1、谦谦君子知书达礼礼仪是人类文明的标尺，是一个人美好心灵的展现，是每一个人必修的一门课程。何为谦谦?何为达礼?此次班会就从什么是礼仪讲起，加深大家对文明的深刻认识。 古代的“作揖礼”让同学们摩拳擦掌、跃跃欲试，个个学地有模有样，充分展现了中华民族的传统礼仪。由此对学生从“仪表、行为、语言”三个方面提出了要求。同学们主动签订君子协议书，相互结成礼仪互助组合来接受大家的监督。活动过程中气氛活跃，掌声不断，每个同学都积极踊跃地参与进来，充分表现了活动中“谦谦君子、知书达礼”的主题思想。各班还结合趣味问各班还结合趣味问答让同学们发表自答让同学们发表自己的独特见解，通己的独特见解，通过情景演绎渗透校过情景
2、演绎渗透校园文明礼仪的重要园文明礼仪的重要性，让同学们知道：性，让同学们知道：谦谦君子与容貌无谦谦君子与容貌无关，知书达礼与贫关，知书达礼与贫富无关，与行为举富无关，与行为举止有关。止有关。 礼仪是律己敬人的一种行为规范，是社会中人礼仪是律己敬人的一种行为规范，是社会中人必备的基本素养必备的基本素养举止文明、处世得体，方举止文明、处世得体，方称得上是一个有教养的人。而我国自古以来就称得上是一个有教养的人。而我国自古以来就有有“文明之国文明之国”“”“礼仪之邦礼仪之邦”的美誉，向来重的美誉，向来重视礼仪教育。视礼仪教育。 比如我国古代在课比如我国古代在课程设置上就充分体程设置上就充分体现了现了“
3、礼礼”的主导的主导地位，孔子让弟子地位，孔子让弟子学习礼、乐、射、学习礼、乐、射、御、书、数六艺，御、书、数六艺，就把就把“礼礼”置于首置于首位，强调对人的日位，强调对人的日常行为要常行为要“约之以约之以礼礼”。 谦谦始为君，窈窕出淑女。我们要固守精神文明的长城，弘扬中华传统美德，讲文明，知礼仪，做谦谦少年君子！ 当代学子想要做当代学子想要做一个知书达礼的谦谦一个知书达礼的谦谦君子，同样离不开礼君子，同样离不开礼仪教育，一直以儒家仪教育，一直以儒家“仁、义、礼、智、仁、义、礼、智、信信”的五常作为班级的五常作为班级文化核心，本次班会文化核心，本次班会课以五常中的课以五常中的“礼礼”作为轴线开展话题引作为轴线开展话题引发学生讨论，思考，发学生讨论，思考，自省和改进。自省和改进。 作为中学生，要作为中学生，要分清文明与不文分清文明与不文明的行为准则，明的行为准则，时刻自我反省，时刻自我反省，注意身边的礼仪注意身边的礼仪细节，真正做到细节，真正做到以礼待人。以礼待人。学生们真正理解文明礼仪的重要性，做一名“知书达礼”的“谦谦君子”!
