1、 1月15日，教育部印发关于加强中小学手机管理工作的通知(教基厅函20213号)。主要内容是:中小学生原则上不得将个人手机带入校园。学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，进校后应将手机交由学校统一保管，禁止带入课堂。不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。家长应履行教育职责，加强对孩子使用手机的督促管理，形成家校协同育人合力。1Part（一）手机管理（一）手机管理 3月30日，教育部印发关于进一步加强中小学睡眠管理工作的通知(教基厅函202111号)。主要内容是:“强重视、保时间、防干扰、提质量”。要求科学规范学生作息制度，保证小学生每天睡眠10小时， 初中学生9
2、小时，高中学生8小时，保障学生充足睡眠时间。要求作业、校外培训、游戏都要为学生睡眠让路。1Part（二）睡眠管理（二）睡眠管理 3月31日，教育部印发中小学课外读物进校园管理办法(教材20212号)。主要内容是:要求中小学校课外读物推荐工作坚持方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性原则。列出了不得推荐或选用中小学生课外读物的12条负面清单。明确禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学校不得组织统一购买。1Part（三）读物管理（三）读物管理 4月8日，教育部印发关于加强义务教育学校作业管理的通知(教基厅函202113号)。主要内容是:针对学校作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题，提出中小学
3、生作业管理的“十条要求”，主要包括严控书面作业总量、创新作业类型方式、提高作业设计质量、加强作业完成指导、认真批改反馈作业、不给家长布置作业、严禁校外培训作业、健全作业管理机制、纳入督导考核评价等内容。1Part（四）作业管理（四）作业管理 4月19日，教育部印发关于进一步加强中小学体质健康管理工作的通知(教体艺厅函202116号)。主要内容是:开齐开足体育与健康课程，小学一至二年级每周4课时，小学三至六年级和初中每周3课时，高中每周2课时，有条件的学校每天开设1节体育课。保证体育活动时间，全面落实大课间体育活动制度，中小学校每天统一安排30分钟的大课间体育活动，每节课间应安排学生走出教室适量
4、活动和放松。提高教育教学质量，聚焦“教会、勤练、常赛”，逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式，让每位学生掌握12项运动技能。完善体质健康管理评价考核体系，把体质健康管理工作纳入地方教育行政部门和学校的评价考核体系。做好体质健康监测，定期进行全面监测，完善中小学生视力、睡眠状况监测机制。1Part（五）体质管理（五）体质管理 6月11日，县教育体育局印发了关于认真落实中小学生“五项管理”工作的通知（教体函2021120号）。从加强组织领导、落实具体要求、强化教育引导、做好家校沟通和加强督导检查五个方面明确工作要求和工作内容，全力推动“五项管理”工作落地。2Part（一
5、）明确工作要求（一）明确工作要求 县政府教育督导委员会办公室印发关于开展“五项管理”督导工作的通知（教督委办20213号），细化“五项管理”实地督查要点（20大点，45小点）。2Part（二）制定督导方案（二）制定督导方案根据督导组督导情况，县政府教育督导委员会办公室印发关于“五项管理”专项督导情况的通报，对督导工作中各镇（街道）、中小学校存在的主要问题进行通报，并提出下一步工作要求。2Part（三）开展督导工作（三）开展督导工作 部分镇（街道）、学校对“五项管理”工作没有引起高度重视，对“五项管理”工作重要意义理解不够深刻，行动迟缓，落实缓慢，对“五项管理”工作重点、管理目标、职责分工等核心
6、要义把握不够准确。3Part（一）重视程度不够（一）重视程度不够 大部分学校对“五项管理”宣传仅针对班主任，对广大教师、学生和家长仅提出口号，或者仅限于微信群里通报，未深入剖析内涵，向社会宣传不够；对“五项管理”宣传力度不均衡，基本上是把重点放在手机管理宣传上，而弱化对其他几项管理内容的宣传。“五项管理”未形成家、校、社会三位一体的管理合力。3Part（二）宣传力度不够（二）宣传力度不够 部分学校“五项管理”工作实施方案泛泛而谈，操作性不强；“五项管理”工作档案零散，系统性不强；普遍未建立对通过捐赠、学生间交流等渠道进入校园的读物内容进行审查制度；普遍未建立学生视力状况监测机制；普遍未建立学生体质健康监测数据对比分析、结果运用机制；不同程度存在一、二年级留书面作业，抽考学科和毕业班书面作业超时、挤占术科课程等现象。3Part（三）落实力度不够（三）落实力度不够4Part（一）深化学习，提高政治站位（一）深化学习，提高政治站位（二）健全机制，开展相关整改（二）健全机制，开展相关整改（三）严格落实，聚焦问题解决（三）严格落实，聚焦问题解决（四）加强宣传，营造良好氛围（四）加强宣传，营造良好氛围
