1、游泳的时候，它总是把头露在外面，像个黄色的皮球，我真想知道它的身体为什么不漂在水面上？它游得没玩没了了，我叫它走它就是不走，真是让我生气极了。游泳的时候，它总是把头露在外面，像个黄色的皮球，我真想知道它的身体为什么不漂在水面上？它游得没玩没了了，我叫它走它就是不走，真是让我生气极了。2022-4-2512022-4-251学习宣讲教育部印发义务教育课程方案和课程标准（2022年版）主讲人：XXX 时间：20XX.XX学习宣讲义务教育课程方案和课程标准(2022(2022年) )游泳的时候，它总是把头露在外面，像个黄色的皮球，我真想知道它的身体为什么不漂在水面上？它游得没玩没了了，我叫它走它就是
2、不走，真是让我生气极了。游泳的时候，它总是把头露在外面，像个黄色的皮球，我真想知道它的身体为什么不漂在水面上？它游得没玩没了了，我叫它走它就是不走，真是让我生气极了。2022-4-2522022-4-252前 言为贯彻落实党的十八大、十九大精神，落实全国教育大会部署，全面落实立德树人根本任务，进一步深化课程改革，教育部近日印发了新修订的义务教育课程方案和语文等16个课程标准，于2022年秋季学期开始执行。要求各地要统筹谋划、系统推进义务教育课程方案和课程标准（2022年版）落地实施。有计划、有步骤地组织开展培训，多种形式强化课程改革理念和改革总体要求的研修交流，实现校长、教师及教科研人员、教育
3、行政人员全覆盖。加强课程实施管理与指导，制定省级义务教育课程实施办法并报教育部，明确学校课程实施的工作要求。要大力推进教学改革，转变育人方式，切实提高育人质量。加大条件保障力度，保证课程有效实施。游泳的时候，它总是把头露在外面，像个黄色的皮球，我真想知道它的身体为什么不漂在水面上？它游得没玩没了了，我叫它走它就是不走，真是让我生气极了。游泳的时候，它总是把头露在外面，像个黄色的皮球，我真想知道它的身体为什么不漂在水面上？它游得没玩没了了，我叫它走它就是不走，真是让我生气极了。2022-4-2532022-4-253目录义务教育课程修订的背景和意义0101义务教育课程修订的思路和过程0202义务
4、教育课程的亮点内容和创新0303义务教育课程的学习贯彻落实0404游泳的时候，它总是把头露在外面，像个黄色的皮球，我真想知道它的身体为什么不漂在水面上？它游得没玩没了了，我叫它走它就是不走，真是让我生气极了。游泳的时候，它总是把头露在外面，像个黄色的皮球，我真想知道它的身体为什么不漂在水面上？它游得没玩没了了，我叫它走它就是不走，真是让我生气极了。2022-4-2542022-4-254修订的背景和意义第一部分 义 务 教 育 课 程 方 案 和 课 程 标 准 （ 2 0 2 2 年 版 ） 游泳的时候，它总是把头露在外面，像个黄色的皮球，我真想知道它的身体为什么不漂在水面上？它游得没玩没了
5、了，我叫它走它就是不走，真是让我生气极了。游泳的时候，它总是把头露在外面，像个黄色的皮球，我真想知道它的身体为什么不漂在水面上？它游得没玩没了了，我叫它走它就是不走，真是让我生气极了。一、义务教育课程的出台背景和意义出台背景游泳的时候，它总是把头露在外面，像个黄色的皮球，我真想知道它的身体为什么不漂在水面上？它游得没玩没了了，我叫它走它就是不走，真是让我生气极了。游泳的时候，它总是把头露在外面，像个黄色的皮球，我真想知道它的身体为什么不漂在水面上？它游得没玩没了了，我叫它走它就是不走，真是让我生气极了。一、义务教育课程的出台背景和意义出台背景三是课程实施中发现新问题。现行义务教育课程设置实验方
6、案和各课程标准，在引导和推动教育教学改革方面发挥了重要作用，但也存在一些与新形势新要求不相适应的地方。例如，学段纵向有机衔接不够，课程标准缺乏对“学到什么程度”的具体规定，教师把握教学的深度与广度缺少科学依据，课程实施要求不够明确等，必须有针对性地解决这些问题。同时，现行义务教育课程方案和课程标准已分别实施了20年和10年以上，根据课程改革自身规律性要求，有必要进行进一步的修订完善。游泳的时候，它总是把头露在外面，像个黄色的皮球，我真想知道它的身体为什么不漂在水面上？它游得没玩没了了，我叫它走它就是不走，真是让我生气极了。游泳的时候，它总是把头露在外面，像个黄色的皮球，我真想知道它的身体为什么
7、不漂在水面上？它游得没玩没了了，我叫它走它就是不走，真是让我生气极了。2022-4-2572022-4-257修订的思路和过程第二部分 义 务 教 育 课 程 方 案 和 课 程 标 准 （ 2 0 2 2 年 版 ） 游泳的时候，它总是把头露在外面，像个黄色的皮球，我真想知道它的身体为什么不漂在水面上？它游得没玩没了了，我叫它走它就是不走，真是让我生气极了。游泳的时候，它总是把头露在外面，像个黄色的皮球，我真想知道它的身体为什么不漂在水面上？它游得没玩没了了，我叫它走它就是不走，真是让我生气极了。二、义务教育课程的修订思路和过程修订思路游泳的时候，它总是把头露在外面，像个黄色的皮球，我真想知
8、道它的身体为什么不漂在水面上？它游得没玩没了了，我叫它走它就是不走，真是让我生气极了。游泳的时候，它总是把头露在外面，像个黄色的皮球，我真想知道它的身体为什么不漂在水面上？它游得没玩没了了，我叫它走它就是不走，真是让我生气极了。二、义务教育课程的修订思路和过程修订过程游泳的时候，它总是把头露在外面，像个黄色的皮球，我真想知道它的身体为什么不漂在水面上？它游得没玩没了了，我叫它走它就是不走，真是让我生气极了。游泳的时候，它总是把头露在外面，像个黄色的皮球，我真想知道它的身体为什么不漂在水面上？它游得没玩没了了，我叫它走它就是不走，真是让我生气极了。2022-4-25102022-4-2510亮点
9、内容和创新第三部分 义 务 教 育 课 程 方 案 和 课 程 标 准 （ 2 0 2 2 年 版 ） 游泳的时候，它总是把头露在外面，像个黄色的皮球，我真想知道它的身体为什么不漂在水面上？它游得没玩没了了，我叫它走它就是不走，真是让我生气极了。游泳的时候，它总是把头露在外面，像个黄色的皮球，我真想知道它的身体为什么不漂在水面上？它游得没玩没了了，我叫它走它就是不走，真是让我生气极了。三、义务教育课程的亮点内容和创新一游泳的时候，它总是把头露在外面，像个黄色的皮球，我真想知道它的身体为什么不漂在水面上？它游得没玩没了了，我叫它走它就是不走，真是让我生气极了。游泳的时候，它总是把头露在外面，像个
10、黄色的皮球，我真想知道它的身体为什么不漂在水面上？它游得没玩没了了，我叫它走它就是不走，真是让我生气极了。三、义务教育课程的亮点内容和创新二游泳的时候，它总是把头露在外面，像个黄色的皮球，我真想知道它的身体为什么不漂在水面上？它游得没玩没了了，我叫它走它就是不走，真是让我生气极了。游泳的时候，它总是把头露在外面，像个黄色的皮球，我真想知道它的身体为什么不漂在水面上？它游得没玩没了了，我叫它走它就是不走，真是让我生气极了。三、义务教育课程的亮点内容和创新答：一是优化了课程内容结构。基于核心素养要求，遴选重要观念、主题内容和基础知识技能，精选、设计课程内容，优化组织形式。涉及同一内容主题的不同学科
11、间，根据各自的性质和育人价值，做好整体规划与分工协调。设立跨学科主题学习活动，加强学科间相互关联，带动课程综合化实施，强化实践要求。二是研制了学业质量标准。依据核心素养发展水平，结合课程内容，整体刻画不同学段学生学业成就的具体表现，明确“学到什么程度”，引导和帮助教师把握教学深度与广度，为教材编写、教学实施、考试评价等提供依据。三是增强了指导性。各课程标准针对“内容要求”提出“学业要求”“教学提示”，细化了评价与考试命题建议，注重实现教、学、考的一致性，增加了教学、评价案例，不仅明确“为什么教”“教什么”“教到什么程度”，而且强化了“怎么教”的具体指导，做到好用、管用。三游泳的时候，它总是把头
12、露在外面，像个黄色的皮球，我真想知道它的身体为什么不漂在水面上？它游得没玩没了了，我叫它走它就是不走，真是让我生气极了。游泳的时候，它总是把头露在外面，像个黄色的皮球，我真想知道它的身体为什么不漂在水面上？它游得没玩没了了，我叫它走它就是不走，真是让我生气极了。三、义务教育课程的亮点内容和创新四游泳的时候，它总是把头露在外面，像个黄色的皮球，我真想知道它的身体为什么不漂在水面上？它游得没玩没了了，我叫它走它就是不走，真是让我生气极了。游泳的时候，它总是把头露在外面，像个黄色的皮球，我真想知道它的身体为什么不漂在水面上？它游得没玩没了了，我叫它走它就是不走，真是让我生气极了。三、义务教育课程的亮
13、点内容和创新答：新修订的义务教育课程立足世界教育改革前沿，描绘了中国未来十年乃至更长时间义务教育阶段学校的育人蓝图，改革重点主要体现在以下三个方面：一是强调素养导向，注重培育学生长远发展和适应社会发展所需要的核心素养，特别是真实情境中解决问题的能力，基于核心素养确立课程目标，遴选课程内容，研制学业质量标准，推进考试评价改革。二是优化课程内容组织形式，跳出学科知识罗列的窠臼，按照学生学习逻辑组织呈现课程内容，加强与学生经验、现实生活、社会实践的联系，通过主题、项目、任务等形式整合课程内容，突出主干、去除冗余。三是突出实践育人，强化课程与生产劳动、社会实践的结合，强调知行合一，倡导做中学、用中学、
14、创中学，注重引导学生参与学科探究活动，开展跨学科实践，经历发现问题、解决问题、建构知识、运用知识的过程，让认识基于实践、通过实践得到提升，克服认识与实践“两张皮”现象。五游泳的时候，它总是把头露在外面，像个黄色的皮球，我真想知道它的身体为什么不漂在水面上？它游得没玩没了了，我叫它走它就是不走，真是让我生气极了。游泳的时候，它总是把头露在外面，像个黄色的皮球，我真想知道它的身体为什么不漂在水面上？它游得没玩没了了，我叫它走它就是不走，真是让我生气极了。三、义务教育课程的亮点内容和创新六游泳的时候，它总是把头露在外面，像个黄色的皮球，我真想知道它的身体为什么不漂在水面上？它游得没玩没了了，我叫它走
15、它就是不走，真是让我生气极了。游泳的时候，它总是把头露在外面，像个黄色的皮球，我真想知道它的身体为什么不漂在水面上？它游得没玩没了了，我叫它走它就是不走，真是让我生气极了。三、义务教育课程的亮点内容和创新答：一是注重幼小衔接，基于对学生在健康、语言、社会、科学、艺术领域发展水平的评估，合理设计小学一至二年级课程，注重活动化、游戏化、生活化的学习设计。二是关注从小学到初中学生在认知、情感、社会性等方面的发展变化，把握课程深度、广度的变化，体现学习目标的连续性和进阶性。三是了解高中阶段学生特点和学科特点，为学生进一步学习做好准备。七游泳的时候，它总是把头露在外面，像个黄色的皮球，我真想知道它的身体
16、为什么不漂在水面上？它游得没玩没了了，我叫它走它就是不走，真是让我生气极了。游泳的时候，它总是把头露在外面，像个黄色的皮球，我真想知道它的身体为什么不漂在水面上？它游得没玩没了了，我叫它走它就是不走，真是让我生气极了。三、义务教育课程的亮点内容和创新答：一是组织开展国家级示范培训，提供培训资源，帮助义务教育阶段广大教师准确理解把握新修订的义务教育课程方案和课程标准的新理念、新要求。二是强化课程落地实施制度建设，指导省级教育行政部门制定义务教育课程实施办法，各省对学校规划课程实施提出工作要求。三是围绕课程实施重点难点问题，设立一批课程改革项目，推动创新实践。八游泳的时候，它总是把头露在外面，像个
17、黄色的皮球，我真想知道它的身体为什么不漂在水面上？它游得没玩没了了，我叫它走它就是不走，真是让我生气极了。游泳的时候，它总是把头露在外面，像个黄色的皮球，我真想知道它的身体为什么不漂在水面上？它游得没玩没了了，我叫它走它就是不走，真是让我生气极了。2022-4-25192022-4-2519学习贯彻落实第四部分 义 务 教 育 课 程 方 案 和 课 程 标 准 （ 2 0 2 2 年 版 ） 游泳的时候，它总是把头露在外面，像个黄色的皮球，我真想知道它的身体为什么不漂在水面上？它游得没玩没了了，我叫它走它就是不走，真是让我生气极了。游泳的时候，它总是把头露在外面，像个黄色的皮球，我真想知道它
18、的身体为什么不漂在水面上？它游得没玩没了了，我叫它走它就是不走，真是让我生气极了。四、义务教育课程的学习贯彻落实新修订的义务教育课程方案和课程标准正式颁布了，这是教育部在新的历史起点上落实立德树人根本任务的重要举措，是回答“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本性问题的具体体现，对促进义务教育高质量发展、建设教育强国具有重要意义。中小学如何在教育教学实践中落实好新修订的课程方案和课程标准？我提出三点建议。学 习 贯 彻 落 实游泳的时候，它总是把头露在外面，像个黄色的皮球，我真想知道它的身体为什么不漂在水面上？它游得没玩没了了，我叫它走它就是不走，真是让我生气极了。游泳的时候，它总是把头
19、露在外面，像个黄色的皮球，我真想知道它的身体为什么不漂在水面上？它游得没玩没了了，我叫它走它就是不走，真是让我生气极了。四、义务教育课程的学习贯彻落实对于一线教育工作者而言，往往容易把关注点放在新修订的义务教育课程方案和课程标准学科内容的变化上，从学科内容的角度去解读和理解新方案、新标准，忽略新方案和标准对于义务教育阶段学生培养目标的强调，对于“培养什么人、为谁培养人”这一重大问题的强化。义务教育的根本任务是立德树人，我们一线的中小学教师，应将课程方案提出的培养目标细化落实到各学科课程和教学中，以社会主义核心价值观为统领，铸魂育人。各门课程要强化育人功能，强调学科德育，让课程教学服务于培养有理
20、想、有本领、有担当，德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人这一目标，真正做到方向明、宗旨清。一游泳的时候，它总是把头露在外面，像个黄色的皮球，我真想知道它的身体为什么不漂在水面上？它游得没玩没了了，我叫它走它就是不走，真是让我生气极了。游泳的时候，它总是把头露在外面，像个黄色的皮球，我真想知道它的身体为什么不漂在水面上？它游得没玩没了了，我叫它走它就是不走，真是让我生气极了。四、义务教育课程的学习贯彻落实二游泳的时候，它总是把头露在外面，像个黄色的皮球，我真想知道它的身体为什么不漂在水面上？它游得没玩没了了，我叫它走它就是不走，真是让我生气极了。游泳的时候，它总是把头露在外面，像个黄色的皮
21、球，我真想知道它的身体为什么不漂在水面上？它游得没玩没了了，我叫它走它就是不走，真是让我生气极了。四、义务教育课程的学习贯彻落实义务教育全面普及任务早在2011年就完成了，现在主要的任务是如何实现高质量、均衡化，尤其是在“双减”背景下，教与学的方式都发生了巨大变化。在义务教育课程改革的实施过程中，还存在一些不容忽视的问题。例如，承上启下不足，初中与小学缺乏深入的有机衔接，初中与高中缺乏科学的贯通连接；因材施教理念体现不够，内容难度的梯度设计不够，无法保证个性化和选择性；学科课程间综合性、关联性不够，课程协同育人功能较弱；劳动教育弱化，劳动课程名存实亡，等等。这些问题是长期存在的“老大难”问题。
22、新修订的课程标准直面问题，迎难而上，提出了一系列改革举措。如：将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，单独设立劳动课程；义务阶段学生年龄跨度比较大，在课程方案和课程标准设计注重学段衔接与科目分工，加强课程一体化设计，针对“幼小衔接”“小初衔接”“初高衔接”，在课程设置和课程内容设计上做了一系列改革，体现学习目标的连续性和进阶性；三游泳的时候，它总是把头露在外面，像个黄色的皮球，我真想知道它的身体为什么不漂在水面上？它游得没玩没了了，我叫它走它就是不走，真是让我生气极了。游泳的时候，它总是把头露在外面，像个黄色的皮球，我真想知道它的身体为什么不漂在水面上？它游得没玩没了了，我叫它走它就是不
23、走，真是让我生气极了。四、义务教育课程的学习贯彻落实推进综合学习，探索大单元教学，积极开展主题化、项目式学习等综合性教学活动，原则上，各门课程用不少于 10%的课时设计跨学科主题学习；强化学科实践，注重情境教学；落实因材施教，开展差异化教学，等等。过去，许多学校看到了这些方面的问题，也进行了一些积极探索，但还没有形成广泛共识，在推进过程中遇到很多困难和阻力。义务教育课程方案和课程标准是中小学“教、学、评”的基本遵循，中小学应借助新修订的义务教育课程方案和课程标准颁布的东风，攻坚克难，坚持素养导向，深化教学改革，转变育人方式，改进教育评价。新修订的义务教育课程方案和课程标准要真正落实到课堂教学中
24、，还有很多事情要做。教材编写单位要力争编出培根铸魂、启智增慧，适应时代要求的精品教材；广大教师要深入研究、充分理解新修订的课程方案、课程标准和教材，在教学中把有关要求落到实处。只有各方协同努力，才能促进义务教育的高质量发展。三游泳的时候，它总是把头露在外面，像个黄色的皮球，我真想知道它的身体为什么不漂在水面上？它游得没玩没了了，我叫它走它就是不走，真是让我生气极了。游泳的时候，它总是把头露在外面，像个黄色的皮球，我真想知道它的身体为什么不漂在水面上？它游得没玩没了了，我叫它走它就是不走，真是让我生气极了。2022-4-25252022-4-2525主讲人：XXX 时间：20XX.XX学习宣讲义务教育课程方案和课程标准（2022年版）
