1、三角形的三边关系三角形的三边关系说课说课人教版义务教育课程标准实验教科书四年级教材学情分析教材学情分析一一教学目标教学目标二二教学重难点教学重难点三三主要学法和教法主要学法和教法四四教学流程教学流程五五三角形的三边关系三角形的三边关系说课说课教材学情分析教材学情分析一一 三角形的三边关系是新课标新增加的内容。在此之前，学生已经初步认识了三角形，知道三角形是由三条线段围成的图形，三角形有三条边、三个角、三个顶点，了解了三角形的第一个特性稳定性，这些都为本节课研究三角形的另一个特性三角形的两边之和大于第三边打下了基础。通过这节课的学习将进一步丰富学生对三角形的认识和理解，发展学生的空间观念，在动手
2、操作、探索规律等方面发展学生的思维和解决实际问题的能力，为今后进一步学习平面几何图形打下基础。教学目标教学目标二二 在观察、操作、比较、分析中发现三角形的三边关系。教学重难点教学重难点三三主要学法和教法主要学法和教法四四教学流程教学流程五五123教学流程教学流程五五1 6 cm、7 cm、 8 cm 5 cm、5 cm、 5 cm 4 cm、5 cm、 9 cm 3 cm、6 cm、10 cm学生操作：学生操作：四组小棒1教学流程教学流程五五2教学流程教学流程五五2教学流程教学流程五五2教学流程教学流程五五猜想：什么样的三根小棒能围成三角形？什么样的三根小棒能围成三角形？ 3 cm、6 cm、
3、10 cm2教学流程教学流程五五猜想：什么样的三根小棒能围成三角形？什么样的三根小棒能围成三角形？ 4 cm、5 cm、 9 cm 3 cm、6 cm、10 cm2教学流程教学流程五五猜想：什么样的三根小棒能围成三角形？什么样的三根小棒能围成三角形？ 4 cm、5 cm、 9 cm 6cm、7cm、8cm 5 cm、5 cm、5cm两根小棒的长度和大于第三根能围成三角形。两根小棒的长度和大于第三根能围成三角形。2教学流程教学流程五五两根小棒的长度和大于第三根能围成三角形。两根小棒的长度和大于第三根能围成三角形。 3 cm、6 cm、10 cm2教学流程教学流程五五 4 cm、5 cm、 9 c
4、m两根小棒的长度和大于第三根能围成三角形。两根小棒的长度和大于第三根能围成三角形。任意任意3105496=2教学流程教学流程五五 6cm、7cm、8cm 5 cm、5 cm、5cm2教学流程教学流程五五三角形任意两边的和大于第三边。三角形任意两边的和大于第三边。问：三角形的三边有什么关系？问：三角形的三边有什么关系？画一个三角形，量一量边长，检验是否任意两边之和大于第三边。操作：教学流程教学流程五五123教学流程教学流程五五3教学流程教学流程五五 学校的木工师傅现有两根木条，长分别是学校的木工师傅现有两根木条，长分别是20厘米和厘米和30厘米，他要选择第三根木条，将它们钉厘米，他要选择第三根木条，将它们钉成一个三角形木架，你能帮助确定第三根木条是成一个三角形木架，你能帮助确定第三根木条是多长吗？多长吗？教学流程教学流程五五
