1、 物流经济地理物流经济地理 课程背景分析课程背景分析 物流经济地理物流经济地理是物流学和经济地理学相结是物流学和经济地理学相结合的一门综合性学科，是物流管理专业知识体系合的一门综合性学科，是物流管理专业知识体系中技术应用层面较宽泛的一门专业课。随着物流中技术应用层面较宽泛的一门专业课。随着物流业的不断发展，物流经济地理学逐渐成为一门研业的不断发展，物流经济地理学逐渐成为一门研究工业生产布局、物流发展条件和规律的新学科究工业生产布局、物流发展条件和规律的新学科 作为物流管理专业的核心课程，该课程的教学作为物流管理专业的核心课程，该课程的教学必须必须摆脱传统地理学窠臼，不可拘泥于人文地理、风土人摆
2、脱传统地理学窠臼，不可拘泥于人文地理、风土人情知识的介绍，而应紧紧结合国家物流和区域物流经情知识的介绍，而应紧紧结合国家物流和区域物流经济发展的现实，借助对物流经济活动所涉及的流体、济发展的现实，借助对物流经济活动所涉及的流体、载体、流向、流量、流程、流速和流效的具体案例分载体、流向、流量、流程、流速和流效的具体案例分析，引导学生思考和研究我国物流产业布局现状。析，引导学生思考和研究我国物流产业布局现状。课课程程的的整整体体设设计计课程的定位分析课程的定位分析课程的设计思路课程的设计思路课程重难点突破课程重难点突破教学方法和手段教学方法和手段 学情和学习方法指导学情和学习方法指导 课程的内容标
3、准课程的内容标准第一部分第一部分 课程的整体设计课程的整体设计课程定位：课程定位：专业基础专业基础先导地位先导地位应用基础学科；应用基础学科；物流管理专业专业基础课；物流管理专业专业基础课；物流专业人才培养方案；物流专业人才培养方案；高职教育人才培养方案。高职教育人才培养方案。课程在本专业的定位分析课程在本专业的定位分析理论理论联系联系 实际实际 跟踪跟踪 最新最新动向动向总体总体目标目标知识知识目标目标能力能力目标目标课程的设计思路课程的设计思路 把握目标、遵守原则把握目标、遵守原则 1）总体目标总体目标：该课程的目标是培养学生熟悉物流对：该课程的目标是培养学生熟悉物流对象（工农商等产业）在
4、中国的布局，熟悉中国的交象（工农商等产业）在中国的布局，熟悉中国的交通状况、物流节点，能够结合区域特点，解决有关通状况、物流节点，能够结合区域特点，解决有关物流与地理、经济与地理、物流与经济等之间的关物流与地理、经济与地理、物流与经济等之间的关系。系。 能将地理学理论和现实中的经济现象、经济规则相联系能运用地理学理论对现实经济现象进行分析能运用物流经济地理的基本理论，分析和解决简单的物流经济问题使学生具备相关的物流基础知识，并为后续的物流专业知识的深入学习提供指南。2）知识目标）知识目标 了解中国的物流环境和物流布局情况； 掌握中国物流经济分区地理； 掌握中国农业物流地理分布，包括种植业、林业
5、、畜牧业、水产业、土特产物流地理； 掌握中国工业物流地理分布，包括重工业和轻工业物流地理； 掌握中国商业物流地理内容，包括商业布局的原则和我国大宗商品的基本流向、中国商业中心分布、中国对外贸易等内容； 掌握中国交通运输（五种运输方式）地理的基本内容； 掌握港、澳、台地区的物流地理； 掌握国际物流地理的相关内容；3）能力目标）能力目标能够能够分析分析物流物流、经、经济、济、地理地理之间之间的关的关系系整整体体感感知知认认识识能有能有效利效利用、用、设计设计、选、选择五择五种运种运输方输方式式能分能分析出析出不同不同商业商业形态形态背后背后物流物流模式模式及特及特点点能够能够正确正确布局布局某物某
6、物流系流系统的统的节点节点课程课程重点重点课程课程难点难点解决办法解决办法课程的重难点突破课程的重难点突破基本概念、基本理论。理论联系实际（1）针对基本概念、基本理论等课程重点内容，使用丰富音频、视频资料和现场教学，使学生进一步加深物流经济地理基本概念与基本理论的理解。从总体上看，主要采取以传统的课堂教学为基础，案例教学、多媒体教学、课后练习、课后辅导答疑等相结合的教学方法，以达到传统的教学方法和多媒体教学互补的形象教学，帮助学生熟练掌握基本理论；丰富多彩的案例教学弥补课时的不足；课后练习温故知新；课后辅导与作业解决学生的疑难问题。解决办法解决办法（2）积极发挥学生的主动性，课堂或课余通过安排
7、相应的具有实践意义的作业的基础上在通过课堂汇报交流加快学生对理论知识的理解。 根据高职学生的心理和思维根据高职学生的心理和思维特点，结合不同的工作任务类型，特点，结合不同的工作任务类型，本课程结合运用几种教学方法进行本课程结合运用几种教学方法进行教学，从而建立纸质、声音、电子教学，从而建立纸质、声音、电子、网络等多种媒体构成的立体化教、网络等多种媒体构成的立体化教学载体。达到激发学生的学习兴趣学载体。达到激发学生的学习兴趣，引导学生积极思考，提高学习效，引导学生积极思考，提高学习效果的目的。果的目的。 3、案例教学法4、课堂讨论法1、传统讲授法5、案例库与习题库建设教学方法教学方法与教学手段与
8、教学手段2、多媒体教学法 在认真备课基础上精心准备图文并茂的PowerPoint课件，尽可能增大课堂信息量，使授课内容变得生动、丰富，吸引学生注意力并活跃课堂气氛，收到良好的教学效果。1、全面运用多媒体教学建立物流经济地理案例库，这些案例跟踪物流领域发生的现象和问题，使学生在案例分析过程中，提高分析问题和解决问题的能力，充分了解物流经济领域关键问题。 2、建立案例库 组织学生到校外企业参观、学习。由教师或企业人员全程讲解和指导，学生“零距离”接触了岗位，感受了企业文化，拓宽了学生的视野。 3、实践教学教学方法与教学方法与教学手段教学手段引入案例、图片、音频、视频等资料，激发兴趣，引导剖引入案例
9、、图片、音频、视频等资料，激发兴趣，引导剖析，提到学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。析，提到学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。组织学生以小组为单位进行讨论，提高学生自主思考组织学生以小组为单位进行讨论，提高学生自主思考、自主学习以及团队协作精神。、自主学习以及团队协作精神。学情和学生学习方法指导学情和学生学习方法指导 总结归纳，透视到其他相关联的知识模块，形成整体的总结归纳，透视到其他相关联的知识模块，形成整体的知识架构，宏观整体把握本门课程，为后续课程做好铺知识架构，宏观整体把握本门课程，为后续课程做好铺垫，让学生做到心中既有垫，让学生做到心中既有“树树”也有也有“森林森林”。课
10、后专门设置学生自主归纳总结时段，打破以往学生课后专门设置学生自主归纳总结时段，打破以往学生对理论知识死记硬背的老方法，真正做到理解记忆掌对理论知识死记硬背的老方法，真正做到理解记忆掌握。握。学情和学生学习方法指导学情和学生学习方法指导 课外知识的洞察课外知识的洞察：给学给学生提供一些相关的书生提供一些相关的书目、网站，引导学生目、网站，引导学生随时洞察行业内外的随时洞察行业内外的相关信息，随时跟踪相关信息，随时跟踪最新动态，树立良好最新动态，树立良好的学习、生活习惯，的学习、生活习惯，培养终生学习的基本培养终生学习的基本素质。素质。终身终身学习学习学情和学生学习方法指导学情和学生学习方法指导
11、农业物流地理农业物流地理（第二章）（第二章）重工业物流地重工业物流地理（第三章理（第三章）物流区域地理物流区域地理（第四章）（第四章）国际物流与外贸国际物流与外贸地理（第九章）地理（第九章）概论概论（第一章）（第一章）水路交通运输与地水路交通运输与地理（第五章）理（第五章）航空运输、管道运航空运输、管道运输与地理（第八章）输与地理（第八章）公路交通运输与地公路交通运输与地理（第七章）理（第七章）铁路交通运输与地铁路交通运输与地理（第六章）理（第六章）课程内容标准及教学时间安排课程内容标准及教学时间安排课程内容标准及教学时间安排课程内容标准及教学时间安排序号序号 知识模块知识模块学时数学时数1概
12、论62农业物流地理83重工业物流地理104物流区域地理65交通运输地理126国际物流地理67期末总结复习4教学教学手段手段学生学生活动活动时间时间分配分配教学教学内容内容教学教学方法方法1.以一堂课以一堂课90分钟为一个设计单位分钟为一个设计单位2.选取铁路交通运输与地理知识章节为例选取铁路交通运输与地理知识章节为例第二部分第二部分 课程的单元设计课程的单元设计 步骤一步骤一告知：教学目标、内容告知：教学目标、内容ProductProduct 1.运用相关统计数据说明铁路运输近年来所取得的可喜成绩，从而引出学习铁路运输的重要性及掌握铁路运输网现状及未来发展规划的必要性。（支撑材料：2012年全
13、国铁路主要指标完成情况 ）；2.引出教学相关内容，即课程教学重点和难点：铁路运输的概念、特点、现有铁路网及铁路中长期发展规划。（5分钟）分钟）讲讲授授Product步骤二步骤二引入：定义、特点、现状引入：定义、特点、现状 （10分钟）分钟）一、铁路运输概念（讲授）二、铁路运输特点（作比较分析、设问）此部分做设问，让学生从分析铁路运输优缺点的基础上得出铁路运输的适用范围，为后续的学习做好铺垫。三、铁路运输类别（讲授）客货运，为后续学习铁路网的现状和铁路的中长期发展规划做铺垫。讲授讲授设问设问Product步骤三步骤三引入：我国现有的铁路运输网引入：我国现有的铁路运输网 （20分钟）分钟）讲授：我
14、国现有的铁路运输网及主要干线分为五纵三横、三网、关内外三线来讲述，辅以动态示意图给与直观说明，再穿插 “关内外”历史故事讲述关内外三线的具体内容。讨论：结合前三章内容探讨我国主要铁路干线规划的依据是什么，是为了解决什么问题而设计的及干线主要运送的货物。讲授讲授讨论讨论Product四、说教学设计四、说教学设计深化：加深对所学知识的应用深化：加深对所学知识的应用（10分钟）分钟）步骤六步骤六课堂演练1：看图填线。课堂演练2：观察京九、京沪铁路示意图，回答相关问题。课堂演练3：小明家住南京，假期要去乌鲁木齐，帮他设计实惠的行走铁路路线。启发诱导启发诱导重点讲解重点讲解Product 分析：客货运运
15、力的紧张分析：客货运运力的紧张（15分钟）分钟）步骤四步骤四案例1：60天，铁路开行临客运送63.18万摘棉工离疆案例2：铁路货运组织改革半年成效明显步骤： 1.以上两个案例说明什么问题 2.结合实际做出分析和解释 3.得出结论 铁路客货运输仍处于供小于求的状态，引入课程的另一个教学重点，我国中长期铁路网规划。课堂课堂讨论讨论Product 引入：我国中长期铁路网规划引入：我国中长期铁路网规划（15分钟）分钟）步骤五步骤五讲授（辅以示意图直观说明）：1、客运专线的建设；2、完善路网布局和西部开发性新线；3、路网既有线规划。设问：主要解决的问题及所体现的规划的重要意义。讲授讲授设问设问Produ
16、ct 深化：加深对重点内容的体会深化：加深对重点内容的体会（5分钟）分钟）步骤六步骤六图例：观看我国铁路运输干线分布的动态示意图，并说出每条线路的名称。启发诱导启发诱导重点讲解重点讲解Product 归纳总结：知识和能力归纳总结：知识和能力（5分钟）分钟）步骤七步骤七知识点1：加深学生铁路交通运输的理解与掌握。知识点2：掌握我国现有铁路运输网和我国中长期铁路网规划。能力1：分析、总结、归纳相关知识的能力。能力2：理论联系实际的能力，比如能很熟练地说明线网节点在地图上的具体位置，所处的行政区域。启发诱导启发诱导重点讲解重点讲解Product 后记：教学效果评估后记：教学效果评估步骤九步骤九1.记录本次课程的成功之处与不足之处，便于以后教学的改进与提高。2.记录课堂教学中学生的疑难问题，课后解释并查阅资料。Thank You!
