1、2019外研版选择性必修一 Unit 3 Faster, higher, stronger教学设计单元主题本单元主题语境是“人与社会”，涉及的主题语境内容是在运动竞技领域，每个人都可以通过自己的努力和强大的团队精神, 实现“更快、更高、更强”的体育精神。本单元从不同的角度，介绍不同国家的杰出运动员或运动团队，包括许海峰、Wayne Gretzky、Yelena Isinbayeva、Stephen curry、中国女排等，讲述了他们是如何凭借永不放弃的性格，坚持不懈的努力，钢铁般的意志力和团结一致的团队力量赢得比赛，超越自我，走向成功的。通过本单元的学习，学生能够对自我提出更高的要求，并通过自
2、己的努力实现目标。单元目标学生能够围绕本单元的主题语境内容，基于单元提供的人物介绍、新闻报道、语音信息等多模态语篇，综合运用各种语言技能，读懂与体育精神相关的语篇内容，听懂并谈论与体育运动相关的话题，恰当使用所学词汇与表达介绍运动员及其精神品质，描述体育赛事场景，了解中外优秀运动员的经历和事迹，感知他们的精神品质，深化对单元主题意义的理解；同时，要能够运用单元所学内容，通过比较、分析，准确获取语篇中与体育精神相关的信息并在此基础上联系自身实际，思考这些体育精神对自己的启发；此外，还能够组织一场趣味运动会，实现知识与思维能力的拓展和迁移，树立不畏艰难、团结协作、不断超越的体育精神；能够通过运用各
3、种学习策略，在自主学习、合作学习与探究式学习的过程中，结合单元所提供的反思性和评价性问题不断监控、评价、反思和调整自己的学习内容和进程，激发英语学习的兴趣，提高自己的理解能力和表达能力，最终促进自身语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合提升。Starting out板块教学设计（建议时长1015分钟，教师可根据教学实际酌情调整。）课型Viewing + Speaking主题语境人与自我-运动竞技领域实现“更快、更高、更强的体育精神”内容分析本板块有两个活动，活动1呈现一段视频，介绍了世界上三大体育赛事，分别是奥林匹克运动会，国际足联世界杯和“超级碗”（美国职业橄榄球大联盟NFL的年度冠军
4、赛），简述了三大赛事的起源、发展和社会影响，考查学生已有的知识及听力理解能力。活动2用三张卡片, 概括了中国射击运动员许海峰、加拿大冰球运动员Wayne Gretzky、俄罗斯撑杆跳运动员Yelena Isinbayeva 的基本信息国籍, 身份及所取得的体育成就，引导学生思考他们给自己带来的启示和影响。教学目标在本板块学习结束时，学生能够：1. 初步了解世界上三大体育赛事；2. 了解三位运动员的生平事迹，从他们身上学习体育精神；3. 谈论体育明星带给自己的启示和影响，了解与体育运动相关的知识，感知运动员身上体现出来的体育精神。教学重点引导学生了解体育赛事和运动员的相关话题，激活学生已有的语言
5、、背景知识，为接下来整个单元的学习活动做铺垫和预热。教学难点学生能够基于所提供的信息和自己已有知识，复述活动中三位运动员的生平简介。教学策略视听教学法、交际教学法Teaching contentsProceduresPurposes Teachers activityStudents activityActivity 11. Teacher searches for and summarises information about the Olympic Games, FIFA World Cup, the Super Bowl.2. Teacher presents the informat
6、ion and asks students to tell True or False.3. Teacher plays the video and asks students to answer Question 1.4. Teacher plays the video again and asks students to answer Question 21. Students collect relevant information about the Olympic Games, FIFA World Cup, the Super Bowl.2. Students tell True
7、or False about the information.3. Students watch the video and answer the two questions.To activate students existing background knowledge and arouse their interest in sports events.Activity 21. Teacher introduces the background knowledge and adds more information.2. Teacher asks students to summari
8、se the three sportspeoples hard work and astonishing perseverance.3. Teacher asks students to discuss the qualities that the three sportspeople possess and share the results.4. Teacher asks students to give some other examples of sportspeople who possess the qualities.1. Students look at the picture
9、s and read the basic information about the three sportspeople, then answer Question 1.2. Students summarise the three sportspeoples hard work and astonishing perseverance.3. Students discuss the qualities that the three sportspeople possess, share the results and answer Question 2.4. Students give some other examples of sportspeople who possess the qualities.To make students know about the basic information of the three sportspeople and learn the spirit of sport from them.
