1、1.4 1.4 测量平均速度测量平均速度复习与讨论复习与讨论1 1速度的公式及各字母含义？速度的公式及各字母含义？2 2如果想测量一个物体的平均速度，需如果想测量一个物体的平均速度，需要测量那些物理量？需要什么测量工具？要测量那些物理量？需要什么测量工具？3 3如何使用刻度尺？如何使用停表？如何使用刻度尺？如何使用停表？一：提出问题一：提出问题小车沿斜面下滑时，速度是否变化？如何变化？小车沿斜面下滑时，速度是否变化？如何变化？ 二：猜想与假设二：猜想与假设小车在斜面下滑时的速度可能越来越大小车在斜面下滑时的速度可能越来越大 三：制定计划与设计实验三：制定计划与设计实验如何设计实验？如何设计实验
2、？实验：测量物体运动的平均速度实验：测量物体运动的平均速度实验：测量物体运动的平均速度实验：测量物体运动的平均速度实验原理：实验原理：tsv 实验器材：小车、实验器材：小车、带金属档片的带金属档片的斜面、停表、刻度尺斜面、停表、刻度尺实验装置组装：如下图实验装置组装：如下图金属档片的作用是金属档片的作用是 。便于计时便于计时 实验步骤：实验步骤：S1S2金属挡板金属挡板s3t3t2t1S3= t3= s1-s2t1-t2实验记录表格实验记录表格：（：（记录结果要有单位记录结果要有单位）实验进行中实验进行中0.6m四、进行实验和收集数据路程路程运动时间运动时间 s1t1t2t3s2t1t2t3平
3、均时间平均时间平均速度平均速度t1=v1t2=v2五、处理和分析数据：五、处理和分析数据：V2=t2=2.5S2=0.35V3=t3= t1- t2=S3=S1-S2=V1=t1=4S1=0.70平均速度平均速度(m/s) 运动时间运动时间(s) 路路 程程(m)0.351.50.230.140.18小车沿斜面下滑运动越来越快。小车沿斜面下滑运动越来越快。六、得出结论：六、得出结论：1.该实验误差主要来自哪几个面？是受工具精度所限；a.安装置时，斜面倾角要小一点，但不能过小，过小则小车不动，稍大就会使小车过快，计时不准。起止点距离适当大一点好。是测量者反应速度和读数误差；是装置光滑度不均匀带来
4、误差。b.测时间时释放小车与开始计时要尽量同步。 c.对刻度尺和停表读数要规范准确。2.要减小误差，应注意什么？七、评估与交流：七、评估与交流：（1）体验科学探究的过程，用实验的方法证明自己观）体验科学探究的过程，用实验的方法证明自己观点是否正确。点是否正确。（2）学习了用实验探究物体速度变化的方法）学习了用实验探究物体速度变化的方法。本节课你有哪些收获？本节课你有哪些收获？初中阶段对物理实验的学习应该清楚掌握什么？初中阶段对物理实验的学习应该清楚掌握什么？每个实验的实验目的、实验原理、实验器材、实验步骤、每个实验的实验目的、实验原理、实验器材、实验步骤、实验结论、注意事项实验结论、注意事项
5、小资料：小资料： 由于超声波指向性强，能量消耗缓慢，在介质中传播的距离较远，因而超声波经常用于距离的测量，如测距仪和物位测量仪等都可以通过超声波来实现。倒车雷达倒车雷达 超声测速仪超声测速仪1 1、一个物体沿平直路运动，由静止起在、一个物体沿平直路运动，由静止起在10s10s内加内加速到速到20m/s20m/s，共运动了，共运动了80m80m，该物体在，该物体在10s10s内平均速内平均速度是度是 ( )( )随堂练习随堂练习A A20m/s B20m/s B10m/s C10m/s C8m/s D8m/s D都不对都不对2 2关于平均速度，有以下几种说法正确的是关于平均速度，有以下几种说法正
6、确的是( )( )。A A平均速度就是速度的平均值平均速度就是速度的平均值B B平均速度是用来精确描述做变速直线运动物体快平均速度是用来精确描述做变速直线运动物体快慢的慢的C C平均速度等于物体通过一段路程跟通过这段路程平均速度等于物体通过一段路程跟通过这段路程所用时间的比值所用时间的比值D D平均速度是几个物体运动速度的平均值平均速度是几个物体运动速度的平均值 3. 3.物体做变速运动，前物体做变速运动，前10min10min走了走了3km3km，停止，停止5min5min后，又以后，又以240m/min240m/min的速度运动了的速度运动了5min.5min.求求:(1):(1)前前10
7、min10min的平均速度的平均速度; ;(2)(2)整个路程的平均速度整个路程的平均速度解：（解：（1 1）前）前10min10min的平均速度的平均速度V V1 1=s=s1 1/t/t1 1=3000m/600s=5m/s =3000m/600s=5m/s （2 2）后）后5min5min运动的路程运动的路程s s2 2=5min=5min240m/min=1200m240m/min=1200m，整个路程的平均速度为整个路程的平均速度为v v2 2= =（s s1 1+s+s2 2）/ /（10min+5min+5min10min+5min+5min）=4200m/1200s=3.5m/
8、s=4200m/1200s=3.5m/s13提出问题提出问题猜想与假设猜想与假设制定计划与设计实验制定计划与设计实验进行实验与收集证据进行实验与收集证据分析与论证分析与论证得出结论得出结论评估评估交流与合作交流与合作科学探究的环节科学探究的环节:从自然现象、日常生活或学习过程中，你产生了什从自然现象、日常生活或学习过程中，你产生了什么疑惑？发现了什么问题？如何将它们清楚的表达么疑惑？发现了什么问题？如何将它们清楚的表达出来？如果你有了这样的感受你便开始了科学探究出来？如果你有了这样的感受你便开始了科学探究的重要一步的重要一步提出问题。提出问题。根据自己的生活经验或平时观察对问题的看法或见根据自己的生活经验或平时观察对问题的看法或见解，这就是科学探究的第二步解，这就是科学探究的第二步猜想与假设。猜想与假设。对问题探究设计实验方案，这就是科学探究的第三对问题探究设计实验方案，这就是科学探究的第三步。步。进行实验进行实验这是科学探究的第四步。这是科学探究的第四步。得出结论得出结论这是科学探究的第五步。这是科学探究的第五步。探究物理的方法：探究物理的方法：
