1、=【 ;精品教育资源文库 】 = 1 春 1请给下列加点的字注音。 涨 水 ( ) 酝 酿 ( ) 窠 巢 ( ) 嘹 亮 ( ) 抖 擞 ( ) 黄 晕 ( ) 2请用文中的词语替换括号中的内容。 (1)鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了， _(呼唤朋友，招引同伴 )地卖弄清脆的喉咙。 (2)春天像小姑娘， _(比喻姿态优美 )的，笑着，走着。 3下面句子用括号中的哪个字词更有表现力呢？ (1)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地 _(闹 叫 )着。 (2)小草儿也青得 _(刺 逼 )你的眼。 (3)山 _(湿润 朗润 )起来了。 (4)傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光， _(衬托 烘托 )出一片安
2、静而和平的夜。 4下列语句中标点符号使用有误的一项是 ( ) A “ 一年之计在于春 ” ，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 B野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 C “ 吹面不寒杨柳风， ” 不错的，像母亲的手抚摸着你。 D桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 5下列各句没有语病的一项是 ( ) A经过各方面的努力 ，大火和消防隐患都得到了有效控制。 B这一航线的开辟，意味着从我市到西安的航行时间比原来缩短了一倍。 C春天的江城是个旅游的好季节。 D经过昨夜的一场大雨，刚刚遭受沙尘暴袭击的西北地区空气清新了许多。 6请判断下
3、列句子所使用的修辞手法。 (1)盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 ( ) (2)山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 ( ) (3)红的像火，粉的像霞，白的像雪。 ( ) 7请仿照画波浪线的句子的句式，再写几句话，给春天绘色。 春天是红的 ， 红的 春联 ， 红的桃花 ， 红的脸颊 ； _， _，_， _；春天是蓝的，蓝的天空，蓝的大海，蓝的梦想。 8班级组织以 “ 我爱春天 ” 为主题的语文实践活动，请你参与。 (1)【古诗赏春】古人描写春景，由于观察入微，写出了许多传诵千古的名句。有的一字传神，生动地表达了某种感受。指出下列写春的诗句中的加点字是从哪个角度写的。 例：春风
4、又 绿 江南岸 (视觉角度 ) 两个黄鹂 鸣 翠柳 ( ) 踏花归来马蹄 香 ( ) =【 ;精品教育资源文库 】 = (2)【妙笔绘春】从下面备选词 语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段描写春天景象的话。 (80 字之内 ) 张望 点缀 不知不觉 莺歌燕舞 万紫千红 眼花缭乱 心旷神怡 (3)【广告护春】因为人类无止境地破坏自然，如今，朱自清笔下的春已失去了昔日的美丽。为了让人类重新拥有美丽的春天，请你拟写一则环保公益广告。 桃树、杏树、梨树 ， 你不让我 ， 我不让你 ， 都开满了花赶趟儿。红的像火 ， 粉的像霞 ，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼 ， 树上仿佛已经满
5、是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着 ， 大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍 地是：杂样儿 ， 有名字的 ， 没名字的 ， 散在草丛里 ， 像眼睛 ， 像星星 ， 还眨呀眨的。 “ 吹面不寒杨柳风 ” ， 不错的 ， 像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息 ，混着青草味儿 ， 还有各种花的香 ， 都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中 ， 高兴起来了 ， 呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙 ， 唱出宛转的曲子 ， 与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛 ， 这时候也成天在嘹亮地响。 9请你给上面两段话分别加上一个小标题。 _ _ 10 “ 红的像火，粉的像霞，白的像雪 ” 这三个句
6、子的顺序能 否颠倒？为什么？ 11请品析 “ 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地 闹 着，大小的蝴蝶飞来飞去 ” 中加点词的表达效果。 12 “ 吹面不寒杨柳风 ，不错的，像母亲的手抚摸着你 ” 一句运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 13春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的，但作者笔下的春风却形、味、声俱全。请结合语段内容，参考示例找出与下列描写角度相对应的语句。 【示例】写触觉的： “ 吹面不寒杨柳风 ” ，不错的，像母亲的手抚摸着你。 (1)写嗅觉的： _ (2)写听觉的： _ _ _ _ =【 ;精品教育资源文库 】 = (原创 ) 春 雨 楚笛 盼望了整整一个冬季 ， 终于 ， 你来了。 一
7、睁眼 ， 你晶莹莹的身影已晃动在我的窗前 ， 你脆生生的喉音正叩响着我的窗纸。是怎样急迫地披上衣 ， 推开门！我迎接你。 看着你 ， 我的目光不能有一瞬转移；听着你 ， 我的耳膜不放过一个音节。从遥远的天际到漠漠的平川 ， 每分每秒你都在诞生与消亡里挣扎。生的喜悦 ， 死的恐惧 ， 欢唱与呐喊的一声：丁丁冬冬。我实在是贪婪的 ， 贪婪地想挽住你 ， 拥有你。于是 ， 我便嗅着你 ， 闻着你 ，用我干裂的唇抚慰你。多少日子等候的焦躁 ， 在吻你的时候 ， 平平润润了。 来吧 ， 亲爱的你。和我一起望穿时光 ， 看一看十年前的听雨少年。四月的西湖 ， 黄色的柳眉落了 ， 在浅蓝浅蓝的天色湖光里缤纷
8、。那一天 ， 燕子矶上 ， 我倚着 “ 红楼 ” 梦见六朝故都的脂香粉浓。你挹我以满颊的清凉 ， 淋淋漓漓的 ， 真的欲说还休吗？北上的车厢里 ， 有一篮满满的轻愁 ， 是你送的。从苏州到宾州 ， 只有收音机里还说 “ 江淮 ” ， 还说 “ 黄梅雨 ” 。 十年了 ， 看了十年的塞外风景。北国的味道只在白雪铺天盖地的时候。白的枝条 ， 白的山石 ， 白的冰河 ， 胡城关山的 剽悍强健就尽在其中了。东北喜欢用红砖瓦盖房子 ， 鲜艳中有一种狂傲不羁的浮华。住了十年 ， 我一直不习惯 ， 只好在窗外挂一个风铃 ， 夜里在软软柔柔的昆曲中逛一逛寒山寺 ， 想一想记忆中的青山绿水。江南都喜欢青砖 ，
9、素素淡淡地立在田野里 ， 间或有一阵雨滴答在瓦上 ， 漾起一片灰色的温柔。 风铃声可以权充作我故乡的雨声吗？今夜的梦境也可以和听雨少年的一样吗？暖流从那边飘过来 ? 来吧 ， 亲爱的 你 ！给我丝丝毫毫南方的气息。不能扑进 她 的怀里 ， 被她的眼波扫一扫也算是安慰吧。 盼望了三千六百多个日子 ， 仍不能定下归期。 盼望了整整一个冬季 ， 剔透的你从故乡的云际落下 ， 落在我的发梢、唇上、心底 ? 14 本文采用第二人称来写春雨，这样写有什么好处？【叙述的角度】 15指出下列句子所使用的修辞手法。【修辞手法】 (1)一睁眼，你晶莹莹的身影已晃动在我的窗前，你脆生生的喉音正叩响着我的窗纸。( )
10、 (2)白的枝条，白的山石，白的冰河，胡城关山的剽悍强健就尽在其中了。 ( ) 16仔细阅读文章，说说第 段在文中有何作用。 【句段的作用】 17阅读文章第 段，说说东北与江南各有什么风味。【内容的理解】 18本文表达了作 者怎样的感情？请从文中找出相关的句子来印证。【体会情感】 =【 ;精品教育资源文库 】 = 19朱自清在春中运用了大量的比喻，使文章语言无比精彩，提升了文章的感染力。请仿照文中的语句，运用比喻的修辞手法写一段文字。 (50 字左右 ) 【课文片段在线】 野花遍地是：杂样儿 ， 有名字的 ， 没名字的 ， 散在草丛里 ， 像眼睛 ，像星星 ， 还眨呀眨的。 看 ， 像牛毛 ，
11、 像花针 ， 像细丝 ， 密密地斜织着 ， 人家屋顶上全笼着一层薄烟。 【写法分析】 比喻是在描写事物或说明道理时 ， 用同它有相似点的别的事物或道理来打比方的修辞手法 ， 比喻包括本体 (被比喻的事物或道理 )、喻 体 (用来比喻的事物或道理 )、比喻词 (连接本体和喻体的词 )。常见的比喻一般有明喻、暗喻和借喻。明喻的比喻词一般有：像 (参见 “ 课文片段在线 ” 的例句 )、仿佛、像 ? 似的、像 ? 一般、好比 。暗喻的比喻词一般为： 是、变成、成了、变为 。例句：理想是闹钟 ， 敲碎你的黄金梦。借喻是本体和比喻词都不出现 ， 而是借用喻体直接代替本体。例句：风把地上的黄叶吹起来 ，
12、我们拍手叫道：“ 一群黄蝴蝶飞起来了！ ” 使用比喻修辞时 ， 要注意找到本体和喻体之间的共同特征 ， 使用的喻体要通俗易懂 ， 切忌采用生僻的喻体 。 品析字词的方法 值得品析的字词主要有： 富有动感的动词； 富有表现力的形容词； 反复强调的数词； 特殊搭配的词语； 感情色彩变化的词语。 【典型例题】 请品析 “ 小草也青得逼你的眼 ” 中 “ 逼 ” 字的表达效果。 【参考答案】 “ 逼 ” 字是一个富有动感的动词 ， 形象地描绘出雨中春草的色彩之浓 ， 表达了作者对生机勃勃的春天的赞美之情。 【技法点睛】 品析字词一般可以联系句子所要表达的情感或思想 ， 从字词的感情色彩方面进行品析。
13、【习题链接】 见 “ 课内精读 ”T11 。 参考答案 1 zhng ning k lio su yn 2.(1)呼朋引伴 (2)花枝招展 3.(1)闹 (2)逼 (3)朗润 (4)烘托 4.C(解析：应将引号里的逗号移到引号外。 ) 5.D(解析： A 项搭配不当， “ 消防隐患 ” 只能 “ 消除 ” ，不能 “ 控制 ” ； B 项用词不当，将=【 ;精品教育资源文库 】 = “ 一倍 ” 改为 “ 一半 ” ； C 项语序不当，可将 “ 春天的江城 ” 改为 “ 江城的春天 ” 。 ) 6.(1)反复、拟人 (2)排比、拟人 (3)比喻、排比 7.春天是绿的 绿的小草 绿的嫩芽 绿的心愿 8.(1) 听觉角度 嗅觉角度 (2)示例：不知不觉，春天来了，好一派莺歌燕 舞的景象：燕子拍着翅膀，在屋檐下
