1、记叙文记叙文 最是那一低头的温柔，最是那一低头的温柔， 像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞， 道一声珍重，道一声珍重，道一声珍重，道一声珍重， 那一声珍重里有蜜甜的忧愁那一声珍重里有蜜甜的忧愁 沙扬娜拉！沙扬娜拉！ 最是那一低头的温柔，最是那一低头的温柔， 像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞， 道一声珍重，道一声珍重，道一声珍重，道一声珍重， 那一声珍重里有蜜甜的忧愁那一声珍重里有蜜甜的忧愁 沙扬娜拉！沙扬娜拉！ 细节描写细节描写 对人物、对人物、 景物、景物、场面中某些具有典型特征的细场面中某些具有典型特征的细小环节进行具体、生动而又细小环节进行具体、
2、生动而又细腻的描绘，腻的描绘， 以达到以达到“见神韵见神韵”的描写方法。的描写方法。细节描写细节描写 雕琢神韵雕琢神韵细节描写细节描写的分类的分类人物细节描写：人物细节描写：景物细节描写：景物细节描写：生活细节描写：生活细节描写：外貌、语言、外貌、语言、动作、心理动作、心理自然环境、自然环境、社会环境、社会环境、动物、静物动物、静物情节细节、情节细节、事件细节事件细节+ 班上有个同学，上课只做四件事，睡觉、发呆、剪指甲、抠鼻屎，但绝对不听课。这是听他的同桌说的。班上有个同学，上课只做四件事，睡觉、发呆、剪指甲、抠鼻屎，但绝对不听课。这是听他的同桌说的。+ 于是在一节数学课上，我便注意他：上课后
3、的五分钟，于是在一节数学课上，我便注意他：上课后的五分钟， 他趴着，他趴着， 整个身子靠着桌子支撑，脚却不停地打着节拍。整个身子靠着桌子支撑，脚却不停地打着节拍。 我想他这也许该叫作睡觉吧；或在梦里演绎我想他这也许该叫作睡觉吧；或在梦里演绎着某摇滚歌曲。那歌或许是周杰伦的斗牛，或是李玟的刀马旦，而绝不会是满文军的懂你。着某摇滚歌曲。那歌或许是周杰伦的斗牛，或是李玟的刀马旦，而绝不会是满文军的懂你。+ 五分钟后，他苏醒了，伸了一个懒腰，又趴在桌上。这次是醒着的，用手撑着一边脸，半边脸的肉顿时被挤顶成一块儿去了。我想他可能在发呆吧，眼神诡秘而五分钟后，他苏醒了，伸了一个懒腰，又趴在桌上。这次是醒着
4、的，用手撑着一边脸，半边脸的肉顿时被挤顶成一块儿去了。我想他可能在发呆吧，眼神诡秘而茫然，定在那里。茫然，定在那里。+ 这一定可去了这一定可去了2020分钟，我转头听了好几次角分钟，我转头听了好几次角A A角角B B角角C C了。这下他才仿佛想通了什么事似的，撇过头，拍了一下后桌，那后桌顿时明白他，拿出指甲刀扔向他，了。这下他才仿佛想通了什么事似的，撇过头，拍了一下后桌，那后桌顿时明白他，拿出指甲刀扔向他，“你你僵尸啊，指甲长得那么快僵尸啊，指甲长得那么快”。他便小心翼翼地修理他那双手。他便小心翼翼地修理他那双手。+ 指甲天天修，注定长没那么快，很快剪得指甲天天修，注定长没那么快，很快剪得手指
5、头只剩下肉了，如果不疼的话，他恨不得也剪手指头只剩下肉了，如果不疼的话，他恨不得也剪下一块来，这样过去了七八分钟。下一块来，这样过去了七八分钟。+ 还剩的七八分钟抠鼻屎。小心翼翼地从鼻还剩的七八分钟抠鼻屎。小心翼翼地从鼻子里取些，再不厌其烦地抹到墙边去。真苦了那墙，子里取些，再不厌其烦地抹到墙边去。真苦了那墙，旧伤未愈，又添新伤，反反复复，孜孜不倦，真感旧伤未愈，又添新伤，反反复复，孜孜不倦，真感叹他鼻孔里的物产丰富，永无止境。叹他鼻孔里的物产丰富，永无止境。+ 下课铃响了，他终于罢手，手拿到窗帘布下课铃响了，他终于罢手，手拿到窗帘布里抹了抹，放进口袋，一摇一摆地离开教室。里抹了抹，放进口袋，
6、一摇一摆地离开教室。+ 上课铃响后，他又回到座位，又做同样的上课铃响后，他又回到座位，又做同样的的事，每节课内容一样，偶尔调换顺序而已。初中的事，每节课内容一样，偶尔调换顺序而已。初中生活怎能这样，一眯、一愣、一剪、一掏中，在麻生活怎能这样，一眯、一愣、一剪、一掏中，在麻木无知中消逝去？等眯完四年、愣到中考，才会知木无知中消逝去？等眯完四年、愣到中考，才会知道掏来掏去，给他带来了什么！什么！道掏来掏去，给他带来了什么！什么！你能从上文中总结出细节描写的你能从上文中总结出细节描写的技巧吗？技巧吗？+ 班上有个同学，上课只做四件事，睡觉、发呆、剪指甲、抠鼻屎，但绝对不听课。这是听他的同桌说的。班上
7、有个同学，上课只做四件事，睡觉、发呆、剪指甲、抠鼻屎，但绝对不听课。这是听他的同桌说的。+ 于是在一节数学课上，我便注意他：上课后的五分钟，于是在一节数学课上，我便注意他：上课后的五分钟， 他趴着，他趴着， 整个身子靠着桌子支撑，脚却不停地打着节拍。整个身子靠着桌子支撑，脚却不停地打着节拍。 我想他这也许该叫作睡觉吧；或在梦里演绎我想他这也许该叫作睡觉吧；或在梦里演绎着某摇滚歌曲。那歌或许是周杰伦的斗牛，或是李玟的刀马旦，而绝不会是满文军的懂你。着某摇滚歌曲。那歌或许是周杰伦的斗牛，或是李玟的刀马旦，而绝不会是满文军的懂你。+ 五分钟后，他苏醒了，伸了一个懒腰，又趴在桌上。这次是醒着的，用手撑
8、着一边脸，半边脸的肉顿时被挤顶成一块儿去了。我想他可能在发呆吧，眼神诡秘而五分钟后，他苏醒了，伸了一个懒腰，又趴在桌上。这次是醒着的，用手撑着一边脸，半边脸的肉顿时被挤顶成一块儿去了。我想他可能在发呆吧，眼神诡秘而茫然，定在那里。茫然，定在那里。+ 这一定可去了这一定可去了2020分钟，我转头听了好几次角分钟，我转头听了好几次角A A角角B B角角C C了。这下他才仿佛想通了什么事似的，撇过头，拍了一下后桌，那后桌顿时明白他，拿出指甲刀扔向他，了。这下他才仿佛想通了什么事似的，撇过头，拍了一下后桌，那后桌顿时明白他，拿出指甲刀扔向他，“你你僵尸啊，指甲长得那么快僵尸啊，指甲长得那么快”。他便小
9、心翼翼地修理他那双手。他便小心翼翼地修理他那双手。+ 指甲天天修，注定长没那么快，很快剪得指甲天天修，注定长没那么快，很快剪得手指头只剩下肉了，如果不疼的话，他恨不得也剪手指头只剩下肉了，如果不疼的话，他恨不得也剪下一块来，这样过去了七八分钟。下一块来，这样过去了七八分钟。+ 还剩的七八分钟抠鼻屎。小心翼翼地从鼻还剩的七八分钟抠鼻屎。小心翼翼地从鼻子里取些，再不厌其烦地抹到墙边去。真苦了那墙，子里取些，再不厌其烦地抹到墙边去。真苦了那墙，旧伤未愈，又添新伤，反反复复，孜孜不倦，真感旧伤未愈，又添新伤，反反复复，孜孜不倦，真感叹他鼻孔里的物产丰富，永无止境。叹他鼻孔里的物产丰富，永无止境。+ 下
10、课铃响了，他终于罢手，手拿到窗帘布下课铃响了，他终于罢手，手拿到窗帘布里抹了抹，放进口袋，一摇一摆地离开教室。里抹了抹，放进口袋，一摇一摆地离开教室。+ 上课铃响后，他又回到位子，又做同样的上课铃响后，他又回到位子，又做同样的的事，每节课内容一样，偶尔调换顺序而已。初中的事，每节课内容一样，偶尔调换顺序而已。初中生活怎能这样，一眯、一愣、一剪、一掏中，在麻生活怎能这样，一眯、一愣、一剪、一掏中，在麻木无知中消逝去？等眯完三年、愣到中考，才会知木无知中消逝去？等眯完三年、愣到中考，才会知道掏来掏去，给他带来了什么！什么！道掏来掏去，给他带来了什么！什么！细节描写的技巧细节描写的技巧 细观察、抓特
11、征细观察、抓特征 炼词语、妙修辞炼词语、妙修辞 多联想、多想象多联想、多想象例例1:人物细节描写人物细节描写 她小心翼翼地端起碗，挑了几缕她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速地合上，极小幅度地樱桃小嘴，又迅速地合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。的余油。加修饰语加修饰语我来说我来说 例例2:景物细节描写景物细节描写 起初是雪粒，就像天上有谁大把大起初是雪粒，就像天上有谁大把大把地撒着白砂糖，落到地上，发出沙沙把地撒着白砂糖，落到地上，发出沙沙的声音，似乎千万条蚕在
12、吃桑叶。不一的声音，似乎千万条蚕在吃桑叶。不一会儿，雪粒汇集成了一大片一大片的雪会儿，雪粒汇集成了一大片一大片的雪花，好像许许多多的白花瓣被冬姑娘大花，好像许许多多的白花瓣被冬姑娘大把地往下撒。雪越下越大，一簇簇，一把地往下撒。雪越下越大，一簇簇，一团团。天越来越暗，雪越下越大。团团。天越来越暗，雪越下越大。 蝴蝶蝴蝶一般的雪花轻轻地飞舞着，带来了这个一般的雪花轻轻地飞舞着，带来了这个季节特有的风景。季节特有的风景。你也带孩你也带孩子，人家子，人家也带孩也带孩子，你带子，你带的孩子又的孩子又脏又瘦，脏又瘦，人家带的人家带的孩子又白孩子又白又胖。又胖。 你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的就跟才
13、从垃圾堆拣出来的似的，人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子，又白又光鲜。妙用妙用修辞修辞比喻、对比比喻、对比例例3:生活细节描写生活细节描写+她骂他混蛋。她骂他混蛋。+ 展开你的想象，恰当地添加动展开你的想象，恰当地添加动作、神态、语言、心理等将这句话的内容作、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。充实起来。A她骂他道：她骂他道：“你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！”（添加语言）（添加语言）B她用手指着他的鼻子骂道：她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个你真是一个混蛋！混蛋！”（添加动作）（添加动作）C她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目指她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目指着他的鼻子骂道：着他的鼻
14、子骂道：“你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！”（添加神态）（添加神态）D其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个你真是一个混蛋！混蛋！”（添加心理）（添加心理）+ 真是冤家路窄，刚好在操场上俩人真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，由于上次她发现他抄别人的作业，不期而遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，便报告了老师， 结果他被老师
15、狠狠地批评结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟了一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是： 小报告、小内奸小报告、小内奸她对他的挖苦、讽刺装她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实，她早已被气得浑作漫不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！自己：不要生气！不要失态！ 不要骂人！不要骂人！最终她实在是忍不住了，最终她实在是忍不住了， 于是怒睁杏目，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：用手指着他的鼻子骂道：“你真
16、是一个混蛋！你真是一个混蛋！（180180）细节描写的技巧细节描写的技巧 细观察、抓特征细观察、抓特征 炼词语、妙修辞炼词语、妙修辞 多联想、多想象多联想、多想象能力拓展能力拓展:细节描写训练（选做题）细节描写训练（选做题）1、妈妈对镜穿新装、妈妈对镜穿新装 2、老师生气了，后果很严重、老师生气了，后果很严重能力拓展能力拓展:细节描写训练（选做题）细节描写训练（选做题） 上课、复习、考试，这样的上课、复习、考试，这样的生活似乎太单调，太乏味了吧。生活似乎太单调，太乏味了吧。不！在紧张的学习之余，我也有不！在紧张的学习之余，我也有自己的一片蓝天，一片沃土自己的一片蓝天，一片沃土,亲亲爱的同学爱的同学,老师想知道你的课余老师想知道你的课余生活是不是丰富多彩生活是不是丰富多彩!请以请以“美在课余美在课余”为题，写一篇作为题，写一篇作文。文。
