1、 第 1 页 共 3 页 交流平台与初试身手交流平台与初试身手 教学目标教学目标 1.学习描写人物的基本方法。 2.初步运用描写人物的方法。 教学重难点教学重难点 学习描写人物的基本方法。 教学课时教学课时1 课时 教学过程教学过程 一、学习“交流平台”一、学习“交流平台” （一）谈话导入 同学们，我们在写人记事的文章里，经常会学习到对人物的描写，而我们往 往通过这些描写就能够了解人物的性格特点。现在，我们就来学习几种人物的描 写方法，学会辨别与初步运用。 （二）知识回顾，总结描写人物的方法 1.回顾本单元关于人物描写（片段）的内容，设置提问：人物描写的基本方 法有哪几种？（指名说） 2.默读
2、“交流平台”的内容，把自己认为重要的信息理一理，为下一步交流 作准备。 3.学生自由交流，教师进行总结。 4.小组交流，将自己的发现和收获结合课文内容表达出来。 师生共归纳描写人物的基本方法： （1）选用典型事例突出人物特点。 （2）通过抓住对人物的细节描写（动作、语言、心理、外貌等）的方法突 出人物的性格特点。 （3）通过描述周围人的反应（即侧面描写）突出人物的性格特点。 （4）注重细节的提炼与描摹。写人物要传神，还要注意细节的描写，善于 描写细节，往往能解释人物丰富的性格。 第 2 页 共 3 页 （三）总结收获 说说你从本组课文得到的收获。 1.本单元鲜活的人物形象给我们留下了深刻 的印
3、象。请你结合课外阅读的描写人物的文章，试分析其运用了哪些描写人物的 基本方法。 二、初试身手二、初试身手 （一）第 1 小题： “课间快照” 课间十分钟，观察一位同学，捕捉一个瞬间，试着用学过的方法写一写他。 1.教师提前布置观察任务。指名说自己捕捉到的“课间快照”细节。 （教师 相机指出运用的描写人物方法） 2.学生独立创作，教师巡视指导。 3.优秀作品分享。(投影展示优秀学生作品） 球台的旁边也围着一些同学，他们在爬杆。一个大同学刚从杆上滑下来，一个小 同学像一个机灵的猴子一样纵身一跃， 毫不费劲儿就抓住了铁杆， 迅速地爬上去。 他学着猴子的样儿，抓耳挠腮，龇牙咧嘴，逗得大家忍俊不禁，捧腹
4、大笑。 4.师点评：通过对人物的动作描写，把小同学敏捷、滑稽的特点生动地表现 出来。 5.学生自主修改自己写的片段。 （二）第 2 小题 你的爸爸妈妈有什么特点？想一想可以用哪些典型事例来表现他们的特点， 列一个提纲，和同学交流。 1.想一想，你的爸爸妈妈有什么特点，围绕这个特点说说相应的事例。2. 片段速写。 你喜欢哪位同学？他（她）有什么特点？有什么优点？请写一位你喜欢的同 学，注意选择具体事例来表现他（她）的特点或优点。 2.写人用什么形式表达？ （1）详细写一件事，把人物的特点写清楚。 （2）用几件事写出人物的一个特点。 典型的生活片段。精细的细节描写。真切的内心感受。 第 3 页 共
5、 3 页 （3）用几件事表现人物的不同特点。 3.拟写提纲。 （课件出示范例） 妈妈超级爱美。事例：妈妈每次出门前都要打扮一番。有一次，妈妈要去学 校给我开家长会。一大早起来，她就在梳妆台化妆，家长会的时间快要到了，妈 妈依然没有化好。最后，那次家长会我们迟到了。 师点拨：通过写妈妈在出席家长会之前，因为化妆而迟到的事情，从而体现 出妈妈爱美的特点。 4.所列提纲可作为后面习作的思路。 5.习作。 题目：我的妈妈 提示：先想想你的妈妈有什么特点，再想想这个特点是从哪儿看出来的，选 择能表现这个特点的一两个事例写下来，可以适当写一写人物的外貌。 教学反思教学反思 本单元的学习要素为“学习描写人物的基本方法，并学会初步运用，尝试将 一个人的特点写具体” ， “交流平台”与“初试身手”中的内容既是对这一主题要 素的进一步总结与运用，也为后面的习作做了一个良好的铺垫与过渡，使学生能 够更为顺畅地掌握这一知识点。由于在前面的课文学习中，学习要素落实较好， 学生基本都已掌握。可是到了“初试身手”将所学进行运用，尝试写课间十分钟 时一位同学的特点，部分基础较差的同学还是没有完全领悟透彻，写起来一定难 度。在今后的课堂教学中，还应多注意培养学生进行小练笔。
