1、,有自信 有勇气 有担当,相信自己能行,活动环节（一）,谈话激趣，导入主题 孩子们，在上课之前，我有个问题想考考大家，有谁愿意来回答老师这问题？,活动环节（二）,故事中领悟自信,这个男孩一直站在跳水板上,他确定了它又直又长。 他确定了它能够承受他的重量。 他确定了他不会滑倒在那块布上。 他确定了它会弹得高高。 他确定了他的脚趾可以抓牢,可是，半个小时过去了，他还是站在上面始终没有往下跳。,时间过去这么久，男孩为什么不跳呢？,故事一跳水,砰！他稳稳地落在绸缎一般的水面上。安然无恙。,终于，他闭上眼睛，鼓足勇气，在心中对自己喊道：“预备跳！”,此时如果是你，你会对自己说点什么？ 原来 ,故事二：三
2、个小板凳的故事 手工课上老师从一大堆泥鸭子、布娃娃、 木制品中，拿出一个很不像样的小板凳，生气地问：“你们谁见过这么糟糕的小板凳？” 老师看了爱因斯坦一眼，说：“世界上还有比这更糟糕的小板凳吗？” ,1.哪位同学来读一读老师说的话，并说一说你用的是什么语气？ 2.如果你是爱因斯坦，听了老师用这样的语气来批评你，你会有什么样的感受？,同学们惊奇地看着爱因斯坦，只见他从课桌里拿出两个更不像样的小板凳，说：“老师，这是我第一次和第二次做的，交给您的是我第三次做的。它虽然不好，但比这两个强一些。”,1.请一位同学来读一读爱因斯坦的话。 2.同学们从爱因斯坦的话中的话中读出了什么？,活动环节（三） 小游
3、戏：优点“轰炸”,1.先邀请两位嘉宾到讲台上来，请其他同学来说说他的优点，尽情的夸一夸他。（提示：赞美时一定要符合这位同学的特点，可以从这位同学的学习、才能、性格、外表美、内心美、文明礼仪、劳动等各个方面来赞美他。） 2.小组内依次对每位同学夸一夸 。,最后，请几位被“轰炸”的同学谈谈感受。,活动环节（四） 自信表达，我能行！,温馨提醒：挺直腰板、面带微笑、眼睛大胆看观众；表情自然、声音清晰洪亮；语气自信，提高音量，微笑着对自己说：“我能行！”,要想让别人肯定你，首先得自己肯定自己。能在众多人面前展示自己，是自信的直接体现。 1.先请每位同学在“魅力无限卡”上工整的写上自己的名字和优点。然后在所有同学们面前夸夸自己。 2.分享今天活动后的收获与感受。,自卑，觉得自己不行 金无足赤，人无完人，接纳自己； 胆怯，有过失败经历 失败是成功之母，积极挑战自己； 畏惧，不敢尝试 没有人天生就会，敢于尝试，超越自己。,相信大家对“自信”有了新的理解，请大家课后自创或摘抄一句关于“自信”的名言，可以是写给自己的，也可以是送给同学的，也可以是送给咱们班的。 （建议大家贴在公告栏里）,谢谢大家！,
