1、2018-2019 学年学年上学上学期小学英语教研工作计划期小学英语教研工作计划 本学期小学英语教研工作继续以小学英语教学指导纲要为指导，进一步深化小学英 语课程改革，围绕课程实施中的问题而开展教学研究，努力提升教师的专业水平和教学 水平，提高小学英语的教学质量，为学生的终身发展打下良好的基础。 一、学习课程标准，树立教育新理念 1继续组织教师认真学习英语新课程标准和英语新课程标准解读，领会新课程标准 中闸述的基本理念，引导教师以积极的态度参与英语课程改革。 2组织教师认真学习小学英语教学指导纲要 ，明确小学阶段英语课程的目的是 激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，建立初步的学
2、习英语的自信 心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；形成初步用英语进行简单日常交流 的能力，为进一步学习英语打下基础。 3学校教研组组织教师学习教育教学理论，系统学习一本理论专著以及课改文献资 料，学习在产生思维碰撞，学习要联系教学实际，在学习、实践、反思、总结的基础上 撰写教育教学论文，发现推广教师的成功经验，推动和促进区教学整体水平的提高。 二、重视教学研究，推进课程改革 1把握课堂教学这个中心环节，探索新课程理念下的小学英语教学。根据小学生学 习的特点，构建以活动为主的教学模式，活动化的教学模式重点放在培养学生自主学习 和用语言进行交流的能力上，采用听、做、说、唱、玩、演等方式，
3、鼓励学生大胆表演， 同时发展初步的读写能力。 2进一步转变教师观念，适应新的教学评价机制。英语学科的课堂教学评价坚持确 立教学中学生的主体地位，培养学生运用语言进行交际的能力；坚持发挥教师的主导作 用，充分调动学生的学习主动性和积极性，让学生成为真正的主人。坚持以学生形成性 评价为主，评价形式具有多样性和可选择性，以学生参与各种教学活动的表现和使用能 力为主要依据。 3继续下班级听课，探索教研一线的工作，做到点面结合。加强英语学科的教研组 建设，针对英语学科的特点，整合教研力量，开展扎实有效的英语教研协进组活动，做 到重参与、重过程、重提高。活动的重点围绕课堂教学研究，要突出活动的设计与展开、
4、 教学的评价与实施，资源的利用与开发。 4抓好基于网络的小学英语移动教学课题的研究。通过研究活动，进一步优化 教学方法和教学手段，改善教师教学行为。逐步探索并建立学生自主学习的模式，并改 革英语教学的评价体系，形成英语教学中可操作的教学策略。 5落实校本教研制度，加强集体备课、撰写教案、公开课评课说课、学科论文等工 作的管理。 6依据校教导处工作计划与要求开展本教研组一切教研工作，开展新教师风采展示 课与组内教师互听常态课工作。使教师们之间形成互相学习博采众长的教研氛围。 7重点落实每周一、四的英语早读工作，积极争取到语数老师的协助，管理好早读 纪律，指导学生合理有效的早读方法，指定早读内容，
5、保证早读出勤率。 8在数学老师的帮助下，积极组织开展每周五写字课的英语听写抄写工作。增强学 生重视英语学习观念，培养学生单词背记习惯，加强学生的英语听力与书写能力。 三、加强队伍建设，确立教师新行为 1新课程的实施对教师提出了新的挑战，我校小学英语师资队伍的建设走内涵发展 的道路，把全面提升教师的专业水平放在首位，对在职小学教师进行培训，首先把教师 语音语调的好坏作为衡量。是否称职的重要标准，做到培训、比赛、考核相结合，使教 师尽快适应新形势下的英语教学。 2做好青年教师的培训工作，重点抓好英语学科“骨干教师、学科带头人”的培养； 发动更多的青年教师积极参与各个层次各个种类的教改教研活动和各类
6、竞赛活动，努力 条件，提供机会，让更多的青年教师在活动中学习、锻炼和提高，尽快脱颖而出，成为 骨干。 四、教学进度安排： 1各年级本学期上完六个单元，期中至 Recycle1。期末至 Recycle2。 2各年级教学内容每单元需 6 个课时，三、四年级约三周完成一个单元，五六年级 约二周完成一个单元，各年级要适当安排一些练习测试的课时。 五、活动安排 九月份： 1制定小学英语学科教研工作计划 2各年级讨论确定本学期教学进度与课时安排。 十月份： 1组织个别教师参加市小学英语教学观摩研讨活动 2开展新教师风采展示课与组内教师互听常态课活动。 十一月份： 1期中测试。 2开展新教师风采展示课与组内教师互听常态课活动。 十二月份： 1备战庆元旦小学生英语诗歌诵读与歌咏比赛。 一月份： 1进行各年级英语单词听记质量检测评比。 1结束新授，进行期末总复习。 2期末质量检测。 附本学期本组教师风采展示课与常态课时间安排： 第 5 周 钟丽霞 第 6 周 蔡丽敏 第 7 周 王欢 第 8 周 钟琦 第 9 周 胡萍 第 10 周 杨凤英 第 11 周 黄承红 第 12 周 曾悦 第 13 周 庄婧嫒
