1、 1 折纸折纸莲花莲花 教学目标：教学目标： 1.通过探究纸艺莲花的折叠步骤， 让孩子们切身感受制作作品的 全过程，从中学习一些折叠技巧，使孩子们能够独立或合作完成莲花 的制作过程。 2.在莲花制作过程中，培养孩子们发现问题、解决问题和动手操 作的能力。 3.通过教会孩子们折叠莲花技巧， 使其能在课外继续探究纸艺花 的制作。 教学重难点：教学重难点： 重点：重点：探究并掌握莲花的折叠步骤。 难点：难点：1.花瓣的组合及翻拉。 2.莲花的创新制作。 课前准备：课前准备： 教学课件、折好的纸艺莲花、彩纸、一次性木筷，小夹子、小皮筋、 各色毛线、泡沫莲蓬、塑料花蕊、小剪刀等 教教学过程：学过程： （
2、一）课前交流：（一）课前交流： （课前在黑板上张贴“小组晋级表表” ，说明： “今天每一位小组 成员都有机会为本组赢得晋级机会。当然，如果你们哪一个小组违反 约定表或者有表现不好的表现也会降级处理。 本节课晋级最多的小组 2 就是今天“最佳表现小组” ，到时该小组不仅会得到奖状，还有奖品。 现在欢迎大家的到来，老师先给各小组晋级一次。 ） （二）课前约定：（二）课前约定：出示课件出示课件 1 课前约定课前约定 同学们，上课之前，老师想和大家来个课前约定： 1.各组成员能够齐心协力、团结互助。 2.课堂上需要讨论时记住要轻声。 3.制作过程中如果老师击掌， 就代表同学们要暂时停下手里的制 作，没
3、做完的同学，把你手中的半成品放到桌上，不随意碰触。 一、组织教学一、组织教学 师生问好！ 二、目标引导、提升兴趣二、目标引导、提升兴趣 一、谜语激趣 、导入课题 同学们，观察一下老师今天的打扮有什么特别？（老师带了个胸 花） ，看这胸花是用什么做的？（生观察回答：纸做的胸花）哦！是 用纸做出来的！今天老师还带来了许多纸做的花，看！ （师相机实物（师相机实物 出示各种纸花，相机介绍寓意。 ）出示各种纸花，相机介绍寓意。 ）老师打算将这些花送给晋级最多的 小组，你们有信心得到它吗？（有） 1.今天老师还给大家带来一则谜语，看谁能猜出谜底？ 师： 出示课件出示课件 3 莲花谜语莲花谜语 ，读：池中一
4、个小姑娘，从小生 在水中央， 身上穿着粉红衫， 天天坐在绿船上。打一花卉 （莲花） 师： 猜对了！ 是莲花， 看过莲花吗？(见过) 出示课件出示课件 4 莲花图莲花图 ， 描绘一下你所见过的莲花（清香、洁净、高雅、出淤泥而不染） 3 莲花自古以来就是美丽、 纯洁的象征。 它一直深受着人们的喜爱， 看！今天它也来到了咱们的课堂上，好看吗？同学们观察一下这朵莲 花是用哪些材料和工具做的呢？（生观察莲花） ，指名说一说这是一 朵用彩纸折叠的莲花，还用到了小皮筋。想学着折叠吗？（想！ ）那 我们今天就一起走进折纸莲花 （师出示课题） 。 三、共同探三、共同探究制作过程究制作过程 1.想要折出这朵莲花需
5、要哪几个步骤呢？老师制作了一份材料单，现 在请组长拿出来分发到各位组员的手中。 2. 出示课件出示课件 5 学一学学一学 学一学：学一学：各位组长带领小组成员自学 材料单上的制作步骤，看看制作过程中需要注意哪些问题？要求： 安静！有序！（安静、有序的小组晋级 1 次），计时 2 分钟。（学生 交流制作步骤，师引导学生总结并相机板书：折叠、组合、捆扎、翻师引导学生总结并相机板书：折叠、组合、捆扎、翻 拉）拉） 3.试一试试一试： 在你们材料盒中， 还有一小答彩纸 （红色和绿色的） ， 请组长分发彩纸， 每人 2 张， 出示课件出示课件 6 试一试试一试 各组长带领小组 成员按照材料单上的制作步骤
6、试着完成一朵莲花的折叠， 如果遇到了 困难，小组内部可以小声地讨论交流。 要求：团结合作！ 讨论轻声！ 提示：限时 5 分钟。5 分钟折好一朵莲花的小组获得次 1 次晋级 奖励。 （1）学生动手试做。 （2）师行间巡视指导，其间提醒学生思考：做好的同学可以思 4 考一下，你刚刚在做的时候遇到了哪些困难？ 3. 出示课件出示课件 7 说一说说一说 说一说：试折中你遇到了哪些问题？ （1） （学生说说自己刚刚折叠时遇到的问题或困难。 ） （师：这个问题你们现在解决了吗？怎么解决的？或者：谁能帮他 解决？） 问题或困难预设： 折叠折叠: : 刚才老师发现有位同学花瓣折得又快又好，我们请她来给大家演
7、示一下。 （师请生上台演示折叠并讲解， “有什么需要提醒大家注意的 吗？”折叠平整）图片上的同学折得对不对？出示课件出示课件 7 第第 1 张辨一辨张辨一辨折叠图片折叠图片 组合组合: : 出示课件出示课件 7 第第 2 张辨一辨张辨一辨组合图片组合图片 1. 她的组合得对不对？（不对）应该怎么组合？ 2.为了方便大家的观察，老师用卡纸折了 3 个大花瓣（师出示（师出示 3 3 个大个大 的教具）的教具）你来试试看？（指生上台组合 3 个花瓣） 3.像这样的组合要几组？（4 组） 捆扎捆扎 1. 花瓣组合好了就要用到小皮筋捆扎了，这样的捆扎可不可以？为 什么？（不对齐） 出出示课件示课件 7
8、第第 3 张辨一辨张辨一辨捆扎图片捆扎图片 哪位同学有捆扎经验的？女同学扎头发肯定有经验，就你来说一说 吧？（指女生回答） 5 2.我们没有小尺测量， 怎么确定这个小皮筋就是扎在中间部位呢？指 生回答折叠花瓣，两端对齐了就是中间部位。 （哦，你太聪明了， 这就是我们之前在折纸帽那一课中学的折痕定位。 ）老师给你们 小组晋级 1 次。 过渡：过渡：组合好了花瓣，怎样让花瓣站立起来呢？这就是最关键的一步 翻拉：翻拉： 翻拉的时候要注意什么？怎样理解“间隔”翻拉？谁来试试？ 1.师实物出示师实物出示 4 4 组大的花瓣组大的花瓣，指名学生上台演示（师相机用彩笔在花 瓣上标号，帮助学生理解“间隔翻拉”
9、 ）同学们看明白了吗？ 2.怎样让翻拉的花瓣更加富有层次呢？老师在来之前拍摄了一份视 频， 一起去看看？师 出示课件出示课件 7 链接播放制作视频链接播放制作视频 链接播放制作 视频，学生观看。 3.看清楚怎么翻拉花瓣了吗？要记住什么？ 生答： “间隔翻拉，一层翻四瓣。 ” 4.同学们， 老师的那个班级的同学们听说老师要到你们班级来上课呀 他们都很高兴，他们也折了好多莲花委托老师带给你们，看！你看到 了什么特别的莲花了吗？ （师课件师课件 8 8 出示赏一赏莲花，出示赏一赏莲花，学生说说这些 莲花的特别之处。 ） （看！这朵莲花边缘有些微卷，是怎么制作的呢？同学们看一下材 料盒里的工具，看能否
10、知道答案。这朵莲花添加了花蕊，看，是什 么做的？）要想自己的莲花与众不同，就得有自己的创新。今天 咱们也来动手折一个只属于自己的莲花来，好吗？ 6 9. 出示课件出示课件 9 比一比比一比 现在咱们就来比一比， 限时 10 分钟， 各组成 员间 2 人相互合作，充分利用材料盒里的材料共同折叠出 1 朵莲花， 每组推选 1 朵最有创意的莲花展示到台前。 完成 3 朵莲花的小组晋级 1 次；制作安静、整洁、有序的小组获得 1 次晋级机会；作品得到他 人几个点赞小组就晋级几次。 要求： 折法准确、折痕清晰、捆扎牢固、外形美观 温馨提示：快速！ 轻声！ 安全！ （师播放音乐、学生制作，师查看学生制作相
11、机给各组晋级）（师播放音乐、学生制作，师查看学生制作相机给各组晋级） 四、作品展示、交流提高四、作品展示、交流提高 出示课件出示课件 10 赞一赞赞一赞 1.好，时间到，师查看各组完成情况相机晋级，20 秒时间请组长将 你们组的作品集中到台前来。 2.现在给组长每人 1 颗爱心点赞的权利， 将自己的爱心送给自己心目 中最优秀的作品，但是前提条件是不准投给自己组。各组作品获 得得几颗心的点赞就获得几次晋级的机会。 3. .（产生最佳小组、师颁发奖状奖品、组长说说获奖感言）（产生最佳小组、师颁发奖状奖品、组长说说获奖感言） （1）各组长谈谈自己组的制作情况及本组作品的优缺点？ （2）你觉得他们组的
12、作品怎么样？请发表自己的意见或建议。 4.“世上无难事，只怕有心人” ，今天如果还有同学对自己的作品不 太满意的课后继续学习，像有经验的同学请教，老师相信你一定会成 功的。 五、拓展延伸五、拓展延伸 7 出示课件出示课件 11 推荐网站推荐网站 1.今天老师还带来一种特殊材料的纸艺花朵，看！ （师课件、实物出（师课件、实物出 示皱纹纸艺花作品，简介示皱纹纸艺花作品，简介） ，同学们，折纸是一项起源于中华民族的 传统文化活动，如果你对折纸感兴趣的话，不防记下这几个网址，它 会将你带进一个奇妙又美丽的世界。 2.师出示三个推荐的网址： 纸艺网 肉丁网 手艺活网 六、课堂小结六、课堂小结 1. 出示课件出示课件 12 祝福祝福 快乐的时光总是这样短暂，老师一定会记住我们苍梧小学三 5 班 的同学们，祝愿同学们像花儿一样美丽！像花儿一样绽放！ 2.师生再见！ 七、板书设计：七、板书设计： 折纸折纸莲花莲花 折叠平整 组合有序 捆扎中间 翻拉间隔
