1、1 【综合实践活动五年级上册主题活动四】 1 1 认识各种各样的汽车教学设计认识各种各样的汽车教学设计 教学目标教学目标: : 1.认识各种汽车的标志,了解车标的来历和含义。 2.知道汽车标志的设计特点,进一步培养学生整理信息的能力。 3.初步学会设计汽车标志的基本方法。 4.进一步培养学生的创新精神和小组合作学习的能力。 教学重点教学重点: :知道汽车标志的设计特点。 教学难点教学难点: :初步学会设计汽车标志的基本方法。 教学过程教学过程: : 一、一、 导入导入 1、播放汽车视频，激发学生学习兴趣。 2、同学们随着社会经济的发展,汽车，已然成为我们日常生产生活离 不开的工具。马路上奔跑着
2、各种各样的汽车,你们知道有哪些品牌吗? （学生自由交流） 3、我们靠什么来分辨汽车的品牌呢? （把握学生认知起点） 4、了解什么是汽车标志。 （课件出示汽车标志的概念：指各种汽车品 牌的标志，有汽车企业的内涵。 ） 二、二、发现汽车标志的特点发现汽车标志的特点 （一）通过观察分类，发现“图案简洁”的特点（一）通过观察分类，发现“图案简洁”的特点 1、以小组为单位给汽车标志分类，讨论汽车标志在设计上有什么特 2 点？ 2、学生小组学习。教师巡视指导。 3、全班交流。小组代表展示小组分类的成果，并说明这样分类的理 由。 4、它们在设计上有什么特点吗？ 引导学生从颜色、形状等方面发现汽车标志“图案简
3、洁”的特点。 （板书：图案简洁） （二）（二）了解汽车标志的含义了解汽车标志的含义发现“富有含义”的特点发现“富有含义”的特点 1、课件出示 6 种汽车标志，请学生猜猜这些简洁的图案当中包含了 什么意思？（鼓励学生根据图案颜色等进行大胆猜想） 2、小组合作学习：利用平板电脑里的图片、文字和视频资料，了解 汽车标志的含义，验证刚才的猜想。 3、全班交流学习收获。 （教师相机点拨：引导学生发现“富有含义” 的特点） 4.小结：汽车标志与创始人名字、公司名称、理念、公司产品等有关， 并且都有各自的含义。 四、尝试设计汽车标志四、尝试设计汽车标志，实践运用，实践运用 1、已经了解了汽车标志在设计上的特
4、点，创设情景以小组为单位参 与汽车标志征集活动。 （播放 PPT 中的活动征集海报） 2、学生分小组运用刚才所学的汽车标志的特点和含义，根据征集活 动中的信息，自主设计汽车标志。 （教师巡视指导：设计创意和分工 合作，做好介绍准备） 3 3、召开设计发布会，请小组代表介绍本小组的设计。 （教师点评该小 组的创意设计，并送上教师的赞。 ） 4、小组讨论，选出欣赏的 5 个设计，派一名代表上台为作品点赞。 5、教师宣布活动结果。 （小组获得 5 个以上的赞,说明你们的设计做到了 简洁美观、富有含义，老师祝贺大家成功入围本次比赛，去角逐下一轮的 竞选。） 五、课堂总结（通过这节课的学习，你们有什么收获，分享交流） 板书设计板书设计 1.认识各种各样的汽车 设计图 图案简洁 设计图 富有含义
