1、纸艺花篮 综合实践活动成长手册（四年级上册）综合实践活动成长手册（四年级上册） 活动主题四：一张报纸活动主题四：一张报纸 一、 说明与解析： 本课从制作花篮这个主题入手，引导学生观察生活中各种各样的花篮，引发 学生对花篮的关注，通过交流与讨论，使学生初步认识花篮的基本结构，了解花 篮的材料与制作工艺，激发学生的制作欲望。实践体验是本节课的核心环节，强 调学生通过亲手实践操作，学会基本技能，培养合作意识。进一步了解废旧报纸 编织的一般工艺流程，提高报纸编织的认识。 二、 教学目标： 1能够在观察范作的基础上，通过分析讨论，了解作品制作的一般工艺流程。 2正确运用工具，熟练掌握编织等方法，并能在实
2、践中不断改进、创新。 3愿意与他人合作，具有一定的质量意识。 4激发学生创作欲望，提高对作品的认识、欣赏与创造的能力。 三、 教学重难点： 编织的方法以及对纸制品的加工与创新。 四、 教学准备： 1教师准备：花篮范作及半成品、双面胶、硬纸板圆盘若干、报纸纸管若干、 剪刀、等。 2学生准备： （分组准备）双面胶、 、硬纸板圆盘若干、报纸纸管若干、剪刀等。 五、 教学过程： 课前问好后手拿一叠广告纸走到生中间课前问好后手拿一叠广告纸走到生中间 （一）互动（一）互动 师：同学们，看，陈老师手里拿的是什么？（广告宣传单）师：同学们，看，陈老师手里拿的是什么？（广告宣传单） 师：恩哼，广告纸，老师也给你
3、们每人准备了一张，你们会用它做什么呢？师：恩哼，广告纸，老师也给你们每人准备了一张，你们会用它做什么呢？ 师：嘘（手势）不用说出来，给你一分钟的时间，你能给大家带来怎样的惊喜师：嘘（手势）不用说出来，给你一分钟的时间，你能给大家带来怎样的惊喜 呢？呢？ 师： （边巡视边表扬）毛一臻已经开始折了，这么漂亮的花我要奖给速度最快的师： （边巡视边表扬）毛一臻已经开始折了，这么漂亮的花我要奖给速度最快的 你；呵，好一双巧手（拿起孩子作品看一下）一朵智慧之花送给你；陈佳果你你；呵，好一双巧手（拿起孩子作品看一下）一朵智慧之花送给你；陈佳果你 手里拿的是什么？快过来，让大家欣赏一下，呀，一个收纳盒，真是你
4、折的啊？手里拿的是什么？快过来，让大家欣赏一下，呀，一个收纳盒，真是你折的啊？ 掌声送给她，三朵创意之花归你了，她一点也不骄傲，多低调！掌声送给她，三朵创意之花归你了，她一点也不骄傲，多低调！ （二）导入新课（二）导入新课 师：同学们真厉害，小小的一张广告纸经大家的巧手瞬间变废为宝了！看老师师：同学们真厉害，小小的一张广告纸经大家的巧手瞬间变废为宝了！看老师 给大家带来了什么？（给大家带来了什么？（捕捉一位同学的表情）看你惊讶什么？捕捉一位同学的表情）看你惊讶什么？ 生：真漂亮、是不是都是用废报纸这起来的呀？生：真漂亮、是不是都是用废报纸这起来的呀？ 师；是呀，这些都是用废旧报纸制作的工艺品，
5、我们可以做得更好。这节课我师；是呀，这些都是用废旧报纸制作的工艺品，我们可以做得更好。这节课我 们就一起来学习制作纸艺花篮，看，一篮色彩缤纷的花儿，这可是陈老师利用们就一起来学习制作纸艺花篮，看，一篮色彩缤纷的花儿，这可是陈老师利用 废旧材料特意做给你们的。废旧材料特意做给你们的。 （三（三）制作过程制作过程 1花篮构成 师： （手拿花篮）同学们，这花篮有哪几部分组成的？ 生：篮底，篮身。 师：说的很好，那我们先从哪里做起呢？ 生：篮身/篮底 师：有不同意见吗？/和他一样想法的举手。那我们先做篮底。 2小贴士（幻灯片）（幻灯片） 做之前，老师有几点小提醒，谁来读一读。 手工操作小贴士： 1 1
6、. .两两分工要明确，相互两两分工要明确，相互配合配合。 2.2.制作时注意安全，轻声交流。制作时注意安全，轻声交流。 3.3.完成后及时清理，保持整洁。完成后及时清理，保持整洁。 师：读得真不错！大家听清楚了吗？（清楚了） 师：老师真期待你们的作品。我们开始吧！ 3制作过程 （1）篮底 师： （坐在投影仪前）首先制作的是花篮的篮底，我们需要固定纸管。 大家仔细看，拿一根纸管，压平，粘在圆片上。 按这个方法将纸管平均固定在圆片的四周。 （师换另一固定好的圆片） 接着用另一纸管，固定在圆片的下方。 （让生一定要看清楚）最后粘上另一 个圆片并用订书机加固，五分钟后做成屏幕上的样子。 （示范结束出示
7、向上拢的 幻灯片） 师： （如果都听得认真，走向生说）我发现这一组同学刚才听得格外仔细听得格外仔细， 这两朵花奖给最认真的你们。 师：你的圆片固定的真结实圆片固定的真结实来这朵花属于你/你的纸管分布的真均匀纸管分布的真均匀来拿去 吧（巡回指导奖励两到三名学生） （2）A 篮身一 师：（站回到讲台） 做好的同学向我点点头， 接着我们就要开始编织篮身了， 说到编织，方法有很多，今天陈老师就教大家其中的一种，十字穿编法（边说边 板书） （板书：十字穿编法）它的动作很简单，只有两个字提，压，看老师来示 范。 师： （切换投影仪）我们一起来做，首先找到那根斜插的纸管。 师：像这样往外提，提，然后压进去，
8、压，再往外提再压进去，一直这样编 下去，当你这根纸管快要编完的时候举手告诉我，看谁编的快又好。(师示范结 束走向生) B 篮身二篮身二 生： （生举手）老师 师：你有什么问题？ 生：我这个编不紧，老是要散开来？ 师：其他同学有没有这问题， 生：有/恩恩/点头 师：那好，老师之前是不是让你们准备了八宝粥罐子？派用场了，来，拿出 来，看，把罐子放到篮子的中间（示范）借助罐子调整它的松紧度，问题不就解 决了吗？纸管如果不够的话，我们可以再接一根，谁来说说怎么接？ 生：用双面胶 师：嗯，智慧之花.(奖励花) 师：同学们可以一个按着罐子，另一个同学编，一直编到最上面，留一跟手 指的距离，看哪一组编的又快
9、又好，继续吧（音乐起） （师巡回指导并奖励：你编织的真牢固，来一朵/这个编织的线好均匀呀， 送给你） （3）篮口 师：看，好多同学已经编好了，没有编完的同学也停下来，最后篮口怎么收 边呢？ 师： （走到投影仪那示范）请看大屏幕，往下折，插到口子里，把里面的插 到外面，外面的插到里面，简单吗？那赶紧吧！ 生： （生举手）老师 师：嗯，你说 （我还会和这个方法不一样）？ 师：那你来做做看，大家欢迎（掌声） 生：示范 师： （生示范时师说）他示范的是斜插法，老师的是直插法 师： （生示范结束）陈老师在心底为你叫好，最佳创意奖非你莫属，我要送 给你三朵花。 师：那动手吧，同学们可以选自己喜欢的方式收口
10、。 （巡回指导并奖励，花边折的真整齐/这编的真牢固，给你一支） （四（四）教学评价（总结）教学评价（总结） 师：好，时间到，现在请每组贴上标签，写上小组的序号，派出一位代表把 空花篮送到前面展台上来。没做完的也送上来，没关系。 师：下面是激动人心的大众评审环节。请同学们从右边排队到前面来，到我 这儿领上一支花，投给你最满意的作品。来吧。 师：我请班长来帮我数一数，怎么样？花儿最多是？在哪里（生站起来）掌 声送给她们。 师：老师来采访一下。你收获了同学们的掌声，有何感想？ 生：花篮看起来漂亮，编起来不容易/要想花篮好看，必须要编织牢固 师：说的多好啊，这就叫心灵手巧，快乐之花一定要送给你。 师：
11、这花篮你们为什么不喜欢呢？（分析不足之处） 生：没编完/编的太松了/编织不牢固。 师： 你的嘴巴能说会道， 看来你是掌握了本堂课的重点。 小红花应该属于你。 师：咦，这个花篮是谁做的？你做的是什么？ 生：老师，是我们做的。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 师：我们送上热烈的掌声。 师：请小组另一位同学领回你们的作品，放在桌子中间，插上你们得到的奖 励。 （五（五）拓展延伸拓展延伸 师： 同学们， 只要我们有一双发现美的眼睛， 生活处处是精彩， 一起来欣赏。 （循环播放图片6至10张） （六（六）结语结语 师： （播放结束再循环时说）看，弃之可惜的废旧报纸在我们的巧手中重新 绽放美丽，就让我们一起来做生活的有心人！ （握拳，加油手势） 师：下课 请同学们整理好课桌。 （点击暂停，空格键播放打扫幻灯片） (七)板书设计 纸艺花篮 十字穿编法 提 压
