1、XJTUEE中国大学中国大学MOOC的课程要求的课程要求及及电路幕课制作的实践电路幕课制作的实践罗先觉罗先觉 西安交通大学电气工程学院西安交通大学电气工程学院）XJTUEE 一一 中国大学中国大学MOOCMOOC建设标准建设标准 二二 MOOCMOOC上线流程及开课实践上线流程及开课实践 三三 电路电路MOOCMOOC建设及应用主要环节建设及应用主要环节 提提 纲纲XJTUEE一一 中国大学中国大学MOOCMOOC建设标准建设标准目前国内的几个主要MOOC平台： “爱课程”平台的“中国大学MOOC”； 清华大学“学堂在线”； 上海交通大学的“好大学在线”。国际的主要MOOC平台： Course
2、ra美国斯坦福大学两位教授创办的营利性平台 ； edX美国哈佛和MIT合办的非营利性平台 ； Udacity斯坦福大学前教授塞巴斯蒂安色伦与人合伙创建的营利性平台 。XJTUEE一一 中国大学中国大学MOOCMOOC建设标准建设标准中国大学中国大学MOOC（一）教学内容（一）教学内容 1、视频（教师的授课录像）、视频（教师的授课录像） 2、教学资料、教学资料 3、随堂测验、随堂测验 4、课堂讨论、课堂讨论 5、单元测验及单元作业、单元测验及单元作业 6、考试、考试（二）课程结构（二）课程结构 1、按周、按周 2、按讲、按讲XJTUEE一一 中国大学中国大学MOOCMOOC建设标准建设标准1、视
3、频、视频（教师的授课录像）（教师的授课录像） （1）技术要求：）技术要求： 时长：时长：525分钟；分钟； 视频采用视频采用H.264编码方式，编码方式， 分辨率：不低于分辨率：不低于720P，（1280720，16:9）； 格式：格式：MP4，单个视频文件建议不超过，单个视频文件建议不超过200M； 音频：清晰；音频：清晰； 课程简介视频：时长课程简介视频：时长50-60秒。秒。 （2）拍摄要求：不建议无教师形象的全程板书或）拍摄要求：不建议无教师形象的全程板书或PPT教教案配音；案配音； 视频片头视频片头/片尾（可选）：总长控制在片尾（可选）：总长控制在10秒以秒以内。一个教学单元内多个视
4、频，则只有一组片头片尾。内。一个教学单元内多个视频，则只有一组片头片尾。XJTUEE一一 中国大学中国大学MOOCMOOC建设标准建设标准 （3）字幕：字幕文件应单独制作并上传，不能与视频合）字幕：字幕文件应单独制作并上传，不能与视频合并，且为并，且为srt格式。不出现繁体字、异体字。格式。不出现繁体字、异体字。 （4）课间提问：）课间提问： 时长超过时长超过5分钟的视频应插入课间提问分钟的视频应插入课间提问，建议每，建议每56分分钟插入一次。钟插入一次。课间提问为课间提问为1道客观题，题型：单选题、多道客观题，题型：单选题、多选题、填空题、判断题等。选题、填空题、判断题等。课间提问不计入平时
5、成绩。课间提问不计入平时成绩。 2、教学资料、教学资料 通常是课堂教学演示文稿，需要以通常是课堂教学演示文稿，需要以PDF格式上传。例格式上传。例如：每个授课单元的如：每个授课单元的PPT教案，可放在该单元视频的最后教案，可放在该单元视频的最后，供学生下载。，供学生下载。 XJTUEE一一 中国大学中国大学MOOCMOOC建设标准建设标准3、随堂测验、随堂测验 当一个教学单元有多个视频时，视频间可添随堂测验，当一个教学单元有多个视频时，视频间可添随堂测验，也可整个教学单元加随堂测验。也可整个教学单元加随堂测验。随堂测验没有提交时间的限随堂测验没有提交时间的限制，也不会计入学生的平时成绩。主要是
6、方便学生即学即练制，也不会计入学生的平时成绩。主要是方便学生即学即练。，也便于老师随时考查学生理解和掌握程度。也便于老师随时考查学生理解和掌握程度。 随堂测验由随堂测验由客观题客观题构成，构成，平台自动判分，平台自动判分，题型有单选题题型有单选题、多选题、填空题或判断题。一份随堂测验题的数量不限。、多选题、填空题或判断题。一份随堂测验题的数量不限。4、课堂讨论（比较难）、课堂讨论（比较难） 每个单元可以有一个或多个课堂讨论，需设定讨论主题每个单元可以有一个或多个课堂讨论，需设定讨论主题。可选择可选择将学生发言计入平时成绩。将学生发言计入平时成绩。XJTUEE一一 中国大学中国大学MOOCMOO
7、C建设标准建设标准5、单元测验及单元作业、单元测验及单元作业 有提交截至时间，可选择计入平时成绩。有提交截至时间，可选择计入平时成绩。 （1）单元测验：）单元测验：由客观题组成，平台自动判分。由客观题组成，平台自动判分。题型题型可以是单选题、多选题、填空题、判断题。教师可设置管可以是单选题、多选题、填空题、判断题。教师可设置管理策略，如：学生可提交的次数（理策略，如：学生可提交的次数（2-3次）、有效成绩取次）、有效成绩取最后一次成绩还是最好成绩（建议最好成绩）。最后一次成绩还是最好成绩（建议最好成绩）。 （2）单元作业：）单元作业：是主观题，采用学生互评或教师批改是主观题，采用学生互评或教师
8、批改的方式进行评分。的方式进行评分。互评时间建议设为互评时间建议设为7-107-10天。天。 单元测试与单元作业的有效期为单元测试与单元作业的有效期为10-1510-15天，前两周作天，前两周作业提交时间建议设定为业提交时间建议设定为3030天。天。XJTUEE一一 中国大学中国大学MOOCMOOC建设标准建设标准6、考试、考试 考试题的形式与单元测验和单元作业一致，考试题的形式与单元测验和单元作业一致，客观题客观题由平台自动判分由平台自动判分，主观题主观题采用采用学生互评学生互评或或教师批改教师批改的方式的方式进行判分。进行判分。 考试题学生考试题学生只能提交一次只能提交一次，且有，且有答题
9、时间限制答题时间限制，该，该时间按平台的时间计算（即学生一旦开始考试，不论其是时间按平台的时间计算（即学生一旦开始考试，不论其是否关闭电脑，系统都将按平台的时间计时并按时结束）。否关闭电脑，系统都将按平台的时间计时并按时结束）。 XJTUEE一一 中国大学中国大学MOOCMOOC建设标准建设标准（二）课程结构： 原则上按周设计教学单元，持续时间不超过原则上按周设计教学单元，持续时间不超过1414周。周。 课程结构设置为两级，各级编号均可自主编写；课程结构设置为两级，各级编号均可自主编写； 第一级结构仅包含标题，以及单元测验或单元作业，类第一级结构仅包含标题，以及单元测验或单元作业，类似于教材中
10、的似于教材中的“章章”； 第二级结构下包括标题、视频、课堂讨论、教学资源、第二级结构下包括标题、视频、课堂讨论、教学资源、随堂测验等，每个二级结构中可包含多个视频和其他类型的随堂测验等，每个二级结构中可包含多个视频和其他类型的教学资源，教学资源，数量不超过数量不超过1515个，以个，以1-21-2个学时的课堂容量为宜。个学时的课堂容量为宜。类似于教材中的类似于教材中的“节节”。XJTUEE一一 中国大学中国大学MOOCMOOC建设标准建设标准1、按周发布的课程：、按周发布的课程： 且每周仅发布一次，建议一级结构按且每周仅发布一次，建议一级结构按“周周”命名。例如命名。例如： 第第1周周 电路模
11、型电路模型 1.1 电路模型电路模型 1.2 电压电流参考方向电压电流参考方向 1.3 电阻元件电阻元件 1.4 电压源和电流源电压源和电流源 第第1周测验周测验 第第1周作业周作业 XJTUEE一一 中国大学中国大学MOOCMOOC建设标准建设标准2、按讲发布课程、按讲发布课程 如果不能严格保证每周发布一次（如每周发布多次或如果不能严格保证每周发布一次（如每周发布多次或隔周发布），建议一级结构以隔周发布），建议一级结构以“讲讲”命名。例如：命名。例如： 第一讲第一讲 电路模型和电路定律电路模型和电路定律 1.1 电路模型电路模型 1.2 电压电流参考方向电压电流参考方向 1.3 电阻元件电阻
12、元件 1.4 电压源和电流源电压源和电流源 1.5 受控源受控源 1.6 基尔霍夫定律基尔霍夫定律 第第1讲测验讲测验 第第1讲作业讲作业 XJTUEE一一 中国大学中国大学MOOCMOOC建设标准建设标准 我的建议：我的建议：无论是按周发布还是按讲发布，每无论是按周发布还是按讲发布，每一个一个二级结构二级结构下都可以下都可以设置设置单元测验单元测验或或单元作业单元作业。 特别是对于工科专业的专业基础课，通常每堂特别是对于工科专业的专业基础课，通常每堂课（课（2小时）都布置作业。小时）都布置作业。 对于专业课或文科专业，可以按对于专业课或文科专业，可以按“周周”或按或按“讲讲”设置设置单元测验
13、单元测验或或单元作业单元作业。XJTUEE一一 中国大学中国大学MOOCMOOC建设标准建设标准（一）开课前期准备（一）开课前期准备 1、课程团队成员在、课程团队成员在“爱课程爱课程”网上注册、登录网上注册、登录 2、设置课程团队、设置课程团队 （二）发布课程介绍页（二）发布课程介绍页 （三）首次发布课程学习页（三）首次发布课程学习页 1、发布公告、发布公告 2、发布评分方式、发布评分方式 3、发布教学单元内容（详细操作请参考、发布教学单元内容（详细操作请参考“页面帮助页面帮助”） 4、设置论坛结构、设置论坛结构 （四）课程日常更新与维护（四）课程日常更新与维护 XJTUEE二二 MOOCMO
14、OC上线流程及开课实践上线流程及开课实践中国大学MOOC开课流程： 1、学校与爱课程（高等教育出版社）签订课、学校与爱课程（高等教育出版社）签订课程合作的主协议程合作的主协议（西电与爱课程已签） 2、学校与爱课程沟通需上线的慕课，双方确、学校与爱课程沟通需上线的慕课，双方确认后，每门课程填写一份认后，每门课程填写一份中国大学中国大学MOOC开课开课申请表申请表，由学校盖章确认后寄给爱课程。，由学校盖章确认后寄给爱课程。 3、爱课程收到后会给每门课配一位课程编辑、爱课程收到后会给每门课配一位课程编辑，协助老师在中国大学，协助老师在中国大学MOOC平台开课。平台开课。XJTUEE二二 MOOCMO
15、OC上线流程及开课实践上线流程及开课实践开课实践开课实践 共上线课程：共上线课程：735门，其中：门，其中： 文学艺术：文学艺术：83门；门； 哲学历史：哲学历史：38门；门； 经管法学：经管法学：70门；门； 基础科学：基础科学：355门；门； 工程技术：工程技术：310门；门； 农林医药：农林医药：47门。门。 以上算法开一次算一门，所以有些课重复计算。真正以上算法开一次算一门，所以有些课重复计算。真正上线课程没这么多。上线课程没这么多。XJTUEE二二 MOOCMOOC上线流程及开课实践上线流程及开课实践热门课程：热门课程： 1、计算机类课、计算机类课 例如：浙江大学翁凯的例如：浙江大学
16、翁凯的“C语言程序设计语言程序设计”。 2、通识类课程、通识类课程 例如：浙大的例如：浙大的“唐诗经典唐诗经典”；湖南大学；湖南大学“现代礼仪现代礼仪”。 3、经管类课程：、经管类课程： 例如：中央财大的例如：中央财大的“金融学金融学”、浙大、浙大“管理概论管理概论”。 4、基础课程：例如：高等数学、基础课程：例如：高等数学 5、英语类课程：例如、英语类课程：例如“英语口语英语口语” 6、工程类课程：例如、工程类课程：例如“电路电路”（第（第25门）门）XJTUEE二二 MOOCMOOC上线流程及开课实践上线流程及开课实践序号课程名称开课单位选课人数1C语言程序设计语言程序设计浙江大学7522
17、52唐诗经典浙江大学734713现代礼仪湖南大学729274金融学中央财大671255管理概论浙江大学641706高等数学国防科大537927大学英语自学课程北京科技大学511668微观经济学武汉大学441529大学口语国防科大4322710大学计算机计算思维导论哈工大42851XJTUEE三三 电路电路MOOCMOOC建设及应用主要环节建设及应用主要环节1 1、西安交大电路课程简介、西安交大电路课程简介2 2、为什么做、为什么做 电路电路MOOCMOOC？3 3、电路、电路MOOCMOOC制作实践制作实践4 4、做的过程有什么体会、做的过程有什么体会5 5、一些思考、一些思考6 6、几个需要
18、注意的问题、几个需要注意的问题XJTUEE三三 电路电路MOOCMOOC建设及应用主要环节建设及应用主要环节 1 1、西安交大电路课程简介、西安交大电路课程简介 西安交大电路课程组一贯重视教材建设和教学改革。西安交大电路课程组一贯重视教材建设和教学改革。 从从1978年至今，邱关源教授主编的教材电路（年至今，邱关源教授主编的教材电路（1-5版）使用广泛，受版）使用广泛，受到广大教师和学生的好评。到广大教师和学生的好评。 1979年，邱关源主编电路（电工原理）出版。 1982年， 电路（修订版）出版，获获1987年国家级优秀教材奖。年国家级优秀教材奖。 1989年， 电路（第3版）出版。 199
19、9年，年，“九五九五”国家级重点教材国家级重点教材电路（第电路（第4版）版）出版。出版。 2006年年 ，“十五十五”国家级规划教材国家级规划教材电路（第电路（第5版）版）出版。出版。 2013年，年，遴选为遴选为 “十二五十二五”国家级规划教材国家级规划教材。XJTUEE三三 电路电路MOOCMOOC建设及应用主要环节建设及应用主要环节 2000年，课程组开始采用多媒体教学手段。 2004年，电路课程获国家级精品课程。国家级精品课程。 2013年，年，电路课程获国家级资源共享课建设项目。该课程有600余人学习。 2014年秋季，在爱课程“中国大学MOOC”开设电路电路MOOC。有13000余
20、人学习。 2015年春季，电路电路MOOC有27000余人学习。 2015年秋季，电路电路MOOC有25000余人学习。XJTUEE三三 电路电路MOOCMOOC建设及应用主要环节建设及应用主要环节2 2、为什么做、为什么做“电路电路”MOOCMOOC？ 比较电路资源共享课和电路MOOC，可以看出，在电路电路MOOC学习的人数大大超过大大超过在电路资源共享课电路资源共享课的人数。 为什么？为什么？ 教学 短视频，短视频，适合网上学习和移动媒体学习。大规模大规模适合学习者相互学习。大规模使教师有可能统计分析学习者对教学内容的学习情况，从而不断优化教学视频。不断优化教学视频。 形势发展所需形势发展
21、所需 惠及更多学习者，扩大影响力惠及更多学习者，扩大影响力 MOOC核心是“大规模”“开放”“在线”，从2014年9月至今， 电路MOOC选课人数已超过65000人，非实体课堂能比！人，非实体课堂能比！XJTUEE三三 电路电路MOOCMOOC建设及应用主要环节建设及应用主要环节3 3、电路、电路MOOCMOOC制作实践制作实践 知识点拆分知识点拆分 短视频短视频 白板动画模拟黑板书写白板动画模拟黑板书写 视频多样化形式结合视频多样化形式结合 测验与讨论测验与讨论XJTUEE三三 电路电路MOOCMOOC建设及应用主要环节建设及应用主要环节XJTUEE 知识点拆分知识点拆分 不能照搬实体课堂的
22、知识点不能照搬实体课堂的知识点 知识点需要重新选择知识点需要重新选择 知识点需要细分知识点需要细分最基本内容，约占实体课堂教学内容的80%个别内容与教材有所不同；难度适中，。XJTUEE 短视频短视频网络环境学生注意力集中时间有限网络环境学生注意力集中时间有限教师较少出镜，以授课动画为主教师较少出镜，以授课动画为主依知识点不同，短视频依知识点不同，短视频3-6分钟分钟为宜为宜部分可以少于部分可以少于3分钟分钟个别可超时，但不宜超过个别可超时，但不宜超过10分钟分钟 XJTUEE 白板动画模拟黑板书写白板动画模拟黑板书写 既然是视频，动态流畅很重要！既然是视频，动态流畅很重要！ PPT动态流畅性
23、不足动态流畅性不足 屏幕手写录屏有迟滞感，且字和图不规整屏幕手写录屏有迟滞感，且字和图不规整 通过通过白板动画模拟黑板书写白板动画模拟黑板书写克服可以上述不足克服可以上述不足 文字文字和和公式公式采用采用模拟手书写模拟手书写的形式，形成的形式，形成动画视频动画视频 然后然后教师配音教师配音。缺点：。缺点：时间成本太高。时间成本太高。XJTUEE视频多样化形式结合视频多样化形式结合 演示演示XJTUEE测验测验XJTUEE教师设置讨论话题教师设置讨论话题XJTUEE学生提出讨论话题学生提出讨论话题XJTUEE 做的过程有什么体会？做的过程有什么体会？ 很累！很累！ 值得！值得！XJTUEE三三
24、电路电路MOOCMOOC建设及应用主要环节建设及应用主要环节5、一些思考、一些思考 学习者：学习者：并非所有学习者所有学习者都对MOOC感兴趣，仅仅是学习者的一部分。例如在校学生最重要因素的是时间。时间。 对于在校大学生在校大学生，很可能仅仅关注某些MOOC的重点难点重点难点内容。 对于社会学习者，社会学习者，如果时间充裕，可能对特定的MOOC全全程学习程学习。 决定的因素是时间。决定的因素是时间。 课程类型：课程类型：并非所有课程都适合MOOC。对不同课程的传播形式和教学内容的选择还在探索。还在探索。 XJTUEE三三 电路电路MOOCMOOC建设及应用主要环节建设及应用主要环节 学习内容：
25、学习内容：MOOC学习者并非学习所有教学内容所有教学内容，很多学习者有选择地有选择地对感兴趣感兴趣的内容学习。例如，在校大学生可能仅对重点难点重点难点在MOOC上学习。 学习条件：学习条件：可以在任何地方和任何时间学习。 不局限不局限于在大学的课堂课堂上学习。 不局限不局限于学习教材教材。 不局限不局限于系统系统地学习，可以碎片化学习知识点。仅从MOOC学习，知识体系的重构知识体系的重构是最大的挑战。XJTUEE三三 电路电路MOOCMOOC建设及应用主要环节建设及应用主要环节 有了MOOC，为学习者提供了极大方便。任何人可以接受最优秀教师提供的MOOC，但掌握掌握还需学习者努力。XJTUEE
26、三三 电路电路MOOCMOOC建设及应用主要环节建设及应用主要环节6 6、几个需要注意的问题：、几个需要注意的问题： 内容难易程度的平衡内容难易程度的平衡要易学、有兴趣、能学会，照要易学、有兴趣、能学会，照顾大多数学习者；要有一定难度，有挑战，有提高，对优秀顾大多数学习者；要有一定难度，有挑战，有提高，对优秀学习者有帮助。学习者有帮助。对学习者的细分对学习者的细分。 主要内容、例题、实验仿真之间的衔接。主要内容、例题、实验仿真之间的衔接。 进度和语速的把握。每周学习内容的多少。进度和语速的把握。每周学习内容的多少。 习题的量和课程考试的难易。习题的量和课程考试的难易。 思考题和讨论的设置，有利于重要概念的掌握。思考题和讨论的设置，有利于重要概念的掌握。XJTUEE谢谢！欢迎批评指导！
