1、父爱的味道父爱的味道议题议题:父爱的味道执教年级执教年级:五年级选文选文:有太阳味儿的童年父亲引以自豪的事儿子,给我考个零分回来不敢老的父亲我看见了大海一、教学目标一、教学目标1.在快速默读中学习浏览的阅读方法,把握文本的主要内容,提取文本的关键信息。2.在阅读中提升概括、感受、欣赏和评价的能力。3.通过圈点、批注、比对、讨论等方式,深入体会父爱的不同味道,感到情感熏陶。二、教学准备二、教学准备1.全班分为六个学习小组,并推选出组长。2.初读选文。三、教学过程(一)初始印象找找找:整体感知三、教学过程(一)初始印象找找找:整体感知五年级群文阅读教学设计:1.找寻文中关键词(1)试用浏览的方法(
2、扫读、跳读)读有太阳味儿的童年,用红色笔圈出关键词,发言的学生在板书中呈现关键词。(2)浏览父亲引以自豪的事儿子,给我考个零分回来不敢老的父亲我看见了大海四篇文章,用红色笔圈出关键词,发言学生进行板书。2.合作探究问题:(1)题目与文章是什么关系?扫读五个标题,回想选文内容,你有什么发现吗?你学过的课文中哪些是这种方法拟题的?(2) 哪个词代表了作者眼中的父亲是什么样的?发言学生上台板书关键词。(3)哪些词、句是作者对父亲的错误认识?或许,成长过程中我们都曾经误读父爱,你们,我,还有作者。你能找到作者错误理解父爱的语句吗?任务说明:一二小组探究第一个问题,三四小组探究第二个问题,五六小组探究第
3、三个问题。任务说明:一二小组探究第一个问题,三四小组探究第二个问题,五六小组探究第三个问题。(二)细嚼慢咽议议议:父爱的味道(二)细嚼慢咽议议议:父爱的味道1.团队比拼,合作提炼抽签确定探究的选文篇目(两篇)。五种父爱,细细品读,味道各不相同。酸甜苦麻辣,你分别从中品尝到了怎样的味道?一句话,一个词,一个字均可。小组讨论确定。发言学生上台进行板书。2.七嘴八舌,自由论说你想对哪一种父爱做一下评论,说他好或不好都可以,请发表观点或提出反驳意见。(三)直抒胸臆写写写:父爱再认识(三)直抒胸臆写写写:父爱再认识1.小组合作:五篇选文读到这里,让你对父爱又有了怎样的认识和理解呢?百度词典对父爱的解释是
4、这样的:“父爱指父亲给予孩子的爱,让孩子感受到父爱的温暖。父爱是严肃、刚强的、博大精深的。父爱同母爱一样伟大,只是父亲表达爱的方式不同而已。” 我相信你们给出的解释比它好,请写在最后一页。2.个人完成:请你回想生活中的一个细节,把你感受到的父爱用一句话写下来吧,如“父爱就是那”,简单描述一两个细节,让刚才的解释具体化(另起一段写在“父爱”的解释下面)。3.个人完成:学以致用,请引用或化用你生活中的或者刚写下的一个词语或短句,为你以后要写的这篇表现父爱的文章拟个标题(居中写在刚写的两段上面)。(四)拓展阅读,链接生活(四)拓展阅读,链接生活1.去电影院中感受伟大的父爱吧!一部加布里奥穆奇诺导演的电影当幸福来敲门一定会让你更理解、敬重父亲的。2.这些父亲都很“酷”父亲记:从做儿子到做父亲,书里都是著名作家写的关于父亲的故事,相信你一定会喜欢的。