1、第第3 3课课 第第2 2框框1、通过教学使学生认识到青春并不意味着肆意放纵，、通过教学使学生认识到青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。2、体会、体会“行己有耻行己有耻”“”“止于至善止于至善”的含义，能够在学的含义，能够在学习、生活中做到行己有耻，止于至善。习、生活中做到行己有耻，止于至善。3、通过教学，培养学生的荣辱意识，、通过教学，培养学生的荣辱意识，“至善至善”的追求，的追求，能够做到有所为，有所不为，能够能够做到有所为，有所不为，能够“见贤思齐见贤思齐”，端正，端正自己的行为，追求理想的境界。自己的行
2、为，追求理想的境界。运用你的经验运用你的经验这是我们熟悉的田字格。由这个这是我们熟悉的田字格。由这个“格格”你会联想到什么？你会联想到什么？“我劝天公重抖擞，不拘一我劝天公重抖擞，不拘一格格降人才。降人才。”“言有物而行有言有物而行有格格也。也。”“道之以德，齐之以礼，有耻且道之以德，齐之以礼，有耻且格格。”你如何理解这些语句中的你如何理解这些语句中的“格格”？ 请用请用“格格”字组词字组词1Part行己有耻青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己；但青春并不意味着放纵，总有一些基本自己；但青春并不意味着放纵，总有一些基本的规则不能违反，一些基本的界
3、限不能逾越。的规则不能违反，一些基本的界限不能逾越。释义：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。释义：我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。卢梭在其自传体作品卢梭在其自传体作品忏悔录忏悔录中，中，以诚实、坦率的态度和深刻的内省，以诚实、坦率的态度和深刻的内省，叙述了自己出生以来五十多年的往叙述了自己出生以来五十多年的往事。把其生活中违背道德的小事披事。把其生活中违背道德的小事披露无遗，其中忏悔了他年轻时犯下露无遗，其中忏悔了他年轻时犯下的一个错误：一次他偷了主人一条的一个错误：一次他偷了主人一条漂亮的丝巾，却反过来污蔑女仆偷漂亮的丝巾，却反过来污蔑女仆偷窃，那个无辜的女仆因此蒙受屈辱。窃，那
4、个无辜的女仆因此蒙受屈辱。事过多年，卢梭一想起此事，内心事过多年，卢梭一想起此事，内心还隐隐作痛。还隐隐作痛。阅读感悟不对有羞耻之心的人 梅兰芳先生是闻名世界的京剧表演艺术家。梅兰芳先生是闻名世界的京剧表演艺术家。他在舞台上唱旦角，为了演出的需要，他总是他在舞台上唱旦角，为了演出的需要，他总是把胡须剃得干干净净的。把胡须剃得干干净净的。 抗战爆发后，上海沦陷，梅兰芳携家逃至抗战爆发后，上海沦陷，梅兰芳携家逃至香港，后来香港也被日军占领了，梅兰芳为了香港，后来香港也被日军占领了，梅兰芳为了不给日本人唱戏，留起胡子。日本侵略者三番不给日本人唱戏，留起胡子。日本侵略者三番五次威胁梅兰芳，但梅兰芳仍坚
5、决不演。五次威胁梅兰芳，但梅兰芳仍坚决不演。 由于长期不演戏，梅兰芳就没有收入，他只好忍痛卖掉北由于长期不演戏，梅兰芳就没有收入，他只好忍痛卖掉北京的房子。听说梅兰芳要卖房子，很多戏园子老板便找上门来，京的房子。听说梅兰芳要卖房子，很多戏园子老板便找上门来，说：说：“ 梅先生，您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，梅先生，您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花还愁没钱花?”?”有的甚至说：只要签订演出合同，就预支二十有的甚至说：只要签订演出合同，就预支二十两黄金给梅兰芳。无论条件多么优厚，梅兰芳全都拒绝了。他两黄金给梅兰芳。无论条件多么优厚，梅兰芳全都拒绝了。他宁可卖房度日，也决
6、不在日本侵略者的刺刀下登台演出。宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的刺刀下登台演出。 八年后，抗日战争取得胜利的消息传来，梅兰芳当天就剃八年后，抗日战争取得胜利的消息传来，梅兰芳当天就剃了胡须，高兴地向大家宣布：了胡须，高兴地向大家宣布：“胜利了，我该登台演出了！胜利了，我该登台演出了！我该登台为我们中国人演出了！我该登台为我们中国人演出了！”有气节，不向权势和富贵低头。行己有耻，要所有为、有所不为。“行己有耻”需要我们：在行动之前，审查愿望在行动之后，反思效果与影响在行动之中，监督调节“羞恶之心羞恶之心”的作用的作用-引导我们判断是非善恶，引导我们判断是非善恶， 明确行为选择的理由。明确行为选
7、择的理由。有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。探究与分享探究与分享听从交警指挥走人行道不要随地吐痰讲诚信爱国守法“行己有耻”要求我们：树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，触碰法律的事情更不能做。 我们的行为在证明并我们的行为在证明并创造者我们自己。创造者我们自己。 “ “行己有耻行己有耻”意味着我意味着我们能真诚面对自我，闻过们能真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。而终礼，知耻而后勇。 传说古希腊有一个海峡女巫，她能用自己的歌声诱惑所有传说古希腊有一个海峡女巫，她能用自己的歌声诱惑所有经过这个海峡的船只，使它们触礁沉没。智勇双全的奥德赛船经过这个海峡的船只，使它们触礁沉没。智勇双全的奥德
8、赛船长勇敢地接受了横渡这个海峡的任务。为了抵御海峡女巫的歌长勇敢地接受了横渡这个海峡的任务。为了抵御海峡女巫的歌声诱惑，他想出一个办法：让船员把自己紧紧地绑在桅杆上，声诱惑，他想出一个办法：让船员把自己紧紧地绑在桅杆上，这样，即使他听到歌声也无法指挥水手。他让所有的船员把耳这样，即使他听到歌声也无法指挥水手。他让所有的船员把耳朵堵上，以防他们听到女巫的歌声。结果，奥德赛船长的船只朵堵上，以防他们听到女巫的歌声。结果，奥德赛船长的船只顺利地渡过了海峡。顺利地渡过了海峡。要磨练意志，不断增强抵御诱惑的能力“行己有耻”更需要我们：磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。A尝试不做某些事情，纠正自己的
9、行为。例如，不乱发尝试不做某些事情，纠正自己的行为。例如，不乱发脾气，不随便许诺，不说某些口头禅。脾气，不随便许诺，不说某些口头禅。增强“我不要”的力量C认真记录一些自己平时不关注的事。例如，日常的零认真记录一些自己平时不关注的事。例如，日常的零花钱支出，上网或者看电视所用的时间。花钱支出，上网或者看电视所用的时间。加强自我监控B每天坚持做一些自己未能做到的事。例如，放学回家每天坚持做一些自己未能做到的事。例如，放学回家先完成作业，出门前和家人打招呼。先完成作业，出门前和家人打招呼。增强“我想要”的力量。有知耻之心，有知耻之心，提高辨别提高辨别“耻耻”的能力。的能力。AB磨砺意志，拒磨砺意志，
10、拒绝不良诱惑，绝不良诱惑，不断增强自控不断增强自控力。力。C2Part止于至善中国古话说：人无耻，无自立。这句话是说（中国古话说：人无耻，无自立。这句话是说（ ） A.A.因为有羞耻心，人才会节制自己的行为，不做庸因为有羞耻心，人才会节制自己的行为，不做庸 俗卑贱的事情，有尊严的生活。俗卑贱的事情，有尊严的生活。B.B.自尊心和羞耻心没有联系自尊心和羞耻心没有联系 C.C.人要没有任何廉耻心，才能自立人要没有任何廉耻心，才能自立 D.D.没有了羞耻心，就不能独立没有了羞耻心，就不能独立A“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。 ” ” “止于至善止于至
11、善” ” （ ） 是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的有我们的“至善至善”追求追求 是一种是一种“虽不能至，心向往之虽不能至，心向往之”的实践过程，是的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。一种向往美好、永不言弃的精神状态。 要求我们养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，要求我们养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为端正自己的行为 是说每个人都能止于至善是说每个人都能止于至善 A.A. B. B. C. C. D. D. ) ) A下列行为属于下列行为属于“慎独慎独”的是的是( )( )自习课上，同学们安静地学习自习课上
12、，同学们安静地学习一个小女孩在个人独处的场合将果皮扔进垃圾箱一个小女孩在个人独处的场合将果皮扔进垃圾箱 一位男生躲在校园的角落里吸烟一位男生躲在校园的角落里吸烟 非得在老师的监督下才完成作业非得在老师的监督下才完成作业 A A B B C C D D ) ) A材料一：材料一：岑桑有句名言：岑桑有句名言：“青春让每个人都开花一次，但不青春让每个人都开花一次，但不担保每个人都结一次果。能担保每个人都结一次果。能 不能结果往往取决于当不能结果往往取决于当你还是一朵花的时候。你还是一朵花的时候。 ” ” 材料二：材料二： 论语论语中中“吾日三省吾身，为人谋而不吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？忠乎？”原
13、指每日从三个方面检查自己，原指每日从三个方面检查自己， 后指多次后指多次自觉地检查自己。自觉地检查自己。 （1 1）上述材料给你什么启示？）上述材料给你什么启示？ （2 2）通过反思，你）通过反思，你认为自己还有哪些需要改进的地方？认为自己还有哪些需要改进的地方？1 1. .“世界那么大，我想去看看世界那么大，我想去看看”，但世界又是，但世界又是纷繁复杂的，美丑、善恶交织，这就要求我们纷繁复杂的，美丑、善恶交织，这就要求我们“行己有耻行己有耻”。引导我们辨别是非，做出正确。引导我们辨别是非，做出正确选择的主要因素是（选择的主要因素是（ ）A A. .个人的情感好恶个人的情感好恶B B. .自身的愿望自身的愿望D D. .他人的评价他人的评价C C. .羞恶之心羞恶之心2022-4-19 学习了本课后，你有哪些学习了本课后，你有哪些收获和感想？收获和感想？ 将成长的过程将成长的过程, ,视为自身生命增值的过程视为自身生命增值的过程, ,体验陪伴的幸福体验陪伴的幸福, ,品味成长的喜悦。品味成长的喜悦。 盖兹利特盖兹利特教师寄语：教师寄语：34青春有格青春有格板书设计板书设计
