1、怎样帮助孩子学习自立怎样帮助孩子学习自立家长与孩子的现状家长与孩子的现状 家长的现状家长的现状 依赖于劳动社会化依赖于劳动社会化/电气化电气化 对独苗宠爱有加，不信任对独苗宠爱有加，不信任 重智力培养重智力培养 孩子的现状孩子的现状 生活能力弱化生活能力弱化 依赖性强依赖性强, 懒惰懒惰 缺乏自信缺乏自信, 经不起挫折经不起挫折培养孩子自立能力的意义培养孩子自立能力的意义 符合孩子身心发展的需要符合孩子身心发展的需要 参与活动参与活动 , 动手操作动手操作 自我表现自我表现 , 自我服务自我服务 符合未来社会对人才的需要符合未来社会对人才的需要 提高生存意识和能力提高生存意识和能力 强化竞争意
2、识和能力强化竞争意识和能力 增强科技意识和能力增强科技意识和能力 培养创新意识和能力培养创新意识和能力自理与自立自理与自立 孩子自立的两个标志孩子自立的两个标志 心理：具有独立意识、自信心，与外心理：具有独立意识、自信心，与外 界良好的融合性、适应性界良好的融合性、适应性 生理：生理： 具有良好饮食、睡眠、大小便、具有良好饮食、睡眠、大小便、 、卫生习惯和与年龄相适应、卫生习惯和与年龄相适应 的自理能力的自理能力 外国家长对孩子的要求外国家长对孩子的要求 美国：美国：1岁多学习自己吃饭、独睡；岁多学习自己吃饭、独睡；45岁岁 收拾自己房间收拾自己房间 德国：德国：610岁儿童要帮父母洗碗、扫地
3、、岁儿童要帮父母洗碗、扫地、 买东西买东西 日本：日本：5年级小学生在荒岛上自搭帐篷、年级小学生在荒岛上自搭帐篷、 自制海盐、自己做饭自制海盐、自己做饭孩子生活自理的培养内容及时间孩子生活自理的培养内容及时间学拿勺子凹面向上装上食物学拿勺子凹面向上装上食物 10 14个月个月大人为他穿衣服懂得配合大人为他穿衣服懂得配合 10 15个月个月会自己用勺装上食物放入口内会自己用勺装上食物放入口内 12 16个月个月有大小便时会及时找便盆坐下有大小便时会及时找便盆坐下 12 17个月个月自己用勺吃饭，能吃掉全量的自己用勺吃饭，能吃掉全量的1/2 15 20个月个月自己端杯喝水不洒或少洒自己端杯喝水不洒
4、或少洒 15 20个月个月模仿大人做家务（擦桌、扫地等）模仿大人做家务（擦桌、扫地等） 15 20个月个月大小便时自己脱裤子大小便时自己脱裤子 16 22个月个月会自己洗手、学习用手绢擦鼻子会自己洗手、学习用手绢擦鼻子 18 26个月个月会一手扶碗一手用勺吃饭会一手扶碗一手用勺吃饭 18 26个月个月会自己脱掉上衣外套或裤子会自己脱掉上衣外套或裤子 18 26个月个月 独立生活能力独立生活能力 学会的时间学会的时间 孩子早产、体弱、多病孩子早产、体弱、多病 社会亲人或其他人对孩子的溺爱社会亲人或其他人对孩子的溺爱 父母母爱过剩（包办代替、过多干涉、保护）父母母爱过剩（包办代替、过多干涉、保护）
5、 影响孩子学习自理的因素影响孩子学习自理的因素 包办代替带给孩子什么？包办代替带给孩子什么？ 打击他们的积极性打击他们的积极性 剥夺他们学习自立的实践机会剥夺他们学习自立的实践机会 使孩子失去自信和勇气使孩子失去自信和勇气 使他们感到危机和不安全使他们感到危机和不安全培养孩子自理能力的原则培养孩子自理能力的原则 相信孩子，利用孩子学习自立的内驱力相信孩子，利用孩子学习自立的内驱力 放开手脚，把自我服务的机会还给孩子放开手脚，把自我服务的机会还给孩子 循循善诱，帮助孩子学习各种自我服务的内容循循善诱，帮助孩子学习各种自我服务的内容 及时鼓励，让孩子得到愉快的心理体验及时鼓励，让孩子得到愉快的心理
6、体验 潜移默化，使孩子建立自我服务意识和习惯潜移默化，使孩子建立自我服务意识和习惯 有意识地培养孩子应付困难的能力有意识地培养孩子应付困难的能力 自理能力的训练（自理能力的训练（1月月12个月）个月） 排尿训练：生后排尿训练：生后23个月开始个月开始 排便训练：生后排便训练：生后23个月开始个月开始 用杯子喝水、喝奶：用杯子喝水、喝奶：810个月个月 用勺吃饭：用勺吃饭：1014个月个月 穿衣、盥洗配合动作：穿衣、盥洗配合动作：1012个月个月 自理能力的训练（自理能力的训练（12岁）岁） 大小便习惯培养大小便习惯培养 清洁卫生习惯培养清洁卫生习惯培养 良好睡眠习惯的培养良好睡眠习惯的培养 饮
7、食习惯和能力的培养饮食习惯和能力的培养自理能力的训练（自理能力的训练（23岁）岁） 饮食自理饮食自理 穿衣戴帽穿衣戴帽 刷牙洗手刷牙洗手 训练独立睡觉训练独立睡觉 良好的喝水习惯良好的喝水习惯 游戏让自理训练变得更轻松！游戏让自理训练变得更轻松！有六个秘密的口袋有六个秘密的口袋，每一个都提供每一个都提供一种不同的自理技能一种不同的自理技能 自理能力的训练（自理能力的训练（36岁）岁） 训练孩子用筷子吃饭的好处训练孩子用筷子吃饭的好处 训练幼儿拇指和其余四指的对立抓握动作训练幼儿拇指和其余四指的对立抓握动作 促进精细动作发展，刺激脑皮质相应区域发育促进精细动作发展，刺激脑皮质相应区域发育 促进手
8、眼协调，发展感知觉和具体思维能力促进手眼协调，发展感知觉和具体思维能力 利于将来学会握笔利于将来学会握笔 自理能力的训练（自理能力的训练（36岁）岁） 4岁后应完全自己穿脱衣服岁后应完全自己穿脱衣服 56岁应学会自己系鞋带岁应学会自己系鞋带 好处：利于培养独立性，培养克服困难的能力好处：利于培养独立性，培养克服困难的能力 锻炼手指的灵活性，锻炼手指的灵活性， 发展思维发展思维 利用玩具利用玩具-巧手毛毛虫巧手毛毛虫 应能独立进餐应能独立进餐 会用筷子、会饭菜搭配、会干稀搭配、不剩饭会用筷子、会饭菜搭配、会干稀搭配、不剩饭 自理能力的训练（自理能力的训练（36岁）岁） 培养妈妈的小帮手培养妈妈的
9、小帮手 教孩子学习整理自己的玩具和衣服教孩子学习整理自己的玩具和衣服 学习帮助妈妈收拾房间学习帮助妈妈收拾房间 在安全的前提下帮妈妈拿东西在安全的前提下帮妈妈拿东西 自理能力的训练（自理能力的训练（36岁）岁） 教孩子学会与人相处的建议教孩子学会与人相处的建议 学会向别人提要求学会向别人提要求 告诉孩子不可以侵犯别人的自由告诉孩子不可以侵犯别人的自由 教孩子学会与人分享教孩子学会与人分享 鼓励孩子加入团体，学会轮流和等待鼓励孩子加入团体，学会轮流和等待 教孩子赞美别人教孩子赞美别人 帮助孩子学习自立的秘诀帮助孩子学习自立的秘诀 从现在做起从现在做起 多称赞，少责备多称赞，少责备 耐心培养，不横向比较耐心培养，不横向比较 适当让孩子吃点适当让孩子吃点“ 苦苦”
