1、1 奇妙的绳结奇妙的绳结教学设计教学设计 一、活动背景：一、活动背景： 绳结，在日常生活和生产实践中，常常可以看见它的身影，即使是小学生， 也要经常跟绳结打交道，如：系鞋带、系红领巾、系衣服上的装饰带等等。让学 生掌握一些学习打绳结的方法及体会绳结的妙用是综合实践活动中的一项重要 内容，对于提高学生的生活自理能力、审美能力、自救能力都有着极为重要的意 义。 根据绳结的不同用途， 又可开发出绳结的连接、 捆绑、 装饰等不同的小主题。 本课时通过指导鞋带结和接绳结为例，以激发学生兴趣、学会运用不同的方法解 决一些绳结探索的实际问题。 二、活动对象：二、活动对象： 六年级 三三、活动时间：、活动时间
2、： 一课时 四、活动目标：四、活动目标： 1、 通过生活情景认识到绳结在生活中的作用。 2、 学会系鞋带结，在操作过程中总结探索的方法，以便运用到生活中 对其他绳结的探索。 3、提高学生的动手操作能力、生活自理能力，能解决一些绳结连接的实际 问题。 4、在活动过程中，让学生体验动手实践和解决问题的乐趣。感受生活中所 蕴藏的奥秘，引导学生养成走进生活，探索生活的意识 五、活动重点：五、活动重点： 认识绳结，学会打接绳结，体验动手实践和解决问题的乐趣，提高学生动 手操作能力和生活自理能力。 六、活动难点：六、活动难点： 通过活动，探索绳结的奇妙，学会接绳结。 七七、活动准备：、活动准备： 四根绳子
3、，剪刀，红领巾，鞋带 八、活动过程：八、活动过程： （一）（一）认识生活中的绳结，认识生活中的绳结，引出活动主题引出活动主题 1、看，这是一根绳子，请一个同学拉一拉，结实吗？我将这两根绳子对折， 2 再对折。 将中间的折痕剪断， 现在剪完后变成了两根绳子。 我将两根绳头打个结。 看两根绳子用结连在一起了。现在，我要让这个绳结消失，将这两根绳子重新变 成一根。用力给我手上的绳子吹口气。竭尽全力！现在是见证奇迹的时刻！看！ 绳结消失了！ 2、想学吗？在接下来的活动中表现好，老师就把这个魔术教给你们。 3、小小的绳结蕴藏着许多奥秘，摇身一变就消失得无影无踪了，今天就让 我们走进绳结的世界，去探索绳结
4、的奥秘。 4、同学们，绳结与我们的生活息息相关，你知道生活中的哪些绳结吗？ 设计意图：以魔术的形式激发学生参与活动的兴趣，初步引导学生感知绳结 的奥秘，调动学生探索实践的积极性。 （二）（二）【学打几种常见的绳结】【学打几种常见的绳结】时间控制时间控制 1010 分钟？分钟？ 1、半结（单结） 师（边讲解边演示）：单结是最简单的绳结，只需要将绳索绕一个圈，绳索的一 端从圈中穿过， 然后将绳索两端拉紧， 单结就打好了。 出示讲解单结的特点。 师 选学生打的单结贴在黑板上。 2、双重单结 师（边讲解边演示）：双重单结，顾名思义，就是讲绳索对折，然后再打一 个单结。 出示讲解单结的特点。 师选学生打
5、的双重单结贴在黑板上。 3、 多重单结 师（边讲解边演示）：既然有单结、双重单结，也少不了多重单 结。有同学愿意上讲台跟着老师一起打吗？请一生上台，老师随时指导，其 他学生跟着学。 师选学生打的多重单结贴在黑板上。 师：对比观察，从 半结到多重单结的打法，你发现了打绳结的什么奥秘？ 3、八字结 师（边讲解边演示）：所谓八字结，就是将绳索缠绕成八字以后再将绳子 的一端穿过拉紧。出示讲解单结的特点。 师选学生打的多重单结贴在黑板 上。 师：再观察，单结和八字结对比，你又发现了什么？ 4、接绳结 师： 如果我们要把两根绳子接在一起， 你会怎么打？ 生先试着自己打。 师 请生展示，并教给大家打接绳结的方法。 师选学生打的接绳结贴在黑板上。 助于学生课后探究活动的开展。另外，将魔术以各种方法的形式揭秘，不仅 前后呼应，更是对课堂中所学方法的提升。 （三）活动拓展活动拓展 3 1、练习佩戴红领巾 2、和同学一起编制完成手链 九、板书设计九、板书设计 奇妙的绳结 鞋带结 单绳结 八字结 接绳结
