1、 1 公公 开开 课课 教教 案案 科目科目 综合实践 年级年级 四年级 时间时间 执教者执教者 课题课题 神奇的绳结 课型课型 校内公开课 教 学 目 标 1、引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有 趣和奇妙。 2、引导孩子认识各种绳子并了解各种绳子在生活中的用途。 3、引导孩子主动与同伴合作，培养合作意识。 4、培养学生搜集并处理材料的能力。 教学 重难 点 如何引导学生想出更多新颖的玩法，或想出更多绳子的妙用 以培养学生的创新能力。 课前 准备 1学生搜集不同材质、颜色的绳子(粗、细、长、短、软、 硬)：毛线绳、麻绳、尼龙绳、棉线绳、纸绳、艺术绳、塑料绳、 草绳等。 2学
2、生搜集的相关绳的图片、实物等资料。 教 学 过 程 （一）开门见山，揭示课题。 1、学生展示自己搜集到的绳子，说一说是从哪里搜集来的。 这些绳子有什么作用。 2、原来小小的一根绳子有这么多多奇妙的作用（板书：神 奇的绳结） （二）小组合作，交流汇报。 今天我们就用这生活中随处可见的绳子帮东东解决一个生 活难题。 1、出示课件：东东打算把几本书和一个小盆栽送给弟弟。他 想如果用绳子绑一绑，送的时候就会既方便又美观，那该多好！ 你能帮帮他吗？。 2、学生读一读，说一说东东遇到的难题是什么。 3、小组合作，解决第一个难题：如何捆绑书本。 4、 小组展示不同的捆绑书本的方法， 并上台演示。 教师总结：
3、 在捆绑过程中，绳子交叉形成“十字”形的捆绑方法称之为“十 字捆扎法” 2 教 学 过 程 （三）学习制作简易网兜，合作体验。 1、说一说十字捆扎法还适用于那些物品，盆栽可以用“十字 捆扎法”吗？ 2、第一次播放自制教学视频，学生观察并思考：需要准备哪 些材料？有几个步骤？ 3、边演示边模仿。 4、展示自己的成果，说说自己成功了吗？如果没有成功，问 题出在哪里？（绳子太长了？绳子太短了？步骤没有掌握 好？） 5、总结经验，小组合作选自自己喜欢的盆栽和绳子完成简易 网兜， 上台展示。 （四）交流收获，拓展延伸 1、说说你在体验的过程中有什么样感受？ 2、绳结的历史（结绳记事、服饰之节） 不仅仅你
4、们呢感觉到绳结的神奇，其实我们的祖先在很久以 前就开始利用绳结记录数字和生活中的事件，随着时间的推移， 他们还利用绳结把衣服穿戴整齐让衣服看起来十分美观。 3、想一想：我在哪里见到过绳结？绳结有什么用途？ 日常生活中的绳结：吊床、鞋带结、蝴蝶结、网兜 生产活动中的绳结：绳梯 小小的绳结不仅实用，同时还走进了艺术的殿堂：中国结、 盘扣、壁挂 （五）师生小结 观察和体验了这些绳结后，你有什么体会吗？（生回答）绳结 虽小但有许多神奇的用途等待着大家去探索和发现。 教教 后后 反反 思思 中国绳结艺术，渊源久远，绚丽多姿，在我国民俗工艺中占 有重要地历。在我们的生活中，绳结也是处处可见，在本课中， 重点展示两种绳结：十字捆绑法和简易网兜。并让学生能够了解 绳结的历史、用途。神奇的绳结一课，我设计了“感受绳结 （动手做一做）”“绳结的历史”“生活中的绳结”“绳结的用 途”这四个环节，让学生感受美、体验美、创造美。学生在动手 做一做的过程中提升了合作、探究的意识和能力，并对绳结有了 最直观的的感；在说说绳结的知识、谈谈绳结的作用、欣赏各种 绳结的过程中，拓展视野，发散思维。其中不足之处是制作简易 网兜时绳子种类的选择需要加强指导，同一种绳结选择不同的材 料，做起来难易程度相差较大。
