1、苏教版小学科学三年级下册第三单元 声音的奥秘,9.声音的产生,提出问题，作出解释,上课铃响了，校园里的同学都能听到铃声并走向教室，这说明什么？,铃声能穿过空气从四面八方传进我们的耳朵,实验探究，得出结论,声音在空气中的传播,你认为会出现什么现象？,声音在真空中不能传播,实验探究，得出结论,声音在水中的传播,听一听浸没在水中的手机铃声,实验探究，得出结论,声音在桌面的传播,你们听到的声音一样吗？,实验探究，得出结论,声音可在气体、液体、固体中向不同方向传播。,声音在气体、固体、液体中传播的视频,观察实验，类比认识,固体,液体,气体,声音传到人的耳朵里，耳朵又是怎样听到声音的？,观察实验，类比认识
2、,听小骨,外耳道,鼓膜,听神经,耳蜗（里面充满液体）,耳廓,耳朵的结构,观察实验，类比认识,敲小鼓，看纸屏架上吊着的小球会出现什么现象？你能说明其中的道理吗？,纸屏,鼓面振动产生声音,声波传至纸屏，纸屏振动,小球振动,泡沫塑料小球,观察实验，类比认识,声音的产生过程：声波通过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜振动，鼓膜的振动又通过听小骨传给耳蜗，连接耳蜗的听神经把声音信号报告给大脑，我们就听到声音了。,听小骨,外耳道,鼓膜,听神经,耳蜗（里面充满液体）,耳廓,声音的传递路径：声源耳廓外耳道鼓膜听小骨耳蜗听神经,我们怎么听见声音的视频,拓展应用，动手制作,3. 拉直棉线，和同学玩打“土电话”的游戏。,1找两个纸杯，在每个杯底戳一个小洞。,2找一根棉线，穿过两个杯底的洞，在线头处捆上一段火柴梗。,做一个“土电话”,拓展应用，动手制作,1.比较长的“电话线”和短的“电话线”“通话质量”的差别,2.比较松的“电话线”和紧的“电话线”“通话质量”的差别。,记得下节课来与大家交流一下你的发现哦！,
