曾经半生事件件在心头声声慢说课说课流程说教材说学情说目标说作业说板书说过程说教材语文课程标准领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力能感受形象，品味语言。 说学情品味鉴赏培养提高品味赏析能力创造教学教学目标目标一一二二赏析词中写“愁”所用意象及句子。在诵读中感受李清照哀痛悲愁的情感。说目标朗读法讨论法探究法一读领风骚诵诗文二心意相通品意象三琴瑟共鸣悟情感说过程四创设氛围说导入五补充拓展说作业李清照其人其词读领风骚诵诗文三读二读一读抓住词眼、理清结构。品读叠字的内容和作用。品味意象，把握重点、突破难点。心意相通品意象淡酒晚风雁黄花细雨梧桐意象琴瑟共鸣悟情感丧夫之痛孀居之悲颠沛之苦故国之思亡国之恨“诗词的研究并不是我追求的目标，而是支持我走过忧患的一种力量。我们学习古典诗词，最大的好处就是让我们的心灵不死！”补充拓展说作业醉花阴和声声慢一首作于早年，一首作于晚年，同样是写愁思，其中蕴含的情感和营造的意境有怎样的不同？谢谢！
