1、学习目标：学习目标： 1.学习课文，体会小艇的样子及船夫驾驶技学习课文，体会小艇的样子及船夫驾驶技术的高超。术的高超。 2.体会小艇和威尼斯的密切关系。体会小艇和威尼斯的密切关系。 3.领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。情结合起来描写的表达方法。展示任务：展示任务：第一、二组：小艇的样子第一、二组：小艇的样子第二、三组：船夫的驾驶技术第二、三组：船夫的驾驶技术第五、六组：小艇的重要作用第五、六组：小艇的重要作用威尼斯的小艇有二三十威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有英尺长，又窄又深，有点像独木舟。点像独木舟。船头和船艄向上
2、翘起，船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。像挂在天边的新月。二三十英尺二三十英尺 行动轻快灵活，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。仿佛田沟里的水蛇。威尼斯的小艇有二三十威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有英尺长，又窄又深，有点像独木舟。点像独木舟。威尼斯的小艇有哪些威尼斯的小艇有哪些特点特点？怎样写？怎样写？仔细观察仔细观察抓事物特点抓事物特点 假如你坐在小艇上浏览威尼斯，假如你坐在小艇上浏览威尼斯，你会有怎样的感受呢？你会有怎样的感受呢？船夫的驾驶技术特别好。疾驶时疾驶时拥挤时拥挤时极窄时极窄时急停时（急停时（ ）风浪大时（风浪大时（ ）两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛两边的建筑飞
3、一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。忙极了，不知看哪一处好。 （这一句话出现船夫了没有，里面没有提到（这一句话出现船夫了没有，里面没有提到船夫一个字，但却也能体现出船夫的驾驶技术特船夫一个字，但却也能体现出船夫的驾驶技术特别好，这叫做别好，这叫做侧面描写侧面描写。）。） 行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。穿过，而且速度非常快，还能作急转弯
4、。(这两句话作者主要通过船夫的动作描写来体这两句话作者主要通过船夫的动作描写来体现船夫的驾驶技术特别好，这叫现船夫的驾驶技术特别好，这叫正面描写正面描写。)时间时间人人 物物坐坐 小小 艇艇活活 动动白天白天 夜晚夜晚商人商人做生意做生意青年妇女青年妇女孩子、保姆孩子、保姆去郊游去郊游老人全家老人全家上教堂祷告上教堂祷告人们人们看戏看戏 高声谈笑高声谈笑高大的石头建筑耸立在河边，古高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。停泊在码头上。小艇穿过一座座形式不同的石桥。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古我们
5、打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。完的情趣。（前后照应前后照应）本文在表达上有什么特点？本文在表达上有什么特点？ 1.1.运用比喻、对比的修辞手法生动、形象、运用比喻、对比的修辞手法生动、形象、具体地写出小艇样子之奇。具体地写出小艇样子之奇。 2.2.正面描写与侧面描写相结合突出船夫驾驶正面描写与侧面描写相结合突出船夫驾驶技术之高。技术之高。 3.3.动态描写与静态描写相结合突出小艇在人动态描写与静态描写相结合突出小艇在人们生活中的重要作用。们生活中的重要作用。 4.4.作者抓住事物特点并把人的活动同景物、作者抓住事物特点并把人的活动同景物、风情结合起来进行描写，使文章充满生气。风情结合起来进行描写，使文章充满生气。 用一段话，写写家乡的某处景或某个物，要写出特点来。
