1、专题教育活动我的家乡专题教育活动我的家乡 我的家乡准备阶段我的家乡准备阶段 活目动标 1、 为进一步了解家乡，激发学生的探究兴趣，让学生对家乡有全方 位、多视角的了解。 2、 学生学会按照一定的规则进行小组活动，培养互相之间尊重、民 主的合作意识和习惯。 在活动中使学生学会调查、 探究的方法和收集、 运用、处理各种信息的方法，学习各种网络知识、交往知识，学会与 人交流。 3、 通过活动让学生更加知家乡，爱家乡，爱学习。让学生树立长大 后为家乡的建设做出自己应有的贡献。 教学方法： 谈话法、交流指导法、调查研究法、演示法、激趣法、合作学习、实 践法 课前活动： 上课之前，学生就已经和自己的朋友组
2、成了小组，推选出了自己 信赖的组长，给自己的小组取了响亮的名字，提出了行动口号。课前 同学们搜集与家乡有关的知识。 活动过程： 一、创设情境，激发兴趣，引出主题。 1、今天老师请大家一起欣赏家乡的美景，我们的家乡美吗？ 2、你知道你的家乡在哪吗？这次综合实践专题教育活动我们就围绕 家乡这一主题来展开，大家同意吗？ 3、师生共同确立本次活动的主题。 （我的家乡） 二、确立小组研究内容。 （一）提出问题。 1、围绕这个主题，你最想研究的问题是什么呢？我们先以小组为单 位进行交流，记录要研究的问题。 教师提示: （1）组长组织交流，保证每个人都发言。 （2）小组内每人先提出一个问题，还有问题的同学可
3、以再补充。 （3）同学交流时，小组成员要注意倾听，互相尊重。 （4）讨论时尽量不影响其他小组，小组内同学能够听见为宜。 2、怎样提出又多又有价值的问题呢？老师有好办法送给大家。 课件方法指导 问原因； 问方法； 问影响； 问作用 3、小组讨论。 4、交流自己小组提出的问题。在交流时其他小组同学要认真听，在 交流中，如果你受到了什么启发，或者又想到了什么问题，可以马上 提出来。 （二）归类问题，确定研究内容。 这么多精彩的问题，我们怎么研究呢？和其它主题活动一样，我们要 先把问题归类，确定研究的内容，然后分组来研究。 师生共同将问 题归类，确立研究内容： 一、家乡的水果 二、家乡的杂粮 三、家乡
4、的美食 四、家乡的绣品 五、家乡的剪纸 六、家乡的风景名胜 七、宣传家乡 经过大家的共同努力，我们确立了本次活动要研究的内容共有 7 个，你们小组准备研究哪一个呢？请根据小组实际情况，选择你们要 研究的内容。 三、初步制定活动方案。 1、刚才各小组都确定了要研究的内容，为了更好的研究问题，我们 要制定研究方案。那么，一份研究方案要包括哪些内容呢？（指名交 流） 2、教师提供一份规范的小组研究方案表格供学生使用。 3、小组制定活动方案。 4、集体交流活动方案。 四、教师小结。 我的家乡实施阶段我的家乡实施阶段 活目动标 1、 学生学会按照一定的规则进行小组活动，培养互相之间尊重、民 主的合作意识
5、和习惯。 2、在活动中使学生学会调查、探究的方法和收集、运用、处理各种 信息的方法，学习各种网络知识、交往知识。 3、 通过活动让学生更加知家乡，爱家乡，爱学习。让学生树立长大 后为家乡的建设做出自己应有的贡献。 教学方法： 谈话法、交流指导法、调查研究法、演示法、激趣法、合作学习、实 践法 活动过程： 一、 谈话导入 上节课已经分小组按计划的进行资料搜集的工作， 今天这节课要 把搜集的资料进行整理，出现的问题及时解决。 二、分小组按计划活动 1、指导如何收集资料， 活动中出现的问题进行指导。 2、继续活动， 指导资料的整理。 3、解决活动中的问题，表扬好的组，总结经验， 4、指导资料的积累和
6、整理 。 5、 指导资料的汇编。 三、总结 同学们，我们已经把搜集到的资料进行了整理，活动中出现的问 题积极解决，那么下节课就是成果汇报课，希望课下把资料在小组内 多加研究细化！ 我的家乡汇报课我的家乡汇报课 活动目标： 1、学生利用各种展示汇报方式进行总结、交流，增进对家乡的了解。 2、在活动中锻炼、提高学生的多种能力，培养学生团结协作意识， 分享、交流意识。 3、通过活动，培养学生热爱家乡、建设家乡的情感。 活动准备： 师生前一阶段搜集各种关于家乡的资料。 活动过程： 一、活动导入 同学们， 我们从三月末开始进行了了解 我的家乡 的主题活动， 经过制定活动方案、小组调查、分析整理几个阶段后
7、，今天同学们都 以饱满的状态迎来了本次汇报交流。希望同学们认真倾听，更深入的 了解家乡，我宣布我的家乡汇报交流活动现在开始，有请两位小 主持人隆重登场！ 二、 活动开始： 汇报内容: 一、家乡的水果 国光苹果、南果梨、大枣、沙棘分别介绍他们的功效、作用、特 点，并通过写作文的形式来了解！ 组长带领大家展示有关水果的小报！ 二、家乡的杂粮 小米：展示视频小米加工和包装 红小豆：功效和作用，是建平人过年必备粮食 玉米：功效和作用 三、家乡的美食 粘豆包：形成企业并远销大城市。 饭包：建平特有的美食，介绍做法，欣赏图片。 酸菜火锅：东北特有的特色美食。 辣串：建平休闲小吃，远销各个城市，年轻人喜爱的
8、食品。 四、家乡的绣品 建平刺绣： 距离现在太久远了， 孩子们搜集的刺绣作品非常不易， 汇报中展示生活中的刺绣作品。 皇宫绒绣：介绍杨希彬，了解皇宫绒绣作品，并通过实地采访的 形式锻炼了与人交流的能力，体现了小组团结合作的精神，让同学们 更深入的了解了皇宫绒绣，它属于非物质文化遗产！ 五、家乡的剪纸 剪纸是建平的非物质文化遗产， 通过小组成员介绍了解了剪纸的 做法和技巧，小组成员展示自己的剪纸作品，培养了学生动手能力。 六、家乡的风景名胜 以小导游的形式带来同学们领略建平的自然风光和名胜古迹， 让 学生了解到家乡不但景色美丽，而且传承了上千年的文明历史。 七、宣传家乡 以宣传家乡为主，为家乡做
9、广告！ 三、总结 同学们，这次活动非常成功，可以看出同学们在准备过程中非常 用心，同学们团结合作，齐心协力运用了搜集资料、实地采访、拍视 频、拍图片等多种形式更全面的了解家乡，大家的收获颇多，我们家 乡的今天是美好的，家乡的明天就需要你们来建设，今天我们以家乡 为骄傲 ，明天让家乡以我们为自豪，我宣布我的家乡专题汇报 活动到此结束！ 教学反思：历时一个月的综合实践活动终于结束了，心中真是感慨万 千。和学生一起调查、采访、排练、上课的一幕幕清晰可见。那失败 的沮丧， 委屈的泪水； 出行时的兴奋， 采访时的紧张； 排练时的快乐， 镜头前的笑脸， 都深深的印在我们的脑海里， 成为我们最美好的回忆。 “永远不要低估每个孩子的潜力，永远相信每个孩子的可塑性。 ”这 是我最大的感受。这一次活动学生确实在实践能力上有所突破。他们 说的最多的就是“努力了不一定成功，而成功一定要有努力的付出。 ” 我欣喜的看到学生们正在他们自己的探究中变得胆子大了，勇气足 了，善于思考了，学会了用多种方法解决问题，也切身体会到了做成 一件事付出的艰辛。在自主、合作、探究的过程中，学生也逐步学会 评价，学会求同，学会补充，学会合作，学会做人。可谓“ 收获尽 在过程中。 ”
