1、 第 1 页 共 4 页 四季欢趣 一、教学目标 1、通过亲身经历，体验季节带来的乐趣。知道在不同季节里都可以开展积极向上、新颖有趣的活 动。 2、通过组织有意义的活动，开阔视野、陶冶情趣。 3、通过对四季景色不同的描绘，培养学生的审美情趣，激发学生对大自然的感情。 二、教法准备 1、让孩子搜集曾经进行过的活动照片； 2、准备绘画用的工具、材料； 3、搜集描写四季美景的诗歌。 三、教法方法 任务驱动法、讨论法、讲授法。 四、教学过程 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 导 入 新 课 1、 打开课件，出示校园春夏秋冬 四季的图片 教师：同学们，看看这是哪里
2、啊，对了，这是咱们的校园， 一年四季里，我们感受着春的 温暖、夏的火热、秋的凉爽、 冬的寒冷。校园不大，四季分 明。 2、 教师：咱们前两节课学习了四 季的特点以及每个季节与农业 学生观看课件并回答：我们的学 校。 用校园图片吸引孩子们注意 力，也有亲切感，引导孩子注 意身边的春夏秋冬。 复习旧知，为本课做铺垫。 第 2 页 共 4 页 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 的关系，这节课我们来学习四 季欢趣。 3、 板书：四季欢趣 讲 授 新 知 环节一：看图环节一：看图猜猜成语成语 1、 教师：请同学们看课件，从这 幅图片里，你能想到哪些成语 呢？ （依次
3、出示春夏秋冬四季，每 个季节三幅图片，引导说出关 于四季的成语。 ） 学生看图回答成语：鸟语花香、 桃红柳绿、 春回大地、 满园春色、 烈日炎炎、 绿树成荫、 汗流浃背、 五谷丰登、 一叶知秋、 落叶秋风、 滴水成冰、冰天雪地、银装素裹 等关于四季的成语 五年级的孩子已经有了一定 的词汇量，本环节在考察孩子 们关于季节成语的敏感性上 也复习了四季的一些特点。 环节二：回忆不同环节二：回忆不同季节里开展过的季节里开展过的 有趣活动有趣活动 1、教师：在刚才这个游戏里，咱们 不仅说出了四季一些明显的特点， 老师也发现同学们的词汇量可真丰 富啊！老师再问一个问题：同学们 喜欢出去玩吗？接下来，请同学
4、们 回忆一下，你在不同的季节里开展 过什么样有趣的活动？有哪些难忘 的记忆。 2、请先自己回想一下，可以和你的 同桌交流一下。等下咱们找同学分 享。 3、 教师请学生分享在不同的季节里 开展过的有趣活动（预设答案有赏 花、游泳、野炊、旅游、采摘等。 回忆过去开展过的有趣活动。 回忆并与同桌分享。 找同学分享。 回忆不同的季节里开展过的 有趣活动，体验四季欢趣。听 别的孩子分享，也可以给自己 下次出去游玩提供灵感。 第 3 页 共 4 页 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 讲 授 新 知 环节环节三三：用自己：用自己喜欢的形式描绘喜欢的形式描绘自自 己己喜欢
5、的季节美景喜欢的季节美景 1、 教师问：“同学们的业余生活真 是丰富多彩，老师听你们说完 也想去赏花游玩了。 2、 教师：“咱们说了季节的特点， 说了每个季节可以开展哪些活 动，接下来，请你用你喜欢的 方式描绘你喜欢的季节美景。 听清楚要求哦。看咱们教材 14 页给的提示，可以用歌曲、用 照片、用诗歌、用绘画等你喜 欢的方式来描绘，可以小组合 作完成，也可以个人完成。接 下来， 留给你们 10 分钟的创作 时间，开始吧！ 3、教师巡视，提示学生可以用各种 方式，给各组或个人给予指导。 4、 教师：“好，同学们时间到了！ 你们准备好了吗？接下来咱们 看各组的展示吧！ 5、 你们觉得哪一组的表演方
6、式最 棒？老师觉得大家都很棒！ 学生听要求，准备创作。 学生开始创作，用各种形式。照 片，歌曲，绘画等。 各组展示成果。 各组之间互评。 任务驱动法，给学生说好要 求，让学生小组合作用自己喜 欢的方式描绘喜欢的季节美 景。 锻炼孩子的动手能力和合作 共享的能力。 表演锻炼。 互相评价。 第 4 页 共 4 页 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 总 结 回 顾 1、 教师请学生们说一说这节课有 什么收获。 2、 教师：请同学们课后搜集有关 描写四季美景的诗歌，咱们下 节课分享。 教师总结：四季更替，大自然 为我们展示了一幅幅色彩绚丽 的风景画。人们根据季节和时 令播下希望的种子，收获丰硕 的果实，使我们的生活充实而 甜美。在不同的季节里有不同 的景色，人们也可以开展各种 各样有趣的活动，在今后的时 光里，老师也希望大家能更多 的亲近自然，走进大自然中， 创造更多美好的回忆。 学生自我评价。 课后搜集诗歌。 学生评价本节课收获，并拓展 搜集诗歌。巩固所学知识。
