1、“空气动力车空气动力车”教学设计教学设计 【教学目标】【教学目标】 1. 认识反冲力，会独立组装空气动力车，并能够正确说出其工作原理； 2. 进行技术优化与工程改进，会用多种方式改良空气动力车跑得更远； 3. 通过小组活动，激发合作意识与创新意识，增强科学探究能力、数据处理能 力与动手实践能力，强化技术与工程素养，体验成功的喜悦。 【教学重点】【教学重点】 会独立组装空气动力车，并用多种方式改良空气动力车跑得更远。 【教学难点】【教学难点】 进行技术优化与工程改进，强化技术与工程素养。 【教学准备】【教学准备】 气球若干、小车、透明胶、剪刀、不同粗细不同长度的吸管若干、记录单 【教学过程】【教
2、学过程】 课前交流、任务分工课前交流、任务分工 1. 全班分组，四人小组。 2. 号：小组长，负责管理纪律，安排组员按时完成任务。 3. 号：保管员。负责保管所有材料。 4. 号：数据员。负责记录数据，填写记录单。 5. 号：？ 一、一、玩一玩，探究导课玩一玩，探究导课 1. 画一画：师用简笔画画出一个气球，指出这是本节课的主人公。 2. 小游戏：不听话的气球。随机请学生上台吹气球，全班猜一猜，当他放手 后气球会怎么运动？ 3. 验证，说一说放手后你看到了什么？并用手比划气球的运动轨迹。（气球先 向上运动，然后转弯乱飞） 4. 小游戏：听话的气球。师吹气球，放手沿道具前进，说一说你看到了什么？
3、 并用手比划气球的运动轨迹。（气球笔直得沿着线向左前进） 5. 思考：为什么气球会飞出去呢？ 6. 探究：我们发现，当气球向下喷气时，会受到向上的推动力，科学上把这种 相反的力叫“反冲力”。 7. 找一找生活中利用反冲力工作的例子。（“神舟十号”飞船的发射、现在流 行的一种飞行器） 8. 揭题：空气动力车。师板书，问：看到这个名字，你有什么想说的吗？ 二、二、做一做，初级组装做一做，初级组装 1. 认识材料（四根吸管：粗长、粗短、细长、细短），说一说材料的作用。 2. 畅所欲言：利用这些材料，如何组装出一辆空气动力车？ 3. 观看制作视频，学习组装过程，强调注意事项。（气球与吸管连接要紧密，
4、防止漏气；吸管与小车连接要牢固；充入气体后，用大拇指堵住喷气口； 气球不能吹得太大，防止爆炸） 4. 四人小组，初级组装空气动力车，试玩并记录行驶距离。 活动要求：（1）挑选吸管，组装小车，让它跑得远。 （2）为了卫生，统一号同学吹气球，限吹 3 口气。 （3）试玩，记录行驶距离，填写记录单。 5. 处理数据，比较多个试玩距离，数据员将最好成绩记录在黑板上。 组 别 最好成绩（cm） 1 2 3 4 三、三、改一改，优化改良改一改，优化改良 1. 比一比：纵向比较，找出跑得最远的小组。 2. 猜一猜：最远小组是如何组装空气动力车的？ 3. 分享时间： 请跑得最远的小组介绍空气动力车的组装过程，
5、 分享成功经验。 （选 择短吸管，因为气体喷出时在吸管中停留的时间短；选择粗吸管，因为气体喷出 时气量足） 4. 纠错时间：师出示一辆问题小车，引导学生自行纠错。（吸管的方向歪了） 5. 小结：要想小车跑得远，跟吸管长短、吸管粗细、吸管方向有关，并加以解释。 （板书） 6. 想一想： 怎样让你的空气动力车跑得更远？小组讨论， 引导用多种方式进行优 化与改良。（选择又粗又短的吸管，保持吸管水平朝后，还可以增加气球数 量） 7. 改一改：再次组装，用多种方式优化改良，让小车跑得更远。 活动要求：（1）挑选吸管，组装小车，让它跑得更远。 （4）为了卫生，统一号同学吹气球，限吹 3 口气。 （5）试玩
6、，记录行驶距离，填写记录单。 8. 试玩并记录行驶距离，处理数据，将最好成绩记录在黑板上。 组 别 最好成绩（cm） 1 2 3 4 9. 比一比：横向比较，前后对比数据，发现小车跑得更远，体验成功的喜悦。 10. 赛车比赛，评选出前三名，授予“优秀工程师”称号。 四、四、赏一赏，课外延伸赏一赏，课外延伸 1. 思考：除了用气球的反冲力来推动小车，还可以（演示橡筋动力车） 2. 思考： 你还想利用空气动力制造出哪些东西？ （空气动力火箭、 空气动力船、 喷气式飞机、空气动力鞋、空气动力书包） 3. 师：王老师希望在今后，孩子们也能够像今天这样，用钻研和创新的态度去对 待学习与生活，做个善于思考、勤于动手的孩子。 【板书设计】【板书设计】 空气动力车 （记录表） （气球图） 吸管粗细 吸管长短 吸管方向
