1、教科版四年级下3.7比较不同的土壤教学设计课题 比较不同的土壤单元3学科科学年级4教材分析土壤有不同的类型。本课将引导学生，从土壤质地即土壤颗粒组成比例的角度，认识三种不同类型的土壤：沙质土、粘质土和壤土。在这节课的学习中，学生将通过眼看、手摸和做对比实验的方式来认识三种不同土壤在颗粒大小，黏性以及渗水性三个方面的特点。通过对三种土壤特点的认识，来分析出不同土壤对植物生长的不同影响。学情分析通过上节课的学习，学生已经认识到了土壤的成分以及部分成分的特点。他们知道土壤由哪些物质组成，了解土壤的成分，并认识到土壤对生命的意义。那土壤又有哪些类型？这些不同类型的土壤分别有怎样的特点？不同类型土壤对植
2、物生长有什么影响呢？这同样也是四年级学生非常乐于探究的问题，运用观察和实验的方法认识三种土壤的特点是本课的重点，借此进一步培养学生运用观察、比较、分析、综合等思维方法，提高科学探究能力，这将为学生建构关于土壤的较为完整的科学概念奠定基础。学习目标1、科学概念目标（1）土壤按成分含量不同可分为沙质土、黏质土和壤土。（2）不同的土壤适合种植不同的植物。2、科学探究目标（1）能够运用观察和实验的方法对三种土壤的特性进行细致地观察、比较。（2）能够观察、描述、记录三种土壤的特性。（3）能通过查阅资料的方法，了解不同植物的生长与土壤类型的关系。3、科学态度目标（1）认识到认真、细致的观察、比较、记录、描
3、述是十分重要的。（2）认识到土壤对人类的重要作用。重点通过对比实验，了解沙质土、黏质土、壤土三种土壤的不同特性。难点设计并进行对比实验，根据现象分析结果得出结论。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课去外地旅游的时候，不同地方的土壤会有不同的差异，你留意过吗？这是什么原因造成的呢？原来这跟土壤的成分有关。还记得土壤的成分有哪些吗？明确：沙砾 沙 黏土腐殖质 水 空气 不同的土壤之间有哪些差别呢?回顾回顾旧知识，聚焦问题，导入新课。讲授新课一、探索 下面是成分含量不同的三种土壤，它们有哪些不同点？请分别给它们标注记号。1、先用肉眼观察，再用放大镜观察，再用手摸或捻的办法，比较这三种土壤
4、相同和不同。 提示：干燥土壤比较好。 我的观察记录：1号土壤颗粒较大，摸起来比较硬、扎手。2号土壤颗粒最小，摸起来非常滑腻。3号土壤颗粒大小不均2、比较黏性用手分别团揉潮湿的这三种土壤，看哪一种能够团成小球。我的发现：1号土壤很难团成小球，黏性弱2号土壤容易团成小球，且小球比较结实，粘性强3号土壤较难团成小球，且小球不结实，黏性适中3、比较渗水性（1）实验工具饮料瓶、水、剪刀和纱布块（2）预测：哪种土壤渗出的水最多。 我的预测： 1号土壤3号土壤2号土壤（3）实验操作拧开三个空饮料瓶的瓶盖用剪刀从瓶的上面三分之一处剪开剪掉的部分插入剩下部分中，蒙上纱布块 将三种等量的土壤分别装入漏斗，到达同一
5、高度。将等量的水分别缓慢地倒入三个漏斗中。观察当水流过三种土壤时发生的现象。（4）温馨提示 实验初期观察哪种渗水最快中期观察哪种土所需时间最短后期观察哪种土渗水最多（5）三种土壤渗水性观察记录4、整理：我的观察记录表二、研讨1、交流我们的观察结果，三种土壤有什么不同？各有什么特点?明确：2、结合观察实验结果，说说三种土壤对植物的生长有什么不同的影响。明确：（1）沙质土优点：大颗粒较多，土壤通气性较好，透水性强，利于作物根系发育。 缺点：土壤养分保持能力差，保水和供水能力差，土壤容易发生干旱。（2）黏质土优点：细颗粒较多保水性能好，土壤养分保持能力强而释放的慢。缺点：土壤通气和透水性较差，作物根
6、系不容易伸展。（3）壤土颗粒粗细适中，孔隙比例协调通气性良好，保水保肥能力强，适合作物生长，肥力较高，是农业生产最理想的土壤。三、合作探究查阅资料，举例说说三种土壤分别适合哪些植物生长。明确：四、课堂练习1、判断题，对的打，错的打（1）在探究不同土壤渗水性质实验中，要依次向土壤里倒水观察现象。（ ）（2）植物的生长一般离不开土壤，不同的土壤适宜生长不同的植物。（ ）（3）土壤的颗粒大小不同，透气性和保水性也不同。（ ）（4）人们根据土壤的形成过程不同，分为砂质土、黏质土、壤土。（ ）（5）建筑用的沙子是土壤。（ ）2、下面的特征描述属于壤土的是（ ） A、保水性、保肥性、渗水性，透气性都比较好
7、 B、保水性、保肥性好，但是渗水性和透气性差 C、渗水性强、透气性较好3、连线题：把植物与其适宜生长的土壤连线。 地瓜 花生 水稻 芦苇 茄子 西红柿 沙质土 黏质土 壤土五、作业布置 观察自己家乡的土壤有什么特点？适宜生长哪些植物？标号肉眼观察比较观察实验观察研讨探究独立完成调查了解三种土壤的特点明确土壤与农作物的关系 为下节课学习做准备完成达标测评巩固课堂知识与能力课堂小结通过本节课的学习，我们知道土壤按成分含量不同可分为沙质土、黏质土和壤土；不同的土壤具有不同的特点，适合生长不同的植物。总结课堂板书板书设计教学反思三种土壤的净水性实验是一组对比实验，教学中，教师要引导学生把握对比实验的要求，改变一个因素，其他因素保持不变，这是本课教学的关键所在。教学反思
