1、部编版三年级下册第六单元 20 肥皂泡【课 型】读写结合课【教学目标】 1.有感情地朗读课文，体会作者描写泡泡语言的生动优美，能运用多种方法理解难懂的句子并积累背诵。 2.读句子，学习作者展开丰富的想象的写法，想一想“这些轻清脆丽的小球，还有哪些美丽的去处呢？” 3.在把握课文主要内容的基础上，感受作者丰富的想象，体会作者对快乐的童年生活的留恋。【教学重点】 1.体会作者描写泡泡语言的生动优美，在阅读中能运用多种方法理解难懂的句子并积累背诵。 2.学习作者运用丰富想象的方法并想一想“这些轻清脆丽的小球，还有哪些美丽的去处呢？”【教学难点】学习作者运用丰富想象的方法并想一想“这些轻清脆丽的小球，
2、还有哪些美丽的去处呢？”【教具准备】 PPT课件、吹泡泡工具【课时安排】 1课时【教学过程】一、直导课题，回顾课文 1.同学们，今天我们继续学习吹泡泡课文，来欣赏冰心笔下如诗如画的肥皂泡。 2.快速默读课文，想一想作者主要写了关于肥皂泡的几件事？ 读后概括，师相机板书：做泡泡、吹泡泡、看泡泡、想泡泡二、再读课文，品悟用法1.学习第三自然段“做泡泡”，体会连续动词的用法。 方法是先把（ ）放在（ ）里，再（ ）上点水（ ），使它溶化，然后用一支( )，蘸上肥皂水，慢慢地( )成泡，最后轻轻地一（ ），那球儿便从管上( )了下来，轻悠悠地在空中( )。若用( )有时能飞得很高很高。根据所填的字词，
3、 你发现作者是怎样把做泡泡的过程写具体的？生讨论交流找出连续动词：先再等连续动词师板书：先再然后最后连续动词再读这一段体会作者用词的准确。2.学习第四段“吹泡泡”体会泡泡之美。朗读第4 段，哪些句子你觉得难懂，划下来？下面老师吹几个泡泡， 请你仔细观察这些泡泡，看看这些句子所描绘的泡泡的样子是老师吹出的样子吗？ (师吹几个泡泡，生观察， 再齐读这些难懂的句子。3.你喜欢课文中哪些形容泡泡样子的词语？ (师板书：轻清透明 玲珑娇软4.我们抓住这些词语，一起再来读一读这段话，读出泡泡的美丽可爱！ (生齐读课文)5.你还能想起哪些词来形容你眼中的泡泡？ 生自由答： 五光十色、又大又圆6. 你们觉得泡
4、泡们像什么？ (用比喻句来说)生说7. 如果把这些美丽的泡泡看成一群孩子它们会在空中干什么?（用拟人句说)生说三、展开想象,习作练笔 1.这梦幻般的肥皂泡是我们小心地、轻轻地吹起来的，吹了起来，又轻轻地飞起，是生接读：那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽)目送着她们，我心里充满了(生接读：快乐、骄傲与希望) 这脆弱又美丽的泡泡牵动着孩子们的心，她们满怀期待，希望它们多停留一会儿，祝福这美丽的泡泡飞得又高又远，作者希望这些泡泡飞到哪里去呢？学生交流。预设：天上 大海 夕阳 山巅 看着泡泡们飞到远处，你还希望它们能飞到哪里去，又落到哪里去? 预设：森林 星星 田野 草原 妈妈的手，妹妹的鼻子 2.学生练笔。 3.展示交流练笔内容，师生评价。 四、总结全文，推荐作者 小小的泡泡的美丽虽然是脆弱的，但它带给我们的快乐会永远留在我们成长的梦里。(出示冰心照片及简介)冰心先生的作品充满了对大自然的赞美，以及对母爱与童真的歌颂，如繁星春水寄小读者等，大家可以找来读一读。【板书设计】 20 肥皂泡 做泡泡 吹泡泡 看泡泡 想泡泡 先 轻清透明 再 玲珑娇软 然后 最后 连续动词 骄傲 希望【教学反思】 优点1.2.3. 建议1.2.
