1、 探究神奇的南极 (小学综合实践活动) 教学内容： 探究神奇的南极选取五年级蓝色的家园海洋研究院的内容。本 节课通过让学生了解南极的主要自然环境特点和我国南极科考的进展， 引发学生关注极地考察，明确极地科学考察的重要意义，增强学生合理 利用、保护海洋的意识。在制订活动计划中，让学生学会分类、归纳、 筛选，确定研究课题，并能选择合适的研究方法进行深入探究，提高学 生的合作与分享能力。 教学目标： 1.通过对南极科考课题的研究，了解南极的主要自然环境特点和极 地科学考察的重要意义。 2.在制订活动计划中，让学生学会分类、归纳、筛选，确定研究课 题，提高学生的合作与分享能力。 3.树立人与自然和谐相
2、处的理念，增强学生合理利用、保护海洋的 意识。 教学重点： 在课题研究活动中，让学生学会分类、归纳、筛选，确定研究课题， 并能选择合适的研究方法进行深入探究。 教学难点： 通过了解我国南极科考的进展，引发学生关注极地考察，增强学生 合理利用、保护海洋的意识。 教学过程： 一、 氛围烘托，激发兴趣（2） 1. 教室布置： （1）PPT：冰山下雪 （2）南极冰山、企鹅、科考队员、科考成果、雪龙号 2.谈话：踏进教室的一刻有什么感觉？看到这些图、景，你感觉像是来 到了哪儿？（南极） 学生交流引出课题。 3.板贴课题：走进南极 二、整体感知，初识南极（5） 1.谈话：根据你的经验，说说你对南极有哪些了
3、解？（学生根据预习情 况交流，老师随机出示相关资料。 ） 预设：南极是最寒冷的大陆、南极有极光、昼夜长、海拔高、干旱 师生随机互动。 设疑：南极为什么温度这么低呢？ 学生动手探究。 拨一拨地球仪，找到南极的位置，体会由于地理位置的原因，所以温度 特别低。 2.谈话：在南极，各国都设立了科考站，你对科考工作有哪些了解？ 师生互动交流。 3.师小结：我们中国目前已经是举世瞩目的科考大国，我们为之骄傲和 自豪。也说明南极确实有着独特的、巨大的研究价值，今天，就让我们 实小科考队走进南极，也来一次南极科考，感受一下南极的无穷魅力。 三、播放视频，确定主题（10） 1.谈话：同学们，准备好了吗？让我们马
4、上走进南极！ 2.播放视频，感受南极震撼场景。 3.谈话：看了这段视频，相信同学们对南极想要了解和探究的兴趣更浓 厚了，说说你想要深入研究南极哪些问题？ 学生思考后交流。 预设： 环境、气候、资源、动物、植物、昆虫、科考队的情况、队员、感人故 事、科考站、科考船、科技设备、科考进展、成绩 4.谈话：同学们提出了许多问题，我们要从中选取出最有价值的进行探 究，或者进行分类、归纳、整理成子课题，你认为哪些问题可以归为一 类呢？给它起个什么名字呢？ 预设： （1）南极的概况 （2）南极的生物 （3）南极科考生活 （4）极地科考船雪龙号 （5）南极科考的成果 5.谈话：老师希望同学们能按照自己的意愿，
5、选择喜欢的课题进行研究。 学生根据自己的兴趣和意愿，重新分组。 （按桌牌坐） 四、成立小组，制订计划（15） 1. 选组长：同学们因为共同的兴趣走到了一起，俗话说的好，火车跑的 快，全靠车头带，推选出你们组的小组长吧！ （组内推选组长，由组长负 责填写表格。 ） 2. 交流方法： 根据以往的经验， 你知道哪些制订计划的好方法？ （方法、 分工、时间安排） 学生交流。 3. 师推荐小窍门： 看课题，定方法。 分任务，看特长。 排时间，要合理。 研究时，途径多。 读书、上网、查资料， 考察、采访、问师长。 展示形式要多样， 与众不同创新招！ 4.分组讨论，制订研究计划。 （老师发到各小组的研究计划
6、样本供大家参 考） 五、交流计划，修改完善（8） 1.谈话：哪个组向大家介绍你们的研究计划？ 要求：其他组的同学仔细倾听，看看这个组的计划能不能对自己有什么 启发？或你们有什么好建议和补充。 2. 以小组为单位，汇报小组活动计划。 （此环节只请两组展示，一组重点指导研究途径方法，一组重点指导研 究内容。然后按顺时针，小组交换并修改计划，选派一组修改得当的小 组展示） 预设： （1）第一组：南极的概况 现场视频连线：中国海洋大学教授，预约参观“海洋环境与生态教育部 重点实验室” ，通过专家讲解，进一步了解南极。 （连线前明确：礼貌语、 报姓名、说目的、订时间、结束语） （2）第二组：南极的生物
7、参观中国海洋大学的生物研究实验室，以生物图片展或标本展的形式呈 现。 （3）第三组：南极科考生活 采访青岛籍赴南极科考的科学家，并邀请一位科学家到场，与大家分享 科考故事。 （4）第四组：极地科考船雪龙号 现场采访：请一位参观过雪龙号的老师到现场，简述雪龙号情况，激发 学生的期待。以记者招待会的形式呈现，邀请参观过雪龙号的老师同学 参加。 （5）第五组：南极科考的成果 采访青岛籍赴南极科考的科学家，以新闻播报的方式、超级竞猜比赛的 形式呈现研究成果。 3. 完成评价: 如果计划的“积极动脑、勇于创新、敢于表达”这些方面 都做到了，小组可以在夺旗点插上小彩旗。将五幅图片分别奖励给小 组，为学生加油打气。 4. 其他小组提出建议或质疑。 5. 各小组根据交流情况，修订完善课题研究计划。 6. 师小结：完成了计划，我们就要开始行动了，同学们，加油吧！
