1、 一列火车缓缓地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看一列火车缓缓地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里，坐着一位头发灰白的后备不到一个健壮的男子。在一节车厢里，坐着一位头发灰白的后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人 “一、二、三一、二、三”这个这个神志不清的老妇人重复地数着神志不清的老妇人重复地数着。这。这时，两时，两个小姑娘偷笑起来个小姑娘偷笑起来。那。那位灰白头发的后备役老兵开口位灰白头发的后备役老兵开口了，了， 姑娘，姑娘， 他说，他说， 当我告诉你们这位可怜夫人就是我的妻子时，当我告诉你们这
2、位可怜夫人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争你们大概不会再笑了。我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。现在轮到我自己上前线了。在我走之前，我总得把他中死去的。现在轮到我自己上前线了。在我走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊们的母亲送进疯人院啊! ! 奥莱尔在柏林奥莱尔在柏林 石石 壕壕 吏吏杜甫学习目标学习目标 1. 1.朗读诗歌，概述诗歌内容。朗读诗歌，概述诗歌内容。 2. 2.评析诗歌，理解诗中描述的社会现实。评析诗歌，理解诗中描述的社会现实。 3. 3.悟读诗歌，体会诗人忧国忧民情怀。悟读诗歌，体会诗人忧国忧民情怀。预习检测 杜甫，字杜甫，
3、字_,自称自称_，_（时代）伟大的现实主义（时代）伟大的现实主义诗人。诗人。 “三吏三吏”：_、_、_ “三别三别”：_、_、_子美子美少陵野老少陵野老唐代唐代石壕吏石壕吏新安吏新安吏 潼关吏潼关吏无家别无家别 新婚别新婚别垂老别垂老别逾逾 戍戍 妪妪 衰衰 咽咽yshyshuiy点戍（点戍（sh）横戌（）横戌（x）戊（戊（w）中空）中空重点字识记重点字识记预习检测预习检测方法指导：方法指导：1. 1.诗歌多以诗歌多以音节音节划分节奏；划分节奏； 2. 2.五言古体诗：五言古体诗： 二二/ /二二/ /一一或或二二/ /一一/ /二二；示例：示例：暮投暮投/ /石壕石壕/ /村，有吏村，有吏/
4、 /夜夜/ /捉人。捉人。 活动一：按照诗歌节奏，朗读诗歌。活动一：按照诗歌节奏，朗读诗歌。自主学习自主学习目标目标1活动二：理解诗意，概述活动二：理解诗意，概述诗歌的故事内容诗歌的故事内容。提示：提示： + + + + + +时间时间地点地点人物人物事件自主学习自主学习目标目标1 唐肃宗元年，为平定安史之乱，唐肃宗元年，为平定安史之乱，唐军围攻叛军所占的邺郡，胜利在唐军围攻叛军所占的邺郡，胜利在望。次年春，形势发生逆转，唐军望。次年春，形势发生逆转，唐军全线崩溃，退守河阳，并四处抽丁全线崩溃，退守河阳，并四处抽丁补充兵力。补充兵力。背景资料背景资料兵戈既未息，儿童尽东征。兵戈既未息，儿童尽东
5、征。 杜甫羌村三首杜甫羌村三首吏呼吏呼 怒！妇啼怒！妇啼 苦！苦！方法指导方法指导：抓住：抓住诗歌诗歌关键词关键词评析评析诗句诗句一何一何一何一何示例：示例：明确：作者运用明确：作者运用“一何一何”加以强调加以强调（关键词）（关键词），展现了展现了差役与百姓在征兵时尖锐的矛盾差役与百姓在征兵时尖锐的矛盾（内容）（内容），表达了表达了作作者对差役的憎恨和对老妇的同情者对差役的憎恨和对老妇的同情（情感）（情感）。评析诗句评析诗句目标目标2评析诗歌第三段，评析诗歌第三段，思考：思考： 这一这一段描述了石段描述了石壕村老妇壕村老妇一家怎样一家怎样的生活状况？的生活状况？合作探究合作探究目标目标2巩固评
6、价巩固评价目标目标2 “室中更无人，惟有乳下孙室中更无人，惟有乳下孙”评析诗句，说说这句话反映了怎样的社会现实？评析诗句，说说这句话反映了怎样的社会现实？夜久语声绝，如闻泣幽咽。夜久语声绝，如闻泣幽咽。请你展开想象：请你展开想象： 黑夜中的哭声，那是（谁）（怎样）的哭声？黑夜中的哭声，那是（谁）（怎样）的哭声？感悟情怀感悟情怀目标目标3白水暮东流，青山犹哭声。白水暮东流，青山犹哭声。 杜甫新安吏杜甫新安吏v 国破山河在，城春草木深。国破山河在，城春草木深。 春望春望v 暮婚晨告别，与君永相望。暮婚晨告别，与君永相望。 新婚别新婚别v 君不见，青海头，古来白骨无人收。新鬼君不见，青海头，古来白骨无人收。新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾。烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾。 兵车行兵车行 走进走进诗史诗史，体会诗人情怀体会诗人情怀世上世上，诗中圣哲。，诗中圣哲。民间疾苦，笔底波澜。民间疾苦，笔底波澜。 郭沫若题成都杜甫草堂诗史堂联郭沫若题成都杜甫草堂诗史堂联chung y
