1、 我是尊老敬老好少年综合实践课教学设计 1 我尊老敬老好少年综合实践课教学设计我尊老敬老好少年综合实践课教学设计 一、教学目标一、教学目标 知识与技能 1、引导学生认识到“尊敬老人”是我们中华民族的优良传统，培养学生爱老敬老 的情感和主动关心、帮助老人的态度。 2、学生能走进社区、敬老院，进一步了解到身边老人的生活状况。 3、锻炼学生的语言表达能力和社会实践能力。 过程与方法 利用调查、访问，讨论交流、献爱心等方法，帮助学生树立关心帮助身边老人的意 识。 情感、态度、价值观 体会身边老人在生活中的不便和困难，以及他们为克服困难所付出的努力； 愿意尽力帮助他们，关心他们的生活； 了解并参与社会公
2、益活动，树立关心帮助身边老人的意识和社会责任感。 教学重点：懂得对身边老人有爱心，尊重并愿意尽力帮助他们。 教学难点：了解身边老人的生活，并由此产生对老人的尊重、理解和关爱。 二、教学活动方式二、教学活动方式 基本活动以小组为单位进行。在整个过程中，教师始终处于“导”的地位，把活动 主阵地还给学生，让学生在活动中体会、感悟，体现综合实践课的特色。 三、教学活动准备三、教学活动准备 教师准备：制作多媒体课件。 学生准备：学生调查、访问身边的老人，了解身边老人的生活状况。献爱心活动。 四、教学活动过程四、教学活动过程 （一） 、课堂展示 今日格言：百善德为本 敬老孝当先 今天张老师带来一首歌曲九月
3、九的酒听一听，猜猜歌名，歌中唱到九月九是哪一 天呢？这一天是什么节日呢？重阳节有哪些习俗呢？ 同学们说一说有关重阳节的习俗。 2 （二） 、导入新课 同学们，重阳节又叫老人节，自古敬老爱老不仅是中华民族的传统美德，而且是我 们新时代少年儿童应该遵守的的行为准则，社会需要正能量，今天这节课我们来学习。 主题六，我为老人送温暖，板书课题，学生齐读课题。 看了这个题目，你能提出哪些问题呢？老师把你们的问题归纳为三个主题：1 身边 老人的生活。2 我最敬佩的老人的故事。3 为老人献爱心。今天这节课我们就围绕这三 个主题开启我们的学习之旅。 出示活动目标。 孩子们，我们的爷爷奶奶，外公外婆，他们都非常疼
4、爱我们，那老师想问问你爱他 们吗？学生齐声说“爱” ，谁能说说你曾经为他们做过的一件事呢？ 学生自由发言 （三）交流汇报 过渡： 我们的同学非常有爱心， 老师想问问： 还有哪些老人也需要我们关爱呢？ （出 示社区老人的生活照片）社区里的空巢老人，敬老院里的孤寡老人，他们更需要我们去 关爱。在前几天的调查实践中，同学们通过调查、访问、信息整理等方式对身边的老人 有了深刻的了解，今天，我们每个同学都是各子课题组的小主人，下面就把你们调查的 内容，在小组内交流，然后各小组选两个代表汇报。 （四）教学展示 1 展示一：老人生活状况调查 老人生活状况调查 我看到的 我的感受 同学们访问了身边值得敬佩的老
5、人，小组交流，汇报。 2 展示二：我最敬佩的老人 我最敬佩的老人 3 采访主题 采访时间 采访地点 采访对象 被采访者年龄 采访内容 感受与启发 张老师也想向同学们介绍一位令人敬佩的老人。 教学意图：了解社会中身边的老人的生活状况，知道他们需要我们的关心和帮助。 生活中令我们敬佩的老人很多很多， 那同学们通过调查采访对身边老人的了解你有哪 些感悟或体会呢？ 3 学生畅谈活动感悟 4 师生共同看一段视频 请同学们说说你看到了什么？ 教学意图：了解社会公益活动，引导学生寻找爱、发现爱、感受爱，进而想献出爱， 愿意伸出温暖的手，尽力帮助身边的老人。培养学生社会服务意识和社会责任感。 （五）拓展延伸
6、1 过渡：我们身边的老人不但值得我们敬佩，他们更需要我们的关爱。同学们在前几 天的社会实践中，对身边的老人献了一份爱心。一起来看一看。 出示学生献爱心的照片。 2 学生在小组内分享自己的爱心小故事。 3 展示汇报。 指名发言。 教学意图：整合学科，使学生学会力所能及地去帮助需要帮助的老人，培养学生参与社 会活动、服务社会和与人交往的能力，升华情感。 （六）教师小结 同学们，我们通过调查、访问、实践、分享等活动对身边的老人有了进一步的了解， 知道并懂得他们不仅值得我们敬佩更需要我们的关爱， 老师希望你们的爱心行动继续做 下去，把尊老敬老这一中华民族的传统美德传承下去，做一名尊老敬老的好少年。 五、板书设计五、板书设计 4 今日格言 百善德为本 敬老孝当先 我是尊老敬老好少年 调查 访问 实践 分享 附表一 老人生活状况调查 我看到的 我的感受 附表二 我最敬佩的老人 采访主题 采访时间 采访地点 采访对象 被采访者年龄 采访内容 感受与启发 附表三 自评表 活动效果 活动得失 活动心得
