1、14刷子李【教学目标】知识与能力：1.会认7个生字，会写15个生字，会写17个词语。2.有感情地朗读课文，体会一位普通的手艺人高超的技艺。过程与方法：领悟并学习作者刻画人物的方法。情感态度与价值观：体会普通手艺人的高超技艺。【教学重点】感受人物形象，体会作者抓住细节和侧面描写人物的方法。【教学难点】领悟并学习作者刻画人物形象的方法。【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【课时目标】整体感知课文;抓住正面描写的句子体会艺人技艺的高超。【教学过程】一、谈话导入，激发兴趣。1.有一句话，相信大家都知道：大千世界，无奇不有。著名作家冯骥才在俗世奇人中就记载了民间许许多多身怀绝技的奇人。今天我
2、们就来认识一位。2.板书课题：刷子李。这是一个人名，读课题(“子”读轻声)，看看这个人名是如何组成的?(行业+姓氏)。为什么会这样呢?那是因为清朝的时候，在天津，人们习惯用行业和姓氏的组合来称呼某一行有绝活的人。那么刷子李的绝活到底有多“绝”呢?今天我们一起来看看。二、自学课文，初识“刷子李”。1.预习检查，出示词语，学生自读。2.交流：说一说刷子李给你留下了什么印象。(技艺高超的俗世奇人)三、刷墙的描写。(正面描写)1.刷子李有什么绝活?学生：刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着就如同神仙一般快活;黑衣黑裤没有白点。2.默读课文，用“”画出直接描写刷子李技艺高超的句子，写下简单批注。(先自
3、学，然后交流)3.相关句子。(1)可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。(蘸浆的手法高明，或者调浆配料方法巧妙)(2)只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。(这句话不仅从人物的动作入手，有着音乐的韵律美，还写出了刷子李刷墙时动作熟练优美)(3)啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。(“天衣无缝”这个词语言简意赅，比喻的修辞手法同样写出了刷子李粉刷的墙面十分平整，质量很高)4.再读句子，用你的朗读来体现刷子李的技艺高超。四、教师小结。刷子李刷墙的动作优美娴熟，已经达到一种出神入化的境界。让人感觉他不是在干一件又脏又累的活儿，而是在进行一项超凡脱俗的艺术创作。下节课我们继续来感悟刷子李的高超技艺。【板书设计】14刷子李技艺高超娴熟优美的动作平整雪白的墙壁
