1、第七单元 分与合学习目标学习目标2.使学生经历由具体到抽象认识数的分与合的过程，体会分与合的思想，培养初步的观察、分析、抽象等思维能力。1.使学生通过把几个物体分成两部分并进行抽象的活动，理解数的分解与组成的含义，认识25各数的分与合，基本记住25各数的分与合。3.使学生在数学活动中逐步发展合作学习的意识，初步感受分与合的不同与联系，在合作与交流中感受学习成功，逐步建立学习数学的自信心。情景导入情景导入把把分在分在里里,可以怎样分可以怎样分?探究新知探究新知4 43 31 1探究新知探究新知4 42 22 2探究新知探究新知4 43 31 14 42 22 24 41 13 3按这样的顺序，记
2、一记4可以分成几和几。看着这里的三种分法，能不能说一说几和几合成4？探究新知探究新知5 5可以分成几和几可以分成几和几? ?几和几合成几和几合成5?5?5 51 14 4你还可以想到哪个分成？5 54 41 15 52 23 3你还可以想到哪个分成？5 53 32 2探究新知探究新知5 51 14 45 54 41 15 52 23 35 53 32 2你能有序地说一说你能有序地说一说5 5可以分成几和几，几和几合成可以分成几和几，几和几合成5 5吗吗? ?11312321摆一摆，填一填。摆一摆，填一填。典题精讲典题精讲典题精讲典题精讲331123你能不能发现哪两种分法实际上是你能不能发现哪两
3、种分法实际上是一样的？这两种说法有什么关系？一样的？这两种说法有什么关系？典题精讲典题精讲5 53 32 25 55 5涂一涂，填一填涂一涂，填一填( (只用只用2 2种颜色种颜色) )。先填写出先填写出5 5的分成，再按所写用不同颜色涂色。的分成，再按所写用不同颜色涂色。易错提醒易错提醒错误解答 143错解分析：易错提醒易错提醒这个标志无论怎样放，意义是这个标志无论怎样放，意义是不变的，叉开表示一个数分成不变的，叉开表示一个数分成两个数，合起来指向一个方向，两个数，合起来指向一个方向，表示两个数合成一个数。表示两个数合成一个数。 14这题是要求填写这题是要求填写1 1和和4 4合成几，而合成
4、几，而不是不是4 4可以分成可以分成1 1和几。和几。易错提醒易错提醒正确解答错误解答 143 145学以致用学以致用把合起来是5的两个数连起来。2 24131234先想5的合成，再将相应的数连起来。比如，2和3合成5，就将2和3相连。学以致用学以致用4 42 24 41 12 23 34可以分成2和2。4可以分成3和1。学以致用学以致用照样子接着画。先分组，找出规律，再接着画。课堂小结课堂小结在记忆数的分成的时候有什么好办法？可以按一定的顺序先分一分，再记一记。如果已经知道一种分法，交换一下两个数，就又能得到另一种分法了。谢谢学习目标学习目标2.使学生经历由具体到抽象认识数的分与合的过程，进
5、一步体会有序思考的方法，体会同类内容学习方法的相似性，体验同类知识的内部联系，再次感受分与合的思想，培养初步的观察、分析、抽象等思维能力。1.使学生通过分一分和把分的结果抽象成数的分解和组成的活动，理解和认识6和7的分与合，比较熟练地掌握6、7的分与合。3.使学生在数学活动中逐步发展合作学习的意识，初步感受分与合的不同与联系，在合作与交流中感受学习成功，激发数学学习的情感。复习导入复习导入我们已经学过了4和5的分与合，你能不能选择一个数来分一分、说一说？情境导入情境导入用两只手拿用两只手拿6 6个气球，可以怎样拿？个气球，可以怎样拿？探究新知探究新知6 6156 6246 6336 6516
6、642探究新知探究新知 把把7 7朵花分朵花分成两堆，有成两堆，有几种分法。几种分法。探究新知探究新知1 16 66 61 1用圆片代替来分一分。探究新知探究新知2 25 55 52 2探究新知探究新知3 34 44 43 3典题精讲典题精讲几和几合成6，就把这两张连起来。典题精讲典题精讲哪两朵 上的数合起来是7？ 453612162534典题精讲典题精讲填一填。填一填。432724576螃蟹肚子上的数表示合成的数，钳子上的数表示分成的数。易错提醒易错提醒7个 分成两堆，有几种分法？错误解答错解分析：易错提醒易错提醒7 7除了可以分成除了可以分成6 6和和1 1，5 5和和2 2，还可以分成还
7、可以分成4 4和和3 3。错解中只列举出了其中两种。错解中只列举出了其中两种。3 3种分法可以写出种分法可以写出6 6个分成。个分成。7175272574373471667个 分成两堆，有几种分法？易错提醒易错提醒错误解答正确解答学以致用学以致用732146512316654732146512316654根据7的分成来填写。学以致用学以致用画一画，分一分。651642633624615按照6的分成有序地画一画并填写。学以致用学以致用哪两层合起来是6根，可以想几和几合成6。课堂小结课堂小结 这节课我们学会了什么？我们学会了6、7的分与合。它们和25的分成一样，按一定顺序把一个数分成两部分，这样既
8、有条理，又容易记忆。谢谢学习目标学习目标2.使学生在认识8、9的分与合的过程中，掌握有序思考的方法，逐步形成分与合的思想，体会学习方法的迁移，积累数学活动经验。1.使学生主动经历操作与抽象的活动过程，发现和认识8和9的分与合，比较熟练地掌握8和9的分与合。3.使学生初步经历分与合的对立、统一观点的熏 陶；逐步发展合作学习的意识，在合作与交流中感受学习成功，激发数学学习情感。5 5417 7256 6333 327 744 42213复习导入复习导入情景导入情景导入请小朋友们按顺序分一分。请小朋友们按顺序分一分。探究新知探究新知1 17 72 26 63 35 54 44 4探究新知探究新知1
9、17 72 26 63 35 54 44 47 71 16 62 25 53 3你还能想到什么？和你的同桌你还能想到什么？和你的同桌说一说。说一说。探究新知探究新知827364581726354先把9根 有次序地分成两堆，再填一填。你还能想到什么？典题精讲典题精讲一边连一边说出8的不同分法。典题精讲典题精讲1234567层层7典题精讲典题精讲你能有顺序地填一填吗？你能有顺序地填一填吗？827364554637281按按9 9的分成，有顺序地填写。第一个数依次多的分成，有顺序地填写。第一个数依次多1 1，第二个数依次少第二个数依次少1 1。易错提醒易错提醒哪两个数合起来是哪两个数合起来是9 9？
10、35187462哪两个数合起来是哪两个数合起来是9 9？35187462易错提醒易错提醒错误解答错解分析：易错提醒易错提醒5 5和和1 1合起来是合起来是6 6，5 5和和4 4合起来才是合起来才是9 9。只有熟记了只有熟记了9 9的分成才能正确连线。的分成才能正确连线。易错提醒易错提醒正确解答35187462学以致用学以致用889最上面的数表示合成的数，下面两个数最上面的数表示合成的数，下面两个数表示分成的数。表示分成的数。学以致用学以致用红色线连接的卡片表示合起来是红色线连接的卡片表示合起来是8 8，蓝色红连接的，蓝色红连接的卡片表示合起来是卡片表示合起来是9 9，可以按序连接。，可以按序
11、连接。学以致用学以致用 左边画左边画4 4个个 ，右边画，右边画3 3个个 ， 一共有（一共有（ ）个。）个。左边左边4 4个，右边个，右边3 3个，合起来是个，合起来是7 7个，再添上中间的个，再添上中间的1 1个，共个，共8 8个。个。8课堂小结课堂小结怎样很方便地记住它们的分与合？8的分与合，9的分与合。今天我们学会了几的分与合？先有序地分，再进行记忆。这样才能做到不重复，不遗漏。谢谢第七单元 分与合学习目标学习目标2.使学生在认识10的分与合的过程中，初步了解有序思考，进 一步感悟分与合的思想，积累数学活动经验，发展初步的观察、分析、抽象等思维能力。1.使学生在涂一涂、分一分的基础上，
12、主动抽象出10的分与合；能记住并比较熟练地说出10的分与合。3.使学生进一步经历分与合的对立、统一观点的熏陶；进一步体验合作、交流在数学学习中的作用，在探究活动中获得学习成功的感受。情景导入情景导入数一数，图上有几串珠子数一数，图上有几串珠子, ,每串都有每串都有多少个珠？多少个珠？探究新知探究新知先看第先看第1 1串珠，你能明白什么意思吗？串珠，你能明白什么意思吗？1091你还能这样有序地涂一涂、分一分吗？你还能这样有序地涂一涂、分一分吗？探究新知探究新知109110821055106410731010还可以分还可以分成几和几？成几和几？探究新知探究新知 你还能想到什么？1091108210
13、55106410731019102810371046探究新知探究新知9 93 35 57 71 12 24 46 68 81087654321 19怎样才能很快记住10的分与合？按一定的顺序，分出的第1个数依次少1，而第2个数依次多1。探究新知探究新知一九一九好朋友，一九一九好朋友，二八二八手拉手，二八二八手拉手，三七三七真亲密，三七三七真亲密，四六四六一起走，四六四六一起走，五五凑成一双手。五五凑成一双手。 凑十歌凑十歌一九一九二八二八三七三七四六四六五五五五典题精讲典题精讲哪两朵花上的数合起来是10？联系10的各种分法进行有序思考。典题精讲典题精讲910131064710551041095
14、81910比一比，看谁想得快。24610上面的数表示合成几，下面的两个数表示分成几和几，记熟10的分与合，才能又对又快地填好。典题精讲典题精讲7 3 1 8 6 5 9 2 5 4 7是3的好朋友。3是谁的好朋友？你还知道谁和谁是好朋友？合起来是10的两个数是好朋友，1和9，2和8，4和6，5 和5。易错提醒易错提醒在方框里画在方框里画 ，可以怎样画？，可以怎样画？错误解答错解分析：易错提醒易错提醒方框里一共有方框里一共有10个个 ，要将它们分成两部分，应该，要将它们分成两部分，应该联系联系10的分成来思考。的分成来思考。10可以分成可以分成4和和6这两个数，这两个数，而不是而不是4和和4。易
15、错提醒易错提醒正确解答错误解答学以致用学以致用哪两个数合起来是哪两个数合起来是1010？8631925475联系联系1010的分的分成来思考，成来思考，将合起来是将合起来是1010的两个数的两个数放入框里。放入框里。学以致用学以致用谁更聪明谁更聪明 ，试试看。，试试看。1031625341010要分成要分成3 3个数，其中一个数是个数，其中一个数是3 3，那么另那么另外两个数合起来就应该是外两个数合起来就应该是7 7。学以致用学以致用69108102942781看清合成还是分成。看清合成还是分成。先从可以确定的框填起，逐步思考。先从可以确定的框填起，逐步思考。课堂小结课堂小结学了今天的内容，你觉得哪些数是好朋友？1和9，2和8，3和7，4和6，5和5是好朋友，它们合起来都是10。谢谢
