1、我也能发明综合实践课教案我也能发明综合实践课教案 活动目标活动目标 1. 通过实践活动让学生体验创造发明的经历，使他们感受到创造并不神秘，明白 “每个普通人都有创造的可能，平凡的生活中到处蕴藏创造的机会”的道理，尝试创造发 明的无穷乐趣。 2. 参与创造发明的实践活动，学习使用发明创造的方法。 3. 初步养成从事探究活动的正确态度和必备的精神与品质。 4. 让文化自信根植于孩子的内心。 一、一、活动准备活动准备 教师准备：多媒体课件、挑战记录单、牙刷、雨伞、手工制作材料（塑料瓶、光盘、 绳子、彩纸、剪刀等） 二、二、活动过程活动过程 （一）（一）引出主题引出主题认识创造并非遥不可及认识创造并非
2、遥不可及 1. 【PPT 出示一组图片】 师： 早就听说五 （2） 班的同学特别聪明， 观察力也很强， 今天彭老师就考考你们。来看一组图片，请找出其中的关键词。【板书：发明】 2. 师：观察力果然一流。请你们猜猜发明这些东西的人本来是做什么的？ 3. 师：每个人都有自己的猜测，现在我们揭晓答案（出示所有发明家的身份）。 他们是科学家吗？他们是什么人？ （预设：小学生、木匠 师：他们的身份都很普通，是） 4. 教师小结：他们不是科学家，而是随处可见的普通人，中间还有像你们一样的 小学生，从这些普通人的事例中，你受到什么启发了吗？从这些普通人的事例中，你受到什么启发了吗？ 【发明创造并不是发明家的
3、事，发明家也不是与生俱来的，在我们的生活中各行各 业的普通人，只要留心观察、勤于思考、乐于动手，也可以成为发明家。】 5. 师：你们想成为小发明家吗？那就开启我们今天的发明之旅吧！ 6. 师：活动开始前，我想和你们做一个约定：当我说到“小发明家们小发明家们”，大家就 端正坐好，精神抖擞地说一声“到到”，好不好？那我们试一下吧！ （二）（二）活动一：总结发明创造方法活动一：总结发明创造方法 1. 【PPT】师：好了，让我们开启活动一：老师为大家准备了几个发明故事，请 你们认真观看，边看边思考，从故事中总结所运用的发明方法（请用几个字来概括）。 2. 教师播放视频，学生观看并讨论。【播放一个，总结
4、一个方法】 师：你觉得这是什么发明方法？你在生活中还见过这样的发明吗？ 3. 教师根据学生回答【板书方法】。 （三）活动二：学生挑战活动二：学生挑战 1. 师：通过发夹的共同讨论，总结出了三种方法。你们想用这些方法来发明创造 吗？那我们就来挑战一下吧！ 2. 【PPT 出示】 师：小发明家们！请打开平板电脑中命名为挑战的文件夹，从中任选一个，讨 论并完成它。 师：在这之前，老师有温馨提示要送给大家。【PPT 出示】 【温馨提示】 选择完毕后，请上台领取相关材料。 使用工具时请注意安全：刀尖对准下面，用完马上放好。（教师演示） 保持教室的干净整洁。 请分工合作。 3. 师：开始你们的挑战吧！ 4
5、. 学生活动。 （四）（四）活动三：汇报活动三：汇报 1. 师：小发明家们！刚刚老师看到大家都在积极认真地动脑思考，现在请上台展 示你们的成果【PPT 出示】 2. 师：在这之前，我又要跟你们做个约定，请一起读出来（学生齐读）【PPT 出 示】能做到吗？哪组先来？ 3. 每组轮流上台展示汇报，其他学生可根据每组汇报提出疑问或建议。 （五）（五）总结拓展总结拓展 1. 师：小发明家们！从刚才的体验中，你有什么收获吗？ 2. 教师总结： 在短短的十几分钟里， 大家能想出这么多的好点子， 再一次证明了： 不只是科学家们能发明，我们也能发明。【板书：我也能】 3. 师：小发明小制作是科技创新的一种形式，还有科幻画、科技小论文等多个方 面【PPT 出示】，大家可以上网了解，我们以后的课堂上也会学习到。 4. 师：今天这堂课我看到了同学们的创新意识和实践能力，你们都是祖国未来的 接班人，希望同学们牢记自己的使命，继续努力，说不定，下一个获得诺贝尔奖的发明 家就是你哟。 5. 结束语：小发明家们！我们下节课再见! 【板书设计】 我也能发我也能发明明 方方 事物拼凑 废物利用 法法 缺点改进
