1、2014年高考语文试卷汇编诗词鉴赏题诗词鉴赏题 新课标卷新课标卷阅读下面这首宋词，完成阅读下面这首宋词，完成8 89 9题。题。阮阮 郎郎 归归 无名氏无名氏 春风吹雨绕残枝，落花无可飞。春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。 帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉。帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟。 注注 作者一作秦观。讳愁：隐瞒内作者一作秦观。讳愁：隐瞒内心的痛苦。劫：围棋术语。心的痛苦。劫：围棋术语。8词上半阕的景物描写对全词的感情抒词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用发起了什么作用?请结合内容
2、分析。请结合内容分析。(5分分) 答：奠定了词的情感基调。春风吹雨，答：奠定了词的情感基调。春风吹雨，残红满地，词一开始就给人以掩抑低回残红满地，词一开始就给人以掩抑低回之感；接下来写风雨虽停，红日却已西之感；接下来写风雨虽停，红日却已西沉，凄凉的氛围非但没有解除，反而又沉，凄凉的氛围非但没有解除，反而又被抹上了一层暗淡的暮色。被抹上了一层暗淡的暮色。9末尾两句表现了词中人物什么样的情绪末尾两句表现了词中人物什么样的情绪?是是如何表现的如何表现的?请简要阐述。请简要阐述。(6分分) 答：末尾两句表现了词中人物思绪纷答：末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情。是通过人物自身乱、无法排遣的
3、愁情。是通过人物自身的动作来表现的。回身整理残棋并想续的动作来表现的。回身整理残棋并想续下，借以转移愁情，可又因心事重重，下，借以转移愁情，可又因心事重重，以致犹豫不决，落子迟缓。以致犹豫不决，落子迟缓。新课标卷2 阅读下面两首诗，完成阅读下面两首诗，完成8-9题。题。 含山店梦觉作含山店梦觉作 唐唐韦庄韦庄曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。 宿渔家宿渔家 宋宋郭震郭震几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。灯前笑说归来夜，明月随船送到家。灯前笑说归来夜，明月随船送到家。 注注
4、 韦庄（约韦庄（约836-910）：字端己，长安）：字端己，长安杜陵人（今陕西西安东南）人。曾流离吴杜陵人（今陕西西安东南）人。曾流离吴越等地。郭震：字希声，成都人。生卒越等地。郭震：字希声，成都人。生卒年生平不详。年生平不详。 【答案】韦庄在诗中用虚实相生的方法来表现自【答案】韦庄在诗中用虚实相生的方法来表现自己的感情。诗的首联先写己的感情。诗的首联先写“实实”，写自己，写自己“等等闲挥袂闲挥袂”“”“别家别家”“”“客天涯客天涯”的豪迈和潇洒；的豪迈和潇洒；诗的第二联写诗的第二联写“虚虚”，虚写自己的，虚写自己的“灯前一觉灯前一觉”所做的梦。这所做的梦。这“梦梦”是是“江南梦江南梦”，即思
5、家梦。，即思家梦。诗人将离家的苦闷转入到梦境，以此寄寓自己诗人将离家的苦闷转入到梦境，以此寄寓自己现实中的困惑、矛盾和失意之情。末句再用现实中的困惑、矛盾和失意之情。末句再用“山月斜山月斜”映衬自己的映衬自己的“惆怅惆怅”和孤独，和孤独，“斜斜月月”意象的加入，使诗人的感伤表露无遗。意象的加入，使诗人的感伤表露无遗。8 8韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？请简要分析。（请简要分析。（5 5分）分）9 9两首诗都写到两首诗都写到“灯前灯前”，这两处，这两处“灯灯前前”各自表达了诗人什么样的感情？（各自表达了诗人什么样的感情？（6 6分）分）【答案答案】虽然两首诗
6、都写到虽然两首诗都写到“灯前灯前”，但是，但是，这两处这两处“灯前灯前”所表达的诗人的感情是不同的。所表达的诗人的感情是不同的。韦诗的韦诗的 “ “灯前灯前”透露出诗人的孤独与无奈。透露出诗人的孤独与无奈。郭诗的郭诗的“灯前笑说灯前笑说”描写了渔人待客的热情，描写了渔人待客的热情，主客之间无拘无术、愉快交谈的生活情象，从主客之间无拘无术、愉快交谈的生活情象，从而引出了下文渔人笑说的内容，用平易朴素的而引出了下文渔人笑说的内容，用平易朴素的语言表达出艰辛人生中的诗意美。语言表达出艰辛人生中的诗意美。浙江卷 （二）（二）阅读下面两首诗，完成阅读下面两首诗，完成21-22题。（题。（7分）分） 溪行
7、逢雨与柳中庸溪行逢雨与柳中庸 （唐）李端（唐）李端 日落众山昏，萧萧暮雨繁。日落众山昏，萧萧暮雨繁。 那堪两处宿，共听一声猿。那堪两处宿，共听一声猿。 三峡吟三峡吟 （宋）徐照（宋）徐照 山水七百里，上有青枫林。山水七百里，上有青枫林。 啼猿不自愁，愁落行人心。啼猿不自愁，愁落行人心。【注注】上有青枫林：上有青枫林：楚辞楚辞招魂招魂中有中有“湛湛江水兮上有枫湛湛江水兮上有枫,目极千里兮伤春心目极千里兮伤春心”句。句。21这两首诗都以这两首诗都以_来写愁。（来写愁。（2分）分）答案：猿声答案：猿声2222简要分析这两首诗抒情手法的差异。简要分析这两首诗抒情手法的差异。（5 5分）分） 答案答案
8、第一首寓情于景第一首寓情于景“昏昏”“”“繁繁”二字点二字点明了愁；第二首景不显愁，借典故写愁明了愁；第二首景不显愁，借典故写愁 第一首以第一首以“那堪那堪”唱叹抒情诗第二首以唱叹抒情诗第二首以理写愁，辨析猿声理写愁，辨析猿声“不自然不自然”，愁在人，愁在人心。心。（三）阅读下面的材料，完成（三）阅读下面的材料，完成23-24题。（题。（5分）分） 孔子曰：孔子曰：“益者三友，损者三友：友直，友谅，益者三友，损者三友：友直，友谅，友多闻，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，损友多闻，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，损矣。矣。”（论语（论语季氏）季氏） 子曰：子曰：“孰谓微生高直孰谓微生高直?或乞醯焉或
9、乞醯焉,乞诸其邻而与乞诸其邻而与之。之。”（论语（论语公冶长）公冶长）23第一则材料主要体现了孔子的第一则材料主要体现了孔子的_观。（观。（1分）分）24孔子为什么说微生高不直？对孔子这种评价，孔子为什么说微生高不直？对孔子这种评价，你怎么看？（你怎么看？（4分）分）【注】微生高：【注】微生高： 春秋时鲁国人。醯（春秋时鲁国人。醯（x）：醋。）：醋。23.答案：择友答案：择友24答案：答案：第一问：醋是小物，有就说有，无就说无，微生第一问：醋是小物，有就说有，无就说无，微生高应据实相告。而他却向邻居求讨，以应求者，高应据实相告。而他却向邻居求讨，以应求者，用意委曲，并非正直之人，因此孔子认为微
10、生高用意委曲，并非正直之人，因此孔子认为微生高不直。不直。第二问：孔子的评价是正确的，为人处世要实事第二问：孔子的评价是正确的，为人处世要实事求是，要正直。其目的在教诲弟子养成君子品格，求是，要正直。其目的在教诲弟子养成君子品格，于细微事不可不谨。于细微事不可不谨。【重庆卷重庆卷】阅读下面这首散曲，然后回答问题阅读下面这首散曲，然后回答问题(7分）分） 商调商调黄莺儿黄莺儿赠燕赠燕 清清张漸张漸 花落意难堪，向泥中，着意衔，携归画花落意难堪，向泥中，着意衔，携归画栋修花口。珠帘半城，乌衣半掺，最难消栋修花口。珠帘半城，乌衣半掺，最难消王謝堂前憾。语呢喃，千般诉说，只有老王謝堂前憾。语呢喃，千般
11、诉说，只有老僧谙。僧谙。注注花口：指初开的花。因花开时如口张状花口：指初开的花。因花开时如口张状,故称。故称。(1)作着描写燕子，运用了哪些表现手法？作着描写燕子，运用了哪些表现手法？（3分）分）【解析解析】本题考查本题考查“鉴赏文学作品语言和表鉴赏文学作品语言和表达技巧达技巧”的能力，能力层级为的能力，能力层级为D。“携归画携归画栋修花口栋修花口”“”“千般诉说千般诉说”等是拟人。等是拟人。“王王謝堂前謝堂前”，即王导和谢安，即王导和谢安，“乌衣巷乌衣巷”，原是三国东吴禁军的驻地，后东晋王谢再原是三国东吴禁军的驻地，后东晋王谢再此居住，繁华一时，终归衰落，与此居住，繁华一时，终归衰落，与“花
12、花落落”“”“衔花衔花”等实写对照，既是用典又是等实写对照，既是用典又是虚写。虚写。【答案答案】（1）拟人）拟人,用典，虚实结合。用典，虚实结合。 (2)散曲中的燕子为何不衔泥而衔花？作散曲中的燕子为何不衔泥而衔花？作者这样写抒发了怎样的情？（者这样写抒发了怎样的情？（4分）分）【解析解析】本题考查本题考查“评价文学作品的思想内容和评价文学作品的思想内容和作者的观点态度作者的观点态度”的能力，能力层级为的能力，能力层级为D。“携携归画栋修花口归画栋修花口”即修补房梁上斑驳的花朵，即修补房梁上斑驳的花朵，“落落花花”表明是春末。前四句写燕子惜花故衔花，实表明是春末。前四句写燕子惜花故衔花，实则寄
13、托了作者惜花伤春之情。后四句通过写则寄托了作者惜花伤春之情。后四句通过写“乌乌衣巷衣巷”的衰落，的衰落，“王谢王谢”家族的没落以此抒发痛家族的没落以此抒发痛惜衰败之感。惜衰败之感。【答案答案】（2）怜惜花朵零落，衔花去修补彩绘的）怜惜花朵零落，衔花去修补彩绘的房梁上彩绘的花朵。抒发了惜花伤春、痛惜衰败房梁上彩绘的花朵。抒发了惜花伤春、痛惜衰败的感情。的感情。【安徽卷】阅读下面这首词，完成阅读下面这首词，完成89题。题。 阮郎归阮郎归 西湖春暮西湖春暮 南宋南宋马子严马子严清明寒食不多时，香红渐渐稀。番腾妆束清明寒食不多时，香红渐渐稀。番腾妆束闹苏堤，留春春怎知？闹苏堤，留春春怎知？花褪雨，絮沾
14、泥。凌波寸不移。三三两两花褪雨，絮沾泥。凌波寸不移。三三两两叫船儿，人归春也归。叫船儿，人归春也归。注注番腾：同番腾：同“翻腾翻腾”。凌波：这里指。凌波：这里指女子步履。曹植女子步履。曹植洛神赋洛神赋：“凌波微步，凌波微步，罗袜生尘。罗袜生尘。”8这首词通过人物动作神态表现了西湖游人的这首词通过人物动作神态表现了西湖游人的不同情感，请结合作品简要分析。（不同情感，请结合作品简要分析。（4分）分）【示例示例】“番腾妆束闹苏堤番腾妆束闹苏堤”，人们在苏堤上装，人们在苏堤上装束鲜艳，翻腾热闹，想要留住春天，表达了留束鲜艳，翻腾热闹，想要留住春天，表达了留春之意；春之意；“凌波寸不移凌波寸不移”写观景
15、的女子看到花写观景的女子看到花在雨中褪色，柳絮落在地上沾了泥，无法移步，在雨中褪色，柳絮落在地上沾了泥，无法移步，表达了伤春之情；表达了伤春之情；“三三两两叫船儿三三两两叫船儿”，写雨，写雨后春去，人们也纷纷叫船归家，表现了对春归后春去，人们也纷纷叫船归家，表现了对春归的黯然心伤和无可奈何。的黯然心伤和无可奈何。9这首词描写了暮春之景，请从点面结这首词描写了暮春之景，请从点面结合的角度作简要赏析。（合的角度作简要赏析。（4分）分）【示例示例】“清明寒食不多时，香红渐清明寒食不多时，香红渐渐稀渐稀”写清明寒食时的鲜花凋谢的暮写清明寒食时的鲜花凋谢的暮春总体景色，人们闹苏堤总写游苏堤春总体景色，人
16、们闹苏堤总写游苏堤的人，是的人，是“面面”；花在雨中褪色，柳；花在雨中褪色，柳絮落在地上沾了泥，这些都是暮春中絮落在地上沾了泥，这些都是暮春中的一个个细节场面，是点。女子驻足的一个个细节场面，是点。女子驻足不行，人们陆续叫船回家，也是点。不行，人们陆续叫船回家，也是点。点面结合，描写了苏堤的春暮之景。点面结合，描写了苏堤的春暮之景。【北京卷北京卷】14阅读下面诗歌，完成阅读下面诗歌，完成题。题。 奉陪郑驸马韦曲奉陪郑驸马韦曲【1】 杜甫杜甫韦曲花无赖，家家恼煞人。绿樽须尽日，白韦曲花无赖，家家恼煞人。绿樽须尽日，白发好禁发好禁【2】春。春。石角钩衣破，藤梢刺眼新。何时占丛竹，头石角钩衣破，藤梢
17、刺眼新。何时占丛竹，头戴小乌巾。戴小乌巾。注释：注释：【1】韦曲：唐代长安游览胜地。杜甫韦曲：唐代长安游览胜地。杜甫作此诗时，求仕于长安而未果。作此诗时，求仕于长安而未果。【2】禁：禁：消瘦。消瘦。 下列对本诗的理解，不正确的一项是（下列对本诗的理解，不正确的一项是（3分）分）A诗的首句和辛弃疾的诗的首句和辛弃疾的“最喜小儿无赖最喜小儿无赖”，两处两处“无赖无赖”都传达了作者的喜爱之情。都传达了作者的喜爱之情。B三四句意谓韦曲的满眼春色，让自感老三四句意谓韦曲的满眼春色，让自感老去的诗人也觉得应借酒释怀，消受春光。去的诗人也觉得应借酒释怀，消受春光。C五六句通过五六句通过“石角钩衣石角钩衣”、
18、“藤梢刺眼藤梢刺眼”的细致描写，状写韦曲春去夏来的美景。的细致描写，状写韦曲春去夏来的美景。D此诗运用了此诗运用了“反言反言”，如，如“恼煞人恼煞人”，实际是爱煞人，正话反说，有相反相成之实际是爱煞人，正话反说，有相反相成之趣。趣。【答案答案】C 诗家常借诗家常借“韦曲韦曲”寓兴亡之感。下列诗寓兴亡之感。下列诗句寓有兴亡之感的两项是（句寓有兴亡之感的两项是（4分）分）A杜甫诗中韦曲花，至今无赖尚家家。杜甫诗中韦曲花，至今无赖尚家家。（唐（唐罗隐寄南城韦逸人）罗隐寄南城韦逸人）B当年燕子知何址，但苔深韦曲，草暗斜当年燕子知何址，但苔深韦曲，草暗斜川。（宋川。（宋张炎高阳台）张炎高阳台）C莫夸韦曲
19、花无赖，独擅终南雨后青。莫夸韦曲花无赖，独擅终南雨后青。（元（元虞集题南野亭）虞集题南野亭）D花气上林春浩渺，酒香韦曲晚氤氲。花气上林春浩渺，酒香韦曲晚氤氲。（明（明胡应麟寄朱可大进士）胡应麟寄朱可大进士）E韦曲杜陵文物尽，眼中多少可儿坟。韦曲杜陵文物尽，眼中多少可儿坟。（清（此当作明，出题人有误）（清（此当作明，出题人有误）王象巽王象巽游曲江）游曲江）【答案答案】 B、E 前人引前人引南史南史注诗中注诗中“小乌巾小乌巾”：“刘岩隐逸不仕，常著缁衣小乌巾。刘岩隐逸不仕，常著缁衣小乌巾。”结结合这一注解，谈谈诗的最后两句表达了诗合这一注解，谈谈诗的最后两句表达了诗人怎样的思想感情。（人怎样的思想
20、感情。（4分）分） 要点一：借向往隐居生活，表达对韦要点一：借向往隐居生活，表达对韦曲春景的喜爱。（或：因韦曲春色美曲春景的喜爱。（或：因韦曲春色美景而生隐居山林之情）景而生隐居山林之情） 要点二：隐含求仕未果的复杂心情。要点二：隐含求仕未果的复杂心情。【福建卷福建卷】阅读下面的诗歌，完成后面的题目。阅读下面的诗歌，完成后面的题目。(6分分) 双调双调蟾宫曲蟾宫曲 自乐自乐 元元孙周卿孙周卿草团标正对山凹。山竹炊粳，山水煎茶。草团标正对山凹。山竹炊粳，山水煎茶。山芋山薯，山葱山韭，山果山花。山芋山薯，山葱山韭，山果山花。山溜响冰敲月牙，扫山云山溜响冰敲月牙，扫山云 惊散林鸦。山色惊散林鸦。山色
21、元佳，山景堪夸，山外晴霞，山下人家。元佳，山景堪夸，山外晴霞，山下人家。 (选自选自太平乐府太平乐府)注注草团标：屋。山溜响：山间泉流叮草团标：屋。山溜响：山间泉流叮咚作响。溜，小股水流。咚作响。溜，小股水流。(1)本曲每句都有本曲每句都有“山山”字，在内容表达上字，在内容表达上有什么作用？请简要分析。有什么作用？请简要分析。(3分分) 【答案答案】 强调了强调了“山山”在作者生活中无处不在；在作者生活中无处不在；突出了作者的生活充满自然情趣；作者突出了作者的生活充满自然情趣；作者山居生活的自乐之情得到了充分的表现。山居生活的自乐之情得到了充分的表现。(意思对即可。意思对即可。)(2)“扫山云
22、惊散林鸦扫山云惊散林鸦”与与“月出惊山月出惊山鸟鸟”(王维王维鸟鸣涧鸟鸣涧)两句中两句中“惊惊”的起的起因各是什么？有什么相同的表达效果？请因各是什么？有什么相同的表达效果？请简要分析。简要分析。(3分分)【答案答案】(第一问第一问)孙曲中孙曲中“惊惊”的起因是云朵掠过山的起因是云朵掠过山林林(或：扫地发出声响或：扫地发出声响)；王诗中；王诗中“惊惊”的的起因是月亮升起，月光照射过来。起因是月亮升起，月光照射过来。(第二问第二问)反衬出山间的幽静。反衬出山间的幽静。(意思对即可。意思对即可。)【广东卷广东卷】（广东卷）阅读下面这首词，然后回答问题。（广东卷）阅读下面这首词，然后回答问题。（7分
23、）分） 望江怨望江怨 送别送别 清清万树万树 春江渺，断送扁舟过林杪。愁云清未春江渺，断送扁舟过林杪。愁云清未了，布帆遥比沙鸥小。了，布帆遥比沙鸥小。 恨残照，犹有一竿红。怪人催去早。恨残照，犹有一竿红。怪人催去早。注注 杪：树梢。杪：树梢。（1）这首词的前四句描写了怎）这首词的前四句描写了怎样的送别场景？（样的送别场景？（3分）分）【答案答案】江水渺茫，扁舟远去，愁江水渺茫，扁舟远去，愁云惨淡低垂，帆船在飘荡中越来越云惨淡低垂，帆船在飘荡中越来越远。作者采用了以景衬情的手法，远。作者采用了以景衬情的手法，淋漓尽致的表现了离别时难舍难分淋漓尽致的表现了离别时难舍难分的缠绵婉恻的情景。的缠绵婉恻
24、的情景。（2）怎样理解）怎样理解“怪人催去早怪人催去早”?请结请结合全词分析。（合全词分析。（4分）分）【答案答案】残阳即将落去，责怨人们催促的残阳即将落去，责怨人们催促的太早。该句运用拟人的修辞手法，生动太早。该句运用拟人的修辞手法，生动形象的写出了斜阳不愿离去而责怨人催形象的写出了斜阳不愿离去而责怨人催促的情绪，词人以残阳来暗喻自己，抒促的情绪，词人以残阳来暗喻自己，抒发了作者与友人离别时的难舍难分的缠发了作者与友人离别时的难舍难分的缠绵之情。全词虽没有一句言离别，却以绵之情。全词虽没有一句言离别，却以景衬情的手法、以含蓄蕴藉的语言将景景衬情的手法、以含蓄蕴藉的语言将景和情表达的韵味十足。
25、和情表达的韵味十足。【湖南卷】阅读下面的古诗，完成题目。（阅读下面的古诗，完成题目。（8分）分） 桃夭（桃夭（诗经诗经）桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。家。桃之夭夭，有蕡其实。之子于归，宜其家桃之夭夭，有蕡其实。之子于归，宜其家室。室。桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。人。注注归：出嫁。蕡归：出嫁。蕡(fn)：草木果实繁盛：草木果实繁盛硕大的样子。硕大的样子。 蓁蓁蓁蓁(zhn):草木茂盛的样草木茂盛的样子。子。（1）本诗在章法结构上采用了）本诗在章法结构上采用了 的形式。（的形式。（2分）分）【答案】重章叠
26、句 （2）请从比兴手法运用的角度赏析全诗。（6分）【答案答案】 以以“桃之夭夭桃之夭夭”起兴，通过铺垫和渲起兴，通过铺垫和渲染，热烈真挚地表达了对新娘的赞美染，热烈真挚地表达了对新娘的赞美和祝福，以桃设比，通过对桃花、桃和祝福，以桃设比，通过对桃花、桃实、桃叶的描写，在赞美新娘美丽贤实、桃叶的描写，在赞美新娘美丽贤淑的同时，从不同的角度祝福新娘婚淑的同时，从不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、家族兴旺；联想巧妙，后夫妻和睦、家族兴旺；联想巧妙，形象鲜明，意趣盎然。形象鲜明，意趣盎然。【江苏卷】三、古诗词鉴赏三、古诗词鉴赏(11分分) 休暇日访王侍御不遇休暇日访王侍御不遇 韦应物韦应物九日驱驰一日闲
27、九日驱驰一日闲,寻君不遇又空还。寻君不遇又空还。怪来诗思清人骨怪来诗思清人骨,门对寒流雪满山。门对寒流雪满山。 访隐者不遇成二绝（其二）访隐者不遇成二绝（其二）城郭休过识者稀，哀猿啼处有柴扉。城郭休过识者稀，哀猿啼处有柴扉。沧江白石樵渔路，日暮归来雨满衣。沧江白石樵渔路，日暮归来雨满衣。（1）请简要分析第一首诗中作者情）请简要分析第一首诗中作者情绪的变化过程。（绪的变化过程。（3分）分）（2）第二首诗中从哪些地方可看出）第二首诗中从哪些地方可看出“隐者隐者”的身份？请简要概括。（的身份？请简要概括。（3分）分）1. 【答案答案】乘兴而往乘兴而往怅惘不怅惘不遇遇欣赏叹慕。欣赏叹慕。2. 【答案答
28、案】城里少有人知：家住深城里少有人知：家住深山；与渔樵为伍；居室简陋。山；与渔樵为伍；居室简陋。 （3）请分别赏析两首诗结句的表达效果。）请分别赏析两首诗结句的表达效果。（5分）分）【答案答案】 第一首诗的结句，通过描写友人住处环第一首诗的结句，通过描写友人住处环境，揭示其诗歌独特风格的成因，并暗寓境，揭示其诗歌独特风格的成因，并暗寓对对 友人品性的赞颂。第二首诗的结句，友人品性的赞颂。第二首诗的结句，通过描写诗人不遇隐者、日暮归来而雨湿通过描写诗人不遇隐者、日暮归来而雨湿衣衫的情景，突出访人的执着和情怀的深衣衫的情景，突出访人的执着和情怀的深挚挚(或：通过想象隐者日暮归来而雨湿衣衫或：通过想
29、象隐者日暮归来而雨湿衣衫的情景，展示其生活情趣的情景，展示其生活情趣)。【江西卷】阅读下面一首宋诗，按要求回答问题。阅读下面一首宋诗，按要求回答问题。(8分分) 被酒独行，遍至子云、威、徽、先觉四黎被酒独行，遍至子云、威、徽、先觉四黎 之舍三首（其二）之舍三首（其二） 苏轼苏轼 总角黎家三小童，口吹葱叶送迎翁。总角黎家三小童，口吹葱叶送迎翁。 莫作天涯万里意，溪边自有舞雩风。莫作天涯万里意，溪边自有舞雩风。注：被酒：刚喝过酒，带着醉意。四黎：四注：被酒：刚喝过酒，带着醉意。四黎：四人都是海南黎族人。翁：苏轼自称。人都是海南黎族人。翁：苏轼自称。（1）指出“溪边自有舞雩风”一句所用典故的出处。（
30、2分）【答案答案】论语论语(2)请结合作者的思想和本诗内容，分析这首诗表现了作者怎样的人生态度（6分）【答案答案】诗人被流放到万里之遥的天涯（海诗人被流放到万里之遥的天涯（海南），处境艰难，但由于受到佛道思想的南），处境艰难，但由于受到佛道思想的影响和黎民百姓的热情欢迎，因此表现出影响和黎民百姓的热情欢迎，因此表现出曾点曾经有的那种逍遥自在、随遇而安的曾点曾经有的那种逍遥自在、随遇而安的人生态度。人生态度。或诗人被流放到万里之遥的天涯（海南），或诗人被流放到万里之遥的天涯（海南），处境艰难，但由于受到佛道思想的影响和处境艰难，但由于受到佛道思想的影响和黎民百姓的热情欢迎，因此仍然向往曾点黎民百
31、姓的热情欢迎，因此仍然向往曾点描述的礼乐之治，表现出积极乐观的人生描述的礼乐之治，表现出积极乐观的人生态度。态度。【湖北卷】阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分）分） 早发早发 罗邺罗邺一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。白草近关微有路，浊河连底冻无声。白草近关微有路，浊河连底冻无声。此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。（1）这首诗是如何表现）这首诗是如何表现“早发早发”之之“早早”的？请作简要分析。（的？请作简要分析。（5分）分）【答案答
32、案】这首借助了典型的意象来体现这首借助了典型的意象来体现“早早”。首联。首联“灯残灯残”表明天尚未明，但表明天尚未明，但诗人已经携剑登程；颔联诗人已经携剑登程；颔联“鸡唱鸡唱”表明天表明天刚黎明时分，刚黎明时分，“独独”表明由于时间尚早，表明由于时间尚早，学科，网路上还没有行人；颈联学科，网路上还没有行人；颈联“白白草草”“”“微有路微有路”写出晨霜犹在，草呈白色，写出晨霜犹在，草呈白色，光线尚暗，道路还看不分明；时间较早，光线尚暗，道路还看不分明；时间较早，气温低，气温低，“浊河浊河”也因天寒而也因天寒而“冻无声冻无声”。（2）请赏析）请赏析“独向长空背雁行独向长空背雁行”中中“背背”字的表
33、达效果。（字的表达效果。（3分）分）【答案答案】“背背”是背着，也就是方向是背着，也就是方向相反。诗人独自一人朝着与返乡的相反。诗人独自一人朝着与返乡的大雁相反的方向前行，用返乡的雁大雁相反的方向前行，用返乡的雁反衬出客居边塞的诗人孤独寂寞的反衬出客居边塞的诗人孤独寂寞的飘泊之感和浓重的思乡之情。飘泊之感和浓重的思乡之情。【辽宁卷】阅读下面这首宋词，完成阅读下面这首宋词，完成89题。题。 点绛唇点绛唇 访牟存叟南漪钓隐访牟存叟南漪钓隐 周晋周晋 午梦初回，卷帘尽放春愁去。昼长午梦初回，卷帘尽放春愁去。昼长无侣，自对黄鹂语。无侣，自对黄鹂语。 絮影蘋香，春在无人处。移舟去。絮影蘋香，春在无人处。
34、移舟去。未成新句，一砚梨花雨。未成新句，一砚梨花雨。8“卷帘尽放春愁去卷帘尽放春愁去”一句，在表达技一句，在表达技巧上有何妙处？请结合词句赏析。（巧上有何妙处？请结合词句赏析。（5分）分）【答案答案】此句采用了比拟（拟物）此句采用了比拟（拟物）的手法，化无形为有形，使抽象的的手法，化无形为有形，使抽象的春愁变得形象、生动。春愁变得形象、生动。9此词写春，有人读出了愁，有人读出了此词写春，有人读出了愁，有人读出了喜，请结合全词谈谈你的理解。（喜，请结合全词谈谈你的理解。（6分）分）答案一：此词主要表达了春色恼人的孤独惆怅之感。上片答案一：此词主要表达了春色恼人的孤独惆怅之感。上片抒发了卷帘放愁愁
35、仍在的无奈、缺少诗朋酒侣而自对鸟抒发了卷帘放愁愁仍在的无奈、缺少诗朋酒侣而自对鸟语的寂寞之情，下片抒发了大好春光无人欣赏的惋惜、语的寂寞之情，下片抒发了大好春光无人欣赏的惋惜、吟诗而未成的遗憾、梨花飘落如雨的怅惘之情。吟诗而未成的遗憾、梨花飘落如雨的怅惘之情。答案二：此词主要表达了春景无限的欣悦自得之情。上片答案二：此词主要表达了春景无限的欣悦自得之情。上片抒发了卷帘放去春愁的畅快、虽无友人却独对鸟语的悠抒发了卷帘放去春愁的畅快、虽无友人却独对鸟语的悠然之情，下片抒发了飘飘絮影脉脉蘋香春在无人处的惊然之情，下片抒发了飘飘絮影脉脉蘋香春在无人处的惊喜、梨花飘落如雨诗意盎然的沉醉之情。喜、梨花飘落
36、如雨诗意盎然的沉醉之情。答案三：此词既有孤独惆怅的春愁，又有春景无限的欢欣答案三：此词既有孤独惆怅的春愁，又有春景无限的欢欣自得。例如上片有午梦初回浓浓的春愁，也有自对鸟语自得。例如上片有午梦初回浓浓的春愁，也有自对鸟语趣味横生的悠然；例如下片有春在无人处的惊喜，也有趣味横生的悠然；例如下片有春在无人处的惊喜，也有梨花飘落如雨的怅惘。梨花飘落如雨的怅惘。【全国大纲卷全国大纲卷 】阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分）分） 寻南溪常山道人隐居寻南溪常山道人隐居 刘长卿刘长卿一路经行处，莓苔见履痕。白云依静渚，春一路经行处，莓苔见履痕。白云依静渚，春草闭闲门。草
37、闭闲门。过雨看松色，随山到水源。溪花与禅意，相过雨看松色，随山到水源。溪花与禅意，相对亦忘言。对亦忘言。(1 )诗人眼中常山道人隐居地周围环境诗人眼中常山道人隐居地周围环境的最大特色是什么的最大特色是什么?请简要说明。请简要说明。【答答案案】幽静。沿途是莓苔，远望白云缭绕，幽静。沿途是莓苔，远望白云缭绕，近看芳草当门。白云、静渚、春草、闲门都近看芳草当门。白云、静渚、春草、闲门都营造出一种静谧的气氛。（营造出一种静谧的气氛。（4分分)答出幽静意思的，给答出幽静意思的，给2分；分；说明营造出静遗气氛的，给说明营造出静遗气氛的，给2分。分。（2）请分别对第三联中）请分别对第三联中“过过”和和“随随
38、”两个字作简要赏析。两个字作简要赏析。答：答：“过过”字把雨后松树翠绿的颜色丞相字把雨后松树翠绿的颜色丞相了出来。了出来。“随随”字形象的表现了山道峰字形象的表现了山道峰湖路转，人在随山转折、缘山寻找湖路转，人在随山转折、缘山寻找“水水源，令人有曲径通幽的遐思。（源，令人有曲径通幽的遐思。（4分）分）对对“过过”字简要赏析的，给字简要赏析的，给2分；对分；对“随随”字简要赏析的给字简要赏析的给2分。分。【山东卷 】阅读下面两首宋诗，回答问题。（阅读下面两首宋诗，回答问题。（8分）分） 寻诗两绝句寻诗两绝句 陈与义陈与义楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。无人画出陈居
39、士，亭角寻诗满袖风。无人画出陈居士，亭角寻诗满袖风。爱把山瓢莫笑侬，愁时引睡有奇功。爱把山瓢莫笑侬，愁时引睡有奇功。醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。注居士：指文人雅士。山瓢：天然粗陋注居士：指文人雅士。山瓢：天然粗陋的酒器。的酒器。（1）“园花经雨百般红园花经雨百般红”与与“乔木乔木峥嵘明月中峥嵘明月中”两句所描写的景色特点两句所描写的景色特点有何不同？请作简要分析。（有何不同？请作简要分析。（4分）分）【答案答案】艳丽清幽艳丽清幽“园花经雨百般红园花经雨百般红”描写的是雨后园林描写的是雨后园林的美景，一场雨后，园中姹紫焉红，色的美景，一场雨后，园中姹紫焉红，色
40、彩艳丽。彩艳丽。“乔木峥嵘明月中乔木峥嵘明月中”描写的是月夜下的描写的是月夜下的美景，明月高照，树木高耸峭拔，意境美景，明月高照，树木高耸峭拔，意境清幽。清幽。（2）诗中）诗中“陈居士陈居士”的形象特点是什的形象特点是什么？请结合两首诗加以分析。（么？请结合两首诗加以分析。（4分）分）【答案答案】行为洒脱行为洒脱 情趣高雅情趣高雅“楚酒困人三日醉楚酒困人三日醉”“”“爱把山瓢莫笑爱把山瓢莫笑依依”，从陈居士喜欢喝酒可以看出他洒，从陈居士喜欢喝酒可以看出他洒脱的性格特点。脱的性格特点。“亭角寻诗满袖风亭角寻诗满袖风”“”“醒来推户寻诗醒来推户寻诗去去”，白天寻诗，夜晚寻诗，表现了陈，白天寻诗，夜
41、晚寻诗，表现了陈居士沉迷于诗歌创作的高雅情趣。居士沉迷于诗歌创作的高雅情趣。【四川卷】13阅读下面的宋诗，回答问题。（阅读下面的宋诗，回答问题。（8分）分） 秋暮吟望秋暮吟望 赵执信赵执信小阁高栖老一枝，闲吟了不为秋悲。小阁高栖老一枝，闲吟了不为秋悲。寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时。寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时。烟水极天鸿有影，霜风卷地菊无姿。烟水极天鸿有影，霜风卷地菊无姿。二更短烛三升酒，北斗低横未拟窥。二更短烛三升酒，北斗低横未拟窥。注释注释“一枝一枝”语出语出庄子庄子逍遥游逍遥游“鹪鹪鹩巢于深林，不过一枝鹩巢于深林，不过一枝”。“老一枝老一枝”意为终老山林。意为终老山林。（1）简要赏析
42、颔联中）简要赏析颔联中“常常”“”“偏偏”两字两字的妙处。（的妙处。（3分）分）【答案答案】“常常”强调时间频度，将随朝强调时间频度，将随朝暮变化的山色写为常著落日之色；暮变化的山色写为常著落日之色；“偏偏”字突出情态，将新月照落叶的字突出情态，将新月照落叶的自然现象视为有意为之。自然现象视为有意为之。“常常”与与“偏偏”改变景物的客观性，为情造景，改变景物的客观性，为情造景，凸显诗人的心绪与情感。（凸显诗人的心绪与情感。（4分）分）（2）本诗表现了作者怎样的心境？结合）本诗表现了作者怎样的心境？结合全诗简要分析。（全诗简要分析。（5分）分）【答案答案】诗人看似旷达、闲淡，实则落诗人看似旷达、
43、闲淡，实则落寞、惆怅。首联即说寞、惆怅。首联即说“了不为秋悲了不为秋悲”，诗人心境看似旷达、闲淡；中间两联诗人心境看似旷达、闲淡；中间两联寒山，落叶，霜风，残菊等意象的悲寒山，落叶，霜风，残菊等意象的悲苦色调，透露出内心深处的忧伤与落苦色调，透露出内心深处的忧伤与落寞，尾联在烛光下饮酒的长今，流露寞，尾联在烛光下饮酒的长今，流露出终老山林的惆怅（出终老山林的惆怅（4分）分）【天津卷天津卷 】阅读下面两首诗，按要求作答。阅读下面两首诗，按要求作答。8分分 暮春暮春 宋宋黄庚黄庚芳事阑珊三月时，春愁惟有落花知。芳事阑珊三月时，春愁惟有落花知。柳绵飘白东风老，一树斜阳叫子规。柳绵飘白东风老，一树斜阳
44、叫子规。 暮春山间暮春山间 【宋宋黄公度黄公度缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。（1）暮春暮春一诗，春之一诗，春之“暮暮”体体现在何处现在何处?（2分分)【答案答案】 体现在三月花凋谢，柳絮飘飞，东体现在三月花凋谢，柳絮飘飞，东风吹和子规啼叫上。风吹和子规啼叫上。（2）暮春山间暮春山间这首诗是怎样描写桃花的？这首诗是怎样描写桃花的？2分分)侧面描写，桃花落处无人看见，洗手时闻侧面描写，桃花落处无人看见，洗手时闻到流水中有桃花的香味。动静结合。到流水中有桃花的香味。动静结合。（3）两首诗都写了暮春之景，
45、表达的情感有）两首诗都写了暮春之景，表达的情感有何不同？何不同？ “（4分）分） 暮春暮春通过写落花、柳绵、斜阳、子规通过写落花、柳绵、斜阳、子规等暮春意象，表达了伤春之愁、流年之叹等暮春意象，表达了伤春之愁、流年之叹。暮春山间暮春山间写作者缓步春山所见，描绘写作者缓步春山所见，描绘了一幅幽美的暮春景象，表现了作者的闲了一幅幽美的暮春景象，表现了作者的闲适之情。适之情。 【上海卷上海卷 】阅读下面的作品，完成阅读下面的作品，完成1416题。（题。（8分）分） 镜湖女镜湖女 （南宋）陆游（南宋）陆游湖中居人事舟楫，家家以舟作生业。湖中居人事舟楫，家家以舟作生业。女儿妆面花样红，小伞翻翻乱荷叶。女
46、儿妆面花样红，小伞翻翻乱荷叶。日暮归来月色新，菱歌缥缈泛烟津。日暮归来月色新，菱歌缥缈泛烟津。到家更约西邻女，明日湖桥看赛神。到家更约西邻女，明日湖桥看赛神。14、从体裁上看，本作品属于（、从体裁上看，本作品属于（ ）（）（1分）分）A、古体诗、古体诗 B、近体诗、近体诗 C、歌行、歌行 D、诗余诗余答案：答案：A15、对本作品分析不恰当的一项是（、对本作品分析不恰当的一项是（ ）（3分）分）A、“事舟楫事舟楫”写湖边的人家日常靠船为生。写湖边的人家日常靠船为生。B、“乱荷叶乱荷叶”写女子摆动的伞把荷叶搅乱。写女子摆动的伞把荷叶搅乱。C、“月色新月色新”写傍晚景色，暗示时间转换。写傍晚景色，暗
47、示时间转换。D、“泛烟津泛烟津”写若有若无的歌声随波荡漾。写若有若无的歌声随波荡漾。答案：答案：B16、结合作品，对作者塑造的、结合作品，对作者塑造的“镜湖镜湖女女”形象加以赏析。（形象加以赏析。（4分）分）评分说明：按如下三个方面评分。评分说明：按如下三个方面评分。一、镜湖女的身份和形象特点如年轻美丽一、镜湖女的身份和形象特点如年轻美丽（外貌）、活泼可爱（性格）、热爱生（外貌）、活泼可爱（性格）、热爱生活（态度）等；活（态度）等；二、作品如何塑造人物形象，如用描写和二、作品如何塑造人物形象，如用描写和叙述的手法塑造形象、浅显直白的语言叙述的手法塑造形象、浅显直白的语言使人物形象更具有生活气息、以清新的使人物形象更具有生活气息、以清新的景色烘托镜湖女的清丽等；景色烘托镜湖女的清丽等；三、结合例子作具体分析。三、结合例子作具体分析。
