药可治无药可治非非常常不不高高兴兴 蔡桓侯蔡桓侯根本没有觉察自己有病，所以不根本没有觉察自己有病，所以不相信扁鹊的话。相信扁鹊的话。 扁鹊扁鹊出于医生的医德才一次又一次去提出于医生的医德才一次又一次去提醒蔡桓侯治病。醒蔡桓侯治病。 扁鹊是有名的神医，蔡桓侯为什扁鹊是有名的神医，蔡桓侯为什么不相信他？明知蔡桓侯不相信，扁么不相信他？明知蔡桓侯不相信，扁鹊为何还要一而再，再而三地去说？鹊为何还要一而再，再而三地去说？ 扁鹊早知道蔡桓侯要来请他，几天前就跑扁鹊早知道蔡桓侯要来请他，几天前就跑到秦国去了。到秦国去了。扁鹊为什么要提前跑到秦国去？扁鹊为什么要提前跑到秦国去？ 蔡桓侯的病已经深入骨蔡桓侯的
44、病已经深入骨髓，扁鹊无力回天，出于自髓，扁鹊无力回天，出于自身安全的考虑，他只能选择身安全的考虑，他只能选择跑到秦国。跑到秦国。 学完了扁鹊治病，你觉得扁鹊和学完了扁鹊治病，你觉得扁鹊和蔡桓侯分别是什么样的人？蔡桓侯分别是什么样的人？扁扁 鹊：鹊：医术高明医术高明站了一会儿站了一会儿老远望见蔡桓侯，老远望见蔡桓侯，只看了几眼只看了几眼医德高尚医德高尚过了十天过了十天十天后十天后傲慢固执、自以为是、讳疾忌医傲慢固执、自以为是、讳疾忌医这些做医生的，这些做医生的，总喜欢给没有病的总喜欢给没有病的人治病人治病很不高兴。很不高兴。非常不高兴。非常不高兴。 讳讳：避忌；：避忌；忌忌：怕，：怕， 畏惧。畏
45、惧。 隐瞒疾病，隐瞒疾病，不不愿医治。现比喻怕人愿医治。现比喻怕人批评而掩饰自己的缺批评而掩饰自己的缺点点和错误。和错误。蔡桓侯：蔡桓侯：再读课文，谈谈你有哪些启示？再读课文，谈谈你有哪些启示？示例：示例：有病须早治，切勿讳疾忌医。有病须早治，切勿讳疾忌医。对待缺点和错误，应该勇于正视，及时改正。对待缺点和错误，应该勇于正视，及时改正。不可盲目自信，要多听从别人正确的劝告。不可盲目自信，要多听从别人正确的劝告。小患易酿大祸，要提早提防。小患易酿大祸，要提早提防。扁扁鹊鹊治治病病扁鹊拜见蔡桓侯扁鹊拜见蔡桓侯皮肉间皮肉间扎针扎针肠胃肠胃服药服药骨髓骨髓无药可救无药可救病情发展病情发展病发致死病发致
46、死讳疾忌医讳疾忌医三番五次拒忠言三番五次拒忠言自以为是食苦果自以为是食苦果板书设计板书设计 扁鹊治病扁鹊治病这则寓言通过写蔡桓侯这则寓言通过写蔡桓侯不听扁鹊劝告，耽误医治疾病，结果致死不听扁鹊劝告，耽误医治疾病，结果致死的故事，告诉我们的故事，告诉我们对于小病，小的缺点或对于小病，小的缺点或错误，要防微杜渐，及时医治改正错误，要防微杜渐，及时医治改正，否则，否则后果不堪设想。后果不堪设想。课文主题课文主题有关医术的四字词语有关医术的四字词语 起死回生起死回生 仁心仁术仁心仁术 妙手回春妙手回春 悬壶济世悬壶济世 杏林春满杏林春满 杏林圣手杏林圣手拓展发散拓展发散拜拜（ b b i bi b i
47、 i ）见）见蔡蔡恒恒（ huhu n hnn hn ）公）公热热敷敷（ f f f f ）骨骨髓髓（ susu susu ）一、圈出带色字的正确读音。一、圈出带色字的正确读音。课堂练习课堂练习二、选择合适的关联词填空。二、选择合适的关联词填空。 因为因为所以所以 虽然虽然但是但是 即使即使也也 不但不但而且而且 1.1.蔡桓侯蔡桓侯( )( )不听扁鹊的劝告，不听扁鹊的劝告，( )( )还还在背后说扁鹊的坏话。在背后说扁鹊的坏话。 2. 2.( )( )蔡桓侯不听扁鹊的劝告蔡桓侯不听扁鹊的劝告，( )( )病病发而亡发而亡。 3. 3.蔡桓侯蔡桓侯已病入已病入骨髓，骨髓，( )( )扁鹊不逃
48、往秦扁鹊不逃往秦国，国，( )( )治不了他。治不了他。 不但不但而且而且因为因为所以所以即使即使也也1.1.熟读课文，感受人物形象，理解寓意。熟读课文，感受人物形象，理解寓意。2.2.面对这样一个固执的蔡桓侯，你想对他面对这样一个固执的蔡桓侯，你想对他说些什么？把你想说的话写下来。说些什么？把你想说的话写下来。课外练习课外练习纪昌学射纪昌学射纪昌纪昌 目标目标 锥尖锥尖 成绩成绩 拴住拴住 虱子虱子纪纪昌昌 目目标标 锥尖锥尖 成绩成绩 拴住拴住 虱子虱子jjbiobio字词识记字词识记读一读读一读标标纪纪【聚精会神聚精会神】【百发百中百发百中】【目标目标】【本领本领】集中精神；集中注意力。
49、集中精神；集中注意力。才能，能力。才能，能力。每次都命中目标，形容射箭每次都命中目标，形容射箭 或射击非常准。或射击非常准。射击、攻击或寻求的对象，射击、攻击或寻求的对象，也指想要达到的境地或标准。也指想要达到的境地或标准。词语解释词语解释读课文，思考：读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？课文主要讲了一件什么事？ 纪昌想学射箭，向飞卫请教。飞卫告纪昌想学射箭，向飞卫请教。飞卫告诉他先要诉他先要下功夫练眼力下功夫练眼力，等练好了眼力，等练好了眼力，飞卫才开始教他飞卫才开始教他开弓放箭开弓放箭。后来，纪昌成。后来，纪昌成了了百发百中的射箭能手百发百中的射箭能手。整体感知整体感知读第读第1 1自然
50、段，思考：自然段，思考：从这段话里你了解到什么？从这段话里你了解到什么？读第读第2 23 3自然段，思考：自然段，思考：飞卫是如何教的？纪昌飞卫是如何教的？纪昌 是如何学的？结果怎样？是如何学的？结果怎样？读第读第4 4自然段，思考：自然段，思考：如何理解飞卫的话？如何理解飞卫的话？读第读第5 5自然段，思考：自然段，思考：“百发百中百发百中”说明什么？说明什么？想一想想一想 仔细阅读仔细阅读第第2 23 3自然段，自然段，思考：思考：飞卫是飞卫是怎么教的？纪昌是怎么怎么教的？纪昌是怎么学的？结果怎样？学的？结果怎样？课文品读课文品读 飞卫对纪昌说：飞卫对纪昌说：“你你要想学会射箭，首先应该要
