1、我们的传统节日成果展示指导课 学情分析：学情分析：为了了解中华传统节日文化的源远流长、博大精深，学生围绕“我 们的传统节日”开展了综合实践活动。学生基于自身兴趣，自由组建了“春节 组” “元宵节组” “端午节组” “中秋节组” “重阳节组”五个小组，通过制定活 动方案，明确了要研究的内容，如节日的由来、相关故事、佳肴美食、文娱活 动等。根据研究过程中出现的问题，学习了调查法、采访法、搜集整理资料法。 经历了一系列的实践活动后，各小组都有了研究成果，但大多数都是文字资料。 在活动交流总结阶段，如何将研究成果用最恰当的方式生动地展示出来，是学 生急需获得指导的问题。 基于学情，我确定了本节课的教学
2、目标。 教学目标：教学目标： 1、通过研究成果初展示，发现问题，认识到研究成果的展示方式需要改进，培 养科学精神。 2、通过小组讨论，做好成果展示方案，在全班交流，明确计划的可行性，培养 合作意识、创新精神，提高解决问题的能力。 教学设计：教学设计： 一、谈话导入： 同学们，为了了解中国传统节日文化源远流长的历史、博大精深的内涵， 本学期我们以“传统节日”为主题，开展了有趣的综合实践活动。我们来回顾 一下，同学们先是自己提出感兴趣的问题，然后自由结组，通过讨论制定小组 活动方案，并通过搜集资料、调查访问等方式获得了参与研究的亲身体验。老 师相信你们在研究过程中一定是收获满满，不仅提高了主动获取
3、知识的能力， 分析和解决问题的能力，而且一定还积累了很多研究成果，是吧。想不想将你 们的研究成果展示给大家？好，那这节课我们就来好好地计划一下，怎样进行 成果展示。板书课题： 我们的传统节日成果展示指导课。 二、小组示范，发现问题。 1、先请小组内交流一下，你们小组对成果展示活动有什么初步想法，想要 展示哪些内容。 哪个小组先来说一说。 2、我发现端午节研究组的资料更详实一些。现在我们就来欣赏这一小组的 研究成果。同学们可以在小组长的带领下自由地去欣赏。 3、全班讨论：你觉得他们小组的展示有哪些优点？还有哪些不足？ （预设：文字资料太多，贴在黑板上太单一，观看的兴趣不大；展示了搜 集的图片，但
4、缺少讲解；很多人挤在一起，看不清楚；看了以后，对这一节日 的内容还不是很了解） 4、通过亲身体验，我们发现问题了。再想想你们其他小组刚才所说的成果 展示计划，是不是也存在同样的问题？那怎样使我们的成果展示更生动、更吸 引人，也让观看的人更有收获呢？ 三、指导展示研究成果的方法。 1、我们看，这些虽然都是搜集到的文字资料，但内容是不同的。有有关端 午节的由来的介绍、故事、诗歌、民俗、美食等等。根据不同内容的特点，能 不能采用一些新颖的形式来表现呢？ （预设：可以讲故事、朗诵诗歌，美食可以采用文字配图片的形式，如果想综 合展现这些内容，可以做图文并茂的作品，如手抄报、思维导图） 2、如果想要展示图
5、片资料，可以怎样做？ （预设：展示图片的同时需要讲解，可以做成 ppt 的形式，注意把图片做得更美 观） 3、 有的小组在研究过程中还进行了采访或调查， 除了采访记录或调查问卷， 还可以展示什么内容呢？ 4、小结：通过刚才的谈论，我们发现，对活动过程中积累的原始资料进行 整理和加工，可以采用的方式是很丰富的。像这一类成果展示的方法，我们可 以把它们叫做静态展示，像这样一类，我们可以把它们叫做动态展示。静态展 示的成果便于观察，可以长时间地保存。动态的成果受欢迎的程度比较高，观 赏性很强，影响力比较大。所以我们可以根据成果的性质，灵活地选择恰当的 展示方式。 四、小组合作，进行展示计划。 1、现在就请各小组根据你们的研究成果，制定小组的成果展示计划表。 2、哪个小组来汇报一下你们的展示计划？ 其他小组来评价一下是否可行。 五、活动延伸，确定下节课研究内容。 两周以后我们要开展“走进中国传统节日，感受民族文化魅力”的成果展 示活动，请各小组课下根据刚才制定的展示计划进行准备，期待同学们异彩纷 呈的成果。 如果想把我们的研究成果展示给家长看，大家有没有什么好的办法？（美 篇）这是一种非常有趣、非常便捷的展示方式。下节课我们就来学习如何制作 美篇。如果哪位同学课下能够通过自学学会了，下节课就请你来当我们的技术 指导小老师。
