1、看电视的学问教学设计 一、活动目标： 让学生能够正确对待看电视这一现象，通过讨论交流、辩论、课 内采访等活动形式，使学生养成良好的看电视习惯；正确、科学的观 看电视。 二、活动重点： 使学生能够正确看待看电视的好与坏，学会自我选择。 三、活动准备：课件 四、活动过程： （一） 、导入 1、师：上课之前，我们来玩一个游戏：猜谜语，看谁反应快。请听 好：一扇玻璃窗，里面有名堂，跳舞又唱歌，经常换花样。 （打一电 器）这是什么呀？（你真聪明！ ）今天，我们就从看电视说起。 （板书 课题） 2、师：同学们，你们喜欢看电视吗（喜欢）电视节目可多了，你知 道的节目都有什么呢？生说。 3 师：平时你们都喜欢
2、看哪些节目？为什么？ 生说。 （二） 、创设氛围，体验电视给人们带来的乐趣 1、师：既然同学们这么爱看电视，那我来考考你们行吗？我准备了 几张图片，你们能猜出它是什么节目吗？ 师：请看图片： （学生猜）(你们真棒，一下子就猜出来了) 2、师：这些节目都是适合我们小学生看的电视节目。从你们刚才的 回答中可以看出，同学们都很喜爱看电视，那你能说一说看电视都有 哪些好处呢？ 3、师：通过看电视可以让我们获取信息，开拓视野，放松心情，对 我们的成长会有很大帮助！可以说一个电视荧屏就是一个世界。 （三） 、互动交流，引出问题 1、师：既然看电视好处这么多，为什么还有同学因为电视而苦恼呢， 让我们来帮帮他
3、，下面我们来看一看他有什么烦恼。 2、 （两生表演情境，爸爸在看电视剧，孩子非要看球赛）遇到这种情 况，你会怎么做？如果你是小明你是怎么想的，那如果你是爸爸你又 是怎么想的。 3、你遇到过像小明这样的苦恼吗？（小组交流） 4、师：我们再来看一看他还有什么烦恼， （两生表演情境，妈妈不许 小明再看电视，小明说正好播最强大脑 ，想看完，可妈妈不同意 说： “你都看两个小时了）请小明和妈妈分别说一说自己是怎么想的， 5、真是公说公有理，婆说婆有理，家长和孩子都有自己的理由。下 面，我们来举办一场讨论会，讨论一下看电视的好处和坏处。 6、学生小组讨论，交流汇报。 6、通过学生的讨论，师总结：家长限制我
4、们看电视，是为了让我们 合理安排好时间,处理好看电视与学习、休息的关系，并且知道要选 择适合少年儿童看的电视节目，还要注意看电视时的用眼卫生等。 （四）活动三：金点子剧场。 师：了解了家长们的顾虑，那我们怎么做才能让家长放心呢？参考少 儿专家给我们的建议： （ 1 ）合理安排看电视的时间。 （ 2 ）看健康、有益于我们成长的电视节目。 （ 3 ）不影响我们的学习。 （ 4 ）与家长做好沟通。 （5）保护好视力。 （6）要注意不要整日沉迷于电视，注意培养自己更多健康的兴趣、 爱好 师：结合上面的建议，根据自己的实际情况，为了让我们能够科学、 正确、 合理地看电视， 请同学们讨论讨论， 想出切实可
5、行的 “金点子” 来让我们的父母放心， ，学生汇报交流总结。 我们可以写完作业再看电视。 我们把握好看电视的时间。 （时间节制） 我们还可以选择一些科技、知识性比强的电视节目来看。 （内容 健康） 4、姿势端正 5、离三米远 板书：时间节制、内容健康、保护眼睛、合理安排 师： 、同学们总结出来的“金点子”真好。 （五） 、制定守则，互相监督 1、师：丰富多彩的电视节目让我们开阔视野、放松心情，学到许多 书本中不能学到的知识。让我们把自己的想法和爸爸妈妈说说，为了 能在家合理看电视，请根据自己的情况和家长商量一下，一起来定一 个看电视的实则吧。比如，看电视的时间，内容，怎样做到不影响学 习等等。
6、 2 、同学之间交流自己制定。老师随机抽取典型的协议，师生共同评 析。 3 、展示和说明自己的守则。 （六） 、拓展延伸，回归生活 1、师：看了大家拟定的守则，相信同学们一定对如何收看电视有了 更深刻地认识。守则制定好以后，贴在家里比较醒目的位置，平时对 照它执行。相信制定了这样的守则后，小明的烦恼也解决了。 其实，除了收看电视，我们还可以通过其他很多方式来获取信 息，你们知道在我们生活中还有哪些大众传媒吗？ 2、学生回答 师：那你们应该怎样选择呢？ （1）要选择内容健康的，因为网络里有暴力等不好的内容 （2）要控制时间，注意用眼卫生。 （3）要合理安排时间，课余再去阅读。 3、下面大家一起来读一读科学看电视“三字歌” 4、师：同学们，今天我们从看电视说起，电视是个小窗口，也是个 大世界。希望大家在日常生活中，充分发挥电视给我们带来的有利之 处，尽量避免或减少电视带来的弊端，让电视真正成为我们的良师益 友！ （七） 、板书设计： 看电视的学问 时间节制 内容健康 保护眼睛 合理安排 良师益友
