1、考题展示考题展示典题推荐典题推荐随堂巩固随堂巩固 (2010江苏江苏)阅读下面的文字，完成下面各题。阅读下面的文字，完成下面各题。溜索溜索阿城阿城 一个钟头之前就听到这隐隐闷雷，初不在意。雷总不停，才渐渐生疑，懒懒问一个钟头之前就听到这隐隐闷雷，初不在意。雷总不停，才渐渐生疑，懒懒问了一句。领队也只懒懒说是怒江，要过溜索了。不由捏紧了心，准备一睹纵贯滇西了一句。领队也只懒懒说是怒江，要过溜索了。不由捏紧了心，准备一睹纵贯滇西的怒江，却不料转出山口，依然是闷闷的雷。见前边牛死也不肯再走，心下大惑，的怒江，却不料转出山口，依然是闷闷的雷。见前边牛死也不肯再走，心下大惑，就下马向前。行到岸边，抽一口
2、气，腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步。就下马向前。行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步。 万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上。怒江自西北天际亮亮而来，深远万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上。怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，一派森气。俯望怒江，蓦地心中一颤，再不敢向下似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，一派森气。俯望怒江，蓦地心中一颤，再不敢向下看。看。 领队稳稳坐在马上，笑一笑。那马平时并不觉得雄壮，此时却静立如伟人，晃领队稳稳坐在马上，笑一笑。那马平时并不觉得雄壮，此时却静立如伟人，晃一晃头，鬃飘起来。牛铃如击在心上，一步一响，驮队向横在峡
3、上的一根索子颤颤一晃头，鬃飘起来。牛铃如击在心上，一步一响，驮队向横在峡上的一根索子颤颤移去。那索似有千钧之力，扯住两岸石壁，谁也动弹不得。移去。那索似有千钧之力，扯住两岸石壁，谁也动弹不得。第九节小说的主要表现手法第九节小说的主要表现手法考题展示考题展示典题推荐典题推荐随堂巩固随堂巩固 领队下马，走到索前，举手敲一敲那索，索一动不动。领队瞟一眼汉子们，一领队下马，走到索前，举手敲一敲那索，索一动不动。领队瞟一眼汉子们，一个精瘦短小的汉子站起来，走到索前，从索头扯出一个竹子折的角框，只一跃，腿个精瘦短小的汉子站起来，走到索前，从索头扯出一个竹子折的角框，只一跃，腿已入套。脚一用力，飞身离岸，嗖
4、地一下小过去，却发现他腰上还牵一根绳，一端已入套。脚一用力，飞身离岸，嗖地一下小过去，却发现他腰上还牵一根绳，一端在索头，另一端如带一缕黑烟，弯弯划过峡谷。一只大鹰在瘦小汉子身下十余丈处在索头，另一端如带一缕黑烟，弯弯划过峡谷。一只大鹰在瘦小汉子身下十余丈处移来移去，翅膀尖上几根羽毛在风中抖。再看时，瘦小汉子已到索子向上弯的地方，移来移去，翅膀尖上几根羽毛在风中抖。再看时，瘦小汉子已到索子向上弯的地方，悄没声地反着倒手拔索，横在索下的绳也一抖一抖地长出去。悄没声地反着倒手拔索，横在索下的绳也一抖一抖地长出去。 大家正睁眼望，对岸一个黑点早停在壁上。不一刻，一个长音飘过来，绳子抖大家正睁眼望，对
5、岸一个黑点早停在壁上。不一刻，一个长音飘过来，绳子抖了几抖。三条汉子站起来，拍拍屁股，一个一个小过去。领队哑声问道：了几抖。三条汉子站起来，拍拍屁股，一个一个小过去。领队哑声问道：“可还可还歇？歇？”余下的汉子漫声应道：余下的汉子漫声应道：“不消。不消。”纷纷走到牛队里卸驮子。纷纷走到牛队里卸驮子。 牛早卧在地上，两眼哀哀地慢慢眨。两个汉子拽起一条牛，骂着赶到索头。那牛早卧在地上，两眼哀哀地慢慢眨。两个汉子拽起一条牛，骂着赶到索头。那牛软下去，淌出两滴泪，大眼失了神，皮肉开始抖。汉子们缚了它的四蹄，挂在角牛软下去，淌出两滴泪，大眼失了神，皮肉开始抖。汉子们缚了它的四蹄，挂在角框上，又将绳扣住框
6、，发一声喊，猛力一推。牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊框上，又将绳扣住框，发一声喊，猛力一推。牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄。过了索子一多半，那边的汉子用力飞快地收绳，牛倒垂着，一层，屎尿尽数撒泄。过了索子一多半，那边的汉子用力飞快地收绳，牛倒垂着，升到对岸。这边的牛哀哀地叫着，汉子们并不理会，仍一头一头推过去。之后是运升到对岸。这边的牛哀哀地叫着，汉子们并不理会，仍一头一头推过去。之后是运驮子，就玩一般了。这边的汉子也一个接一个飞身小过去。驮子，就玩一般了。这边的汉子也一个接一个飞身小过去。考题展示考题展示典题推荐典题推荐随堂巩固随堂巩固 我战战兢兢跨上角框，领队吼一声：
7、我战战兢兢跨上角框，领队吼一声：“往下看不得，命在天上！往下看不得，命在天上！”猛一送，只猛一送，只觉耳边生风，僵着脖颈盯住天，倒像俯身看海。自觉慢了一下，急忙伸手在索上向觉耳边生风，僵着脖颈盯住天，倒像俯身看海。自觉慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。这索由十几股竹皮扭绞而成，磨得赛刀。手划出血来，黏黏的反倒抓得身后拔去。这索由十几股竹皮扭绞而成，磨得赛刀。手划出血来，黏黏的反倒抓得紧。手一松开，撕得钻心一疼，不及多想，赶紧倒上去抓住。猛然耳边有人笑：紧。手一松开，撕得钻心一疼，不及多想，赶紧倒上去抓住。猛然耳边有人笑：“莫抓住不撒手，看脚底板！莫抓住不撒手，看脚底板！”方才觉出已到索头。慎
8、慎地下来，腿子抖得站不住，方才觉出已到索头。慎慎地下来，腿子抖得站不住，脚倒像生下来第一遭知道世界上还有土地，亲亲热热跺几下。脚倒像生下来第一遭知道世界上还有土地，亲亲热热跺几下。 猛听得空中一声唿哨，尖得直入脑髓。回身却见领队早已飞到索头，抽身跃下，猛听得空中一声唿哨，尖得直入脑髓。回身却见领队早已飞到索头，抽身跃下，走到汉子们跟前。走到汉子们跟前。 牛终于又上了驮，铃铛朗朗响着，似是急急地要离开这里。上得马上，才觉出牛终于又上了驮，铃铛朗朗响着，似是急急地要离开这里。上得马上，才觉出一身黏汗，风吹得身子抖起来。顺风出一口长气，又觉出闷雷原来一直响着。一身黏汗，风吹得身子抖起来。顺风出一口长
9、气，又觉出闷雷原来一直响着。(选自选自阿城精选集阿城精选集，有删改，有删改)考题展示考题展示典题推荐典题推荐随堂巩固随堂巩固【试题【试题1】 文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。答：答：_解析考查描写类表达技巧，可转换题目，即解析考查描写类表达技巧，可转换题目，即“文中画线部分用了什么手法表现峡文中画线部分用了什么手法表现峡谷的险峻气势谷的险峻气势”？“视觉、听觉视觉、听觉”比较容易，由所见之景方位不同推出比较容易，由所见之景方位不同推出“视角变视角变化化”，“俯望怒江，蓦地心中一颤，再不敢向下看俯望怒江，蓦地心中一颤，再不敢向下
10、看”为内心感受。为内心感受。答案以壁顶为观察点，变换视角，从视觉、听觉、内心感受多方面描写，使人如答案以壁顶为观察点，变换视角，从视觉、听觉、内心感受多方面描写，使人如临其境。临其境。考题展示考题展示典题推荐典题推荐随堂巩固随堂巩固【试题【试题2】 本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物刻画各有什么作用？本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物刻画各有什么作用？答：答：_解析文章中的牛之所以充满恐惧感，就是因为怒江峡谷的高峻险恶，此属侧面表解析文章中的牛之所以充满恐惧感，就是因为怒江峡谷的高峻险恶，此属侧面表现。而人物刻画方面的作用则包含两方面，一是现。而人物刻画方面的作用则包含两方面，一是“战
11、战兢兢战战兢兢”的的“我我”，这是映衬；，这是映衬；二是勇敢无畏的领队和汉子们，这是反衬。在答题时注意不要遗漏其中任何一方面。二是勇敢无畏的领队和汉子们，这是反衬。在答题时注意不要遗漏其中任何一方面。答案牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖。答案牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖。侧面表现怒江峡谷的高峻险恶；侧面表现怒江峡谷的高峻险恶；与与“我我”“”“战战兢兢战战兢兢”互相映衬；又与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬。互相映衬；又与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬。考题展示考题展示典题推荐典题推荐随堂巩固随堂巩固考查要求：分析小说体裁的基本特征和主要表现手法。考查要求：分析小说体裁的基本特征和主要表
12、现手法。考查重点：人物、环境、情节、主旨。考查重点：人物、环境、情节、主旨。考查题型：主观题。考查题型：主观题。小说往往通过典型的人物形象、典型的社会生活环境和完整的故事情节来反映现实小说往往通过典型的人物形象、典型的社会生活环境和完整的故事情节来反映现实生活，它有三个基本特征，一是通过人物的外貌、对话、行动和心理等描写，塑造生活，它有三个基本特征，一是通过人物的外貌、对话、行动和心理等描写，塑造人物形象，表现人物或性格；二是要有一定的故事情节，通过对社会生活的细致描人物形象，表现人物或性格；二是要有一定的故事情节，通过对社会生活的细致描写，表现复杂的矛盾冲突，叙述故事的发生、发展、高潮和结局
13、，在情节的发展中写，表现复杂的矛盾冲突，叙述故事的发生、发展、高潮和结局，在情节的发展中展现人物性格的变化；三是描写具体的社会环境，以表现人物和事件产生的历史背展现人物性格的变化；三是描写具体的社会环境，以表现人物和事件产生的历史背景，社会条件，用来烘托人物，显示人物的性格特征。景，社会条件，用来烘托人物，显示人物的性格特征。“分析作品体裁的基本特征分析作品体裁的基本特征”就是要通过对小说特征的深悟去把握作品所反映的生活本质。就是要通过对小说特征的深悟去把握作品所反映的生活本质。考题展示考题展示典题推荐典题推荐随堂巩固随堂巩固小说的表现手法很多，塑造典型性格的写作方法包含直接描写和间接描写。小
14、说创小说的表现手法很多，塑造典型性格的写作方法包含直接描写和间接描写。小说创作用间接描写方法塑造典型性格，以描写其他人物来衬托、表现主要人物的性格特作用间接描写方法塑造典型性格，以描写其他人物来衬托、表现主要人物的性格特征。最常见的还是用直接描写方法塑造典型性格，在故事情节发展中描写人物的语征。最常见的还是用直接描写方法塑造典型性格，在故事情节发展中描写人物的语言、行动、肖像、心理活动，表现人物的性格特征。这样，让人物在矛盾斗争中说言、行动、肖像、心理活动，表现人物的性格特征。这样，让人物在矛盾斗争中说话、行动、神情变化、心理活动，能够刻画出栩栩如生的人物形象，产生直接的感话、行动、神情变化、
15、心理活动，能够刻画出栩栩如生的人物形象，产生直接的感染力量。染力量。小说的叙述故事情节，有顺叙、倒叙、插叙等方法。顺叙是基本的叙事方法。倒叙，小说的叙述故事情节，有顺叙、倒叙、插叙等方法。顺叙是基本的叙事方法。倒叙，把故事的结尾或其中某一重要部分提前，作为作品的开始，作品的主体部分还是顺把故事的结尾或其中某一重要部分提前，作为作品的开始，作品的主体部分还是顺叙故事情节。鉴赏小说的故事情节，既要着意体会作品具体运用倒叙、插叙方法的叙故事情节。鉴赏小说的故事情节，既要着意体会作品具体运用倒叙、插叙方法的表现力量，又要把倒叙、插叙部分，还原于发生的时间顺序之中，展现出故事情节表现力量，又要把倒叙、插
16、叙部分，还原于发生的时间顺序之中，展现出故事情节和矛盾斗争的发展进程，把鉴赏故事情节和鉴赏典型性格统一起来。和矛盾斗争的发展进程，把鉴赏故事情节和鉴赏典型性格统一起来。需要注意的是环境对人物性格的体现起着强化作用。作者为了表现人物丰富复杂的需要注意的是环境对人物性格的体现起着强化作用。作者为了表现人物丰富复杂的性格，往往为人物设置各种不同的环境，用以性格，往往为人物设置各种不同的环境，用以“刺激刺激”人物，以记录其种种行为，人物，以记录其种种行为，从而显露出性格。最后尚需提到的是环境所展示的世态风情不仅仅只为塑造人物服从而显露出性格。最后尚需提到的是环境所展示的世态风情不仅仅只为塑造人物服务，
17、还有它自身的、独立的审美价值。务，还有它自身的、独立的审美价值。考题展示考题展示典题推荐典题推荐随堂巩固随堂巩固 分析小说的分析小说的“主要表现手法主要表现手法”就是通过文本阅读，找出作者表达主题的方法，体就是通过文本阅读，找出作者表达主题的方法，体 悟小说艺术特征，以此提高自身对文学作品的鉴赏能力。悟小说艺术特征，以此提高自身对文学作品的鉴赏能力。 答题时要注意以下三点：答题时要注意以下三点：1三段式：高考对表达技巧题的考查多是主观题，需要组织文字准确地表述。三段式：高考对表达技巧题的考查多是主观题，需要组织文字准确地表述。 表述可采用三段式，即技巧、内容、效果，也就是运用了什么技巧，表达了
18、什么表述可采用三段式，即技巧、内容、效果，也就是运用了什么技巧，表达了什么 内容，达到了什么效果。内容，达到了什么效果。2多角度：条分缕析。多角度：条分缕析。 有些文段所显示的表达技巧不只一个，所起的作用有些文段所显示的表达技巧不只一个，所起的作用(效果效果)也不是一两句话就能说也不是一两句话就能说 尽的，而且高考题已取消了字数的限制，在时间允许的情况下，我们完全可以从尽的，而且高考题已取消了字数的限制，在时间允许的情况下，我们完全可以从 多个角度出发，条分缕析，答得更全面更详尽一些。特别是在答赋分较高的概括多个角度出发，条分缕析，答得更全面更详尽一些。特别是在答赋分较高的概括 性题目时，一定
19、要设性题目时，一定要设等序号回答，这样清晰明白，显示了答题的深度和广等序号回答，这样清晰明白，显示了答题的深度和广 度，也让阅卷老师一目了然。度，也让阅卷老师一目了然。考题展示考题展示典题推荐典题推荐随堂巩固随堂巩固3用术语：用术语： 要熟记一些使用频率较高的表达技巧的名称，如动静相衬、以小见大、虚实要熟记一些使用频率较高的表达技巧的名称，如动静相衬、以小见大、虚实 结合、欲扬先抑、托物言志、承上启下、卒章显志、直抒胸臆、烘托渲染、对结合、欲扬先抑、托物言志、承上启下、卒章显志、直抒胸臆、烘托渲染、对 比、象征、反衬等等；比、象征、反衬等等； 要了解一些常用技巧的作用，比如比喻的作用是化平淡为
20、生动，化深奥为浅要了解一些常用技巧的作用，比如比喻的作用是化平淡为生动，化深奥为浅 显，化抽象为具体；排比的作用是节奏鲜明，增强气势，便于抒情；第一人称显，化抽象为具体；排比的作用是节奏鲜明，增强气势，便于抒情；第一人称 真实，第二人称亲切，第三人称客观；真实，第二人称亲切，第三人称客观； 要了解一些常用程式，如体现了什么，强调了什么，强化了什么，营造了什要了解一些常用程式，如体现了什么，强调了什么，强化了什么，营造了什 么，表现了什么，还有深化了主题，点明了题旨等等。么，表现了什么，还有深化了主题，点明了题旨等等。 考题展示考题展示典题推荐典题推荐随堂巩固随堂巩固(2010安徽安徽)阅读下面
21、的文字，完成下面题目。阅读下面的文字，完成下面题目。 罗永才被第一声鸡叫惊醒，外面的世界里像是有了点扰动。春夜总是这样，罗永才被第一声鸡叫惊醒，外面的世界里像是有了点扰动。春夜总是这样，惊乍乍的，其实完全不成一回事的。但罗永才还是下了床，开门出去看看，听听。惊乍乍的，其实完全不成一回事的。但罗永才还是下了床，开门出去看看，听听。 就在去年这个时节，他去山王庄给亡妻洗碑就在去年这个时节，他去山王庄给亡妻洗碑。那里有个叫王麻子的石匠，洗。那里有个叫王麻子的石匠，洗碑的手艺很好。碑的手艺很好。 那时季候比现在略早些，自然界已走在春气里了，艳阳高照。路两边的一些那时季候比现在略早些，自然界已走在春气里
22、了，艳阳高照。路两边的一些大树，都拔地而起，枝干粗壮，有一种强悍奔放的气势，各各踞守一方。罗永才左大树，都拔地而起，枝干粗壮，有一种强悍奔放的气势，各各踞守一方。罗永才左右看着，一路往山村那里去。王麻子的家靠在庄头边上，一个破院框子，里头乱放右看着，一路往山村那里去。王麻子的家靠在庄头边上，一个破院框子，里头乱放着各种大小石料。罗永才兀自进了那个院子，见那正房的两扇门紧锁着，打门缝往着各种大小石料。罗永才兀自进了那个院子，见那正房的两扇门紧锁着，打门缝往里头瞅瞅，半星光亮都没有。他白跑了一趟，却也不觉着损失什么。里头瞅瞅，半星光亮都没有。他白跑了一趟，却也不觉着损失什么。考题展示考题展示典题推
23、荐典题推荐随堂巩固随堂巩固 第二日他再去，春阳更暖，鸟雀啾啾。老远就听见当当的，是不急不慢的打第二日他再去，春阳更暖，鸟雀啾啾。老远就听见当当的，是不急不慢的打石头声，脚下也就到了。王麻子家破院框子里，盘腿坐了一个人，五十来岁，相貌石头声，脚下也就到了。王麻子家破院框子里，盘腿坐了一个人，五十来岁，相貌打扮都很是不起眼。那人坐在院里洗碑，碑形已经看出来了，下方上圆。他洗的时打扮都很是不起眼。那人坐在院里洗碑，碑形已经看出来了，下方上圆。他洗的时候，左手是錾子，右手是锤，也不急，也不躁；也不热，也不冷；也不快，也不慢，候，左手是錾子，右手是锤，也不急，也不躁；也不热，也不冷；也不快，也不慢，一锤
24、一锤，如泣如诉。罗永才看得呆了，心里只是有一种感觉：春阳日暖，万象更一锤一锤，如泣如诉。罗永才看得呆了，心里只是有一种感觉：春阳日暖，万象更新，雀鸟苏醒、飞翔、游戏、鸣叫、盘绕，像是一刻都止不住。人在此时此刻能想新，雀鸟苏醒、飞翔、游戏、鸣叫、盘绕，像是一刻都止不住。人在此时此刻能想些什么，该想些什么，各人都不一样，各人也都是只按着自个的路子走的。惟这破些什么，该想些什么，各人都不一样，各人也都是只按着自个的路子走的。惟这破院里的这一个麻脸匠人，像是不知，也像是不觉，木呆呆地坐在亘古的石头旁边，院里的这一个麻脸匠人，像是不知，也像是不觉，木呆呆地坐在亘古的石头旁边，一锤一錾。洗了几十年，也还是
25、不急不躁，不去赶那些过场，凑那些热闹，真叫人一锤一錾。洗了几十年，也还是不急不躁，不去赶那些过场，凑那些热闹，真叫人觉得不容易！觉得不容易！考题展示考题展示典题推荐典题推荐随堂巩固随堂巩固 罗永才呆望许久，才进了院子。那匠人手并不停，只抬起脸：罗永才呆望许久，才进了院子。那匠人手并不停，只抬起脸：“你找俺？你找俺？”罗永才递了一根烟过去，半蹲下，低着腔说：罗永才递了一根烟过去，半蹲下，低着腔说：“想麻烦王师傅，给洗块碑。想麻烦王师傅，给洗块碑。”匠人匠人道：道：“洗块什么样的？洗块什么样的？”“”“要两米的，青白石的料子。什么时候能成？要两米的，青白石的料子。什么时候能成？”“”“打今儿打今儿
26、个算，要十日。个算，要十日。”罗永才交了押金，匠人接了，放在地上，随手拾块碎石压住，打罗永才交了押金，匠人接了，放在地上，随手拾块碎石压住，打单褂兜里掏出个纸片递给他。那纸片上什么也没有，只有一个红指头印子。罗永才单褂兜里掏出个纸片递给他。那纸片上什么也没有，只有一个红指头印子。罗永才写下要刻的字递过去，匠人接了，一字一顿念了一遍，然后折叠成一个小块，装进写下要刻的字递过去，匠人接了，一字一顿念了一遍，然后折叠成一个小块，装进兜里，讲：兜里，讲：“十日后你来拉呗。十日后你来拉呗。”就不再理罗永才，低下头，又一锤一锤，洗手下就不再理罗永才，低下头，又一锤一锤，洗手下的那块石碑去了。的那块石碑去了
27、。 罗永才第三回去山王，才五六天，他有些不放心。那又是个好天，响响晴。罗永才第三回去山王，才五六天，他有些不放心。那又是个好天，响响晴。他一直往匠人家里去，进了院子，果然又见那匠人在石料边，坐成一团修行，木了他一直往匠人家里去，进了院子，果然又见那匠人在石料边，坐成一团修行，木了样的，只一锤一锤洗那石碑。匠人望见他进来，也不惊，也不乍，手里也不停，只样的，只一锤一锤洗那石碑。匠人望见他进来，也不惊，也不乍，手里也不停，只是讲：是讲：“时候还没到呢。时候还没到呢。”顿了一下，又讲：顿了一下，又讲：“来找俺的，都是那样个心绪。不如来找俺的，都是那样个心绪。不如你就上山上转转，心里就好受了。你就上山
28、上转转，心里就好受了。”罗永才低头看碑，已经洗出个大概，清白厚实，罗永才低头看碑，已经洗出个大概，清白厚实，幽深远澈。便敬了匠人一根烟，闲坐片刻，起身往山上去了。幽深远澈。便敬了匠人一根烟，闲坐片刻，起身往山上去了。考题展示考题展示典题推荐典题推荐随堂巩固随堂巩固 那山也正在春时里，半山的松树，半山的草坡，半山的闲石。春阳暖融融的，那山也正在春时里，半山的松树，半山的草坡，半山的闲石。春阳暖融融的，温意无尽，枯茎里已冒出青青的芽子。那些芽子望去甚有张力，生命的趣味浓厚，温意无尽，枯茎里已冒出青青的芽子。那些芽子望去甚有张力，生命的趣味浓厚，又鲜活不尽。又鲜活不尽。罗永才一身的感念，不知怎样作想
29、。再往前走时，山有些陡，树影浓罗永才一身的感念，不知怎样作想。再往前走时，山有些陡，树影浓郁起来，就有了些寒意。这时从山上下来一个山民，瘦精精的，挑着两大捆紫红色郁起来，就有了些寒意。这时从山上下来一个山民，瘦精精的，挑着两大捆紫红色的短针山草，山草捆上还搭了两件破旧衣物，一把竹柄的竹耙子。他看见罗永才，的短针山草，山草捆上还搭了两件破旧衣物，一把竹柄的竹耙子。他看见罗永才，就立住脚，和他讲起话来。罗永才猜他只有五十来岁，他说已经七十七了，家里只就立住脚，和他讲起话来。罗永才猜他只有五十来岁，他说已经七十七了，家里只剩下老两口，老伴瞎了，不能再做什么，现时就靠他挑草换些油盐钱。那担草也有剩下老
30、两口，老伴瞎了，不能再做什么，现时就靠他挑草换些油盐钱。那担草也有七八十斤。担着得走几架山头，罗永才不免感叹几声。老人又说自己身体有些不如七八十斤。担着得走几架山头，罗永才不免感叹几声。老人又说自己身体有些不如往年了，明年那地便得撂荒了。他说话的时候，也不放下担子，只把担子在两肩上往年了，明年那地便得撂荒了。他说话的时候，也不放下担子，只把担子在两肩上换来换去。他和罗永才讲了一气，才分手下山。罗永才再往山上走，一口气上了山换来换去。他和罗永才讲了一气，才分手下山。罗永才再往山上走，一口气上了山顶。山顶有片旧庙剩的墙框子，四面不见人。他默然站了一会儿，才起步往山下去。顶。山顶有片旧庙剩的墙框子，
31、四面不见人。他默然站了一会儿，才起步往山下去。到了山下，就又感觉到了春阳的暖意，身上也轻松多了。到了山下，就又感觉到了春阳的暖意，身上也轻松多了。 几天以后，他叫了辆三轮车，进山驮走了石碑。在清明的前两天，他把青白几天以后，他叫了辆三轮车，进山驮走了石碑。在清明的前两天，他把青白石碑在亡妻的坟前栽了。石碑在亡妻的坟前栽了。 春夜里的一点扰动很快就消失了。附近哪里的鸡叫过一阵子，又都不叫了。天春夜里的一点扰动很快就消失了。附近哪里的鸡叫过一阵子，又都不叫了。天气很晴朗，空气却有凉意。罗永才在院子里站了一会儿，看看天上的星星，转过身，气很晴朗，空气却有凉意。罗永才在院子里站了一会儿，看看天上的星星
32、，转过身，慢慢回屋里去了。慢慢回屋里去了。(原作发表于原作发表于芒种芒种，作者许辉，有删改，作者许辉，有删改)考题展示考题展示典题推荐典题推荐随堂巩固随堂巩固【注】【注】 洗碑：刻碑。洗碑：刻碑。【试题【试题1】 请对小说画线处景物描写的特点和作用作简要分析。请对小说画线处景物描写的特点和作用作简要分析。答：答：_解析要概括景物特点，关键在于看描写什么景物、对象或其中哪个侧面，其次看解析要概括景物特点，关键在于看描写什么景物、对象或其中哪个侧面，其次看这些景物的共同特征，特别注意动词和形容词，然后再归纳。文中画线句中，那山这些景物的共同特征，特别注意动词和形容词，然后再归纳。文中画线句中，那山
33、是春时的；那春阳是暖融融的；那枯草是冒出青青的芽子的；并且那芽子是鲜活的，是春时的；那春阳是暖融融的；那枯草是冒出青青的芽子的；并且那芽子是鲜活的，是有生命张力的。所以这些景物共同的特征是有生机，有活力，生机盎然。景物的是有生命张力的。所以这些景物共同的特征是有生机，有活力，生机盎然。景物的作用主要考虑景物对情节的作用，对人物的心理作用，对人物性格塑造的作用，对作用主要考虑景物对情节的作用，对人物的心理作用，对人物性格塑造的作用，对小说主题的作用等方面。文中景物对情节的作用是该景为下面罗永才心理变化提供小说主题的作用等方面。文中景物对情节的作用是该景为下面罗永才心理变化提供动力，生机勃勃的景物
34、唤醒了罗永才的生命意识，对情节发展起推动作用，对人物动力，生机勃勃的景物唤醒了罗永才的生命意识，对情节发展起推动作用，对人物的作用是一方面烘托了罗永才此时的颇不宁静的心理，另一方面春天生机勃勃的景的作用是一方面烘托了罗永才此时的颇不宁静的心理，另一方面春天生机勃勃的景象对他有所启发，对罗永才后来的心理转化起关键作用。对主题方面的作用主要暗象对他有所启发，对罗永才后来的心理转化起关键作用。对主题方面的作用主要暗示了生命有厚味，生活有春意；人要达观地看待世事，要乐观地看待生活。示了生命有厚味，生活有春意；人要达观地看待世事，要乐观地看待生活。答案特点：采用白描手法，描写了万物复苏、春意盎然、生机勃
35、勃的景象。作用：答案特点：采用白描手法，描写了万物复苏、春意盎然、生机勃勃的景象。作用：衬托罗永才渐趋温暖的心理感受，暗示人物心理转变，推动小说情节发展。衬托罗永才渐趋温暖的心理感受，暗示人物心理转变，推动小说情节发展。考题展示考题展示典题推荐典题推荐随堂巩固随堂巩固【试题【试题2】 有人认为，这篇小说叙述了一个平常人的寻常事；有人认为，这是一篇意有人认为，这篇小说叙述了一个平常人的寻常事；有人认为，这是一篇意蕴丰富的精致作品。请结合文本，联系自身阅读小说的经验和对传统文化精神的认识，蕴丰富的精致作品。请结合文本，联系自身阅读小说的经验和对传统文化精神的认识，谈谈你的见解。谈谈你的见解。答：答
36、：_解析文学作品的意蕴一般分为历史、哲学和审美三个层面；人文精神是一种普通的解析文学作品的意蕴一般分为历史、哲学和审美三个层面；人文精神是一种普通的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。值得来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。值得注意的是本题在回答的过程中，如果只把自己的观点定位在注意的是本题在回答的过程中，如果只把自己的观点定位在“平常人的寻常事平常人的寻常事”，虽，虽也是探究，可
37、能得分不高，因为这种答案本身就说明了该生的阅读鉴赏和探究水平的也是探究，可能得分不高，因为这种答案本身就说明了该生的阅读鉴赏和探究水平的低下。低下。答案示例一：这篇小说从题材来看，叙述的是平常人的寻常事，但体现了作者深刻答案示例一：这篇小说从题材来看，叙述的是平常人的寻常事，但体现了作者深刻的人性思考和人文关怀。作者将目光投向普通人，显示了对底层人物命运的关注；用的人性思考和人文关怀。作者将目光投向普通人，显示了对底层人物命运的关注；用暖笔、亮笔来写人生的痛苦，看似沉重，实则蕴含着一种积极向上的力量，引导人们暖笔、亮笔来写人生的痛苦，看似沉重，实则蕴含着一种积极向上的力量，引导人们直面生活的挫
38、折和艰难。直面生活的挫折和艰难。考题展示考题展示典题推荐典题推荐随堂巩固随堂巩固示例二：这是一篇意蕴丰富的小说，罗永才最终摆脱丧妻之悲，主要是受到王石匠示例二：这是一篇意蕴丰富的小说，罗永才最终摆脱丧妻之悲，主要是受到王石匠和老山民的影响以及大自然的启迪。王石匠的淡定、老山民的坚忍，分别折射出中和老山民的影响以及大自然的启迪。王石匠的淡定、老山民的坚忍，分别折射出中国传统文化精神中道家的超然和儒家的担当，他们的生活态度深深地感染了罗永才，国传统文化精神中道家的超然和儒家的担当，他们的生活态度深深地感染了罗永才，从而使得他发现了春回大地的可爱，人间生活的温暖。从而使得他发现了春回大地的可爱，人间
39、生活的温暖。示例三：这是一篇艺术上颇为精致的小说。结构上，以碑贯穿全文，讲述了罗永才示例三：这是一篇艺术上颇为精致的小说。结构上，以碑贯穿全文，讲述了罗永才四次前往山王庄的故事；同时，洗碑的故事又嵌在春夜的回忆之中，首尾圆合，别四次前往山王庄的故事；同时，洗碑的故事又嵌在春夜的回忆之中，首尾圆合，别致精巧。语言看似平实，实则富有表现力，如用一连串的短句描述王石匠的动作，致精巧。语言看似平实，实则富有表现力，如用一连串的短句描述王石匠的动作，表现出王石匠的淡定从容，极富神韵。表现出王石匠的淡定从容，极富神韵。考题展示考题展示典题推荐典题推荐随堂巩固随堂巩固一、叙述人称一、叙述人称 第一人称：叙述
40、亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。 第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。 第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反 映现实比较灵活自由映现实比较灵活自由。二、叙述方式二、叙述方式 顺叙：能按某一顺序顺叙：能按某一顺序(时间或空间时间或空间)较清楚地进行记叙。较清楚地进行记叙。 倒叙：造成悬念，引人入胜。倒叙：造成悬念，引人入胜。 插叙：对主要情节或中
41、心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完 整，结构更加严密，内容更加充实丰满。整，结构更加严密，内容更加充实丰满。 补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。考题展示考题展示典题推荐典题推荐随堂巩固随堂巩固三、描写三、描写 描写的种类很多，按对象不同可分为人物描写和景物描写；按描写的方法与风描写的种类很多，按对象不同可分为人物描写和景物描写；按描写的方法与风 格不同可分为白描和细描；按角度不同可分为正面描写和侧面描写。格不同可分为白描和细描；按角度不同可分为正面描写和侧
42、面描写。1人物描写：语言描写、肖像描写、动作描写、心理描写、神态描写。人物描写：语言描写、肖像描写、动作描写、心理描写、神态描写。2环境描写：环境描写是小说艺术的一个重要内容，小说的环境包括社会环境和自环境描写：环境描写是小说艺术的一个重要内容，小说的环境包括社会环境和自 然环境：社会环境主要是对人物活动的具体背景、处所、氛围以及风俗民情、人然环境：社会环境主要是对人物活动的具体背景、处所、氛围以及风俗民情、人 际关系的描写，自然环境主要是对人物活动的时间、地点、气候以及花草树木等际关系的描写，自然环境主要是对人物活动的时间、地点、气候以及花草树木等 场景的描写。在高考试题中，对自然环境描写的
43、考查主要是分析其表达作用。可场景的描写。在高考试题中，对自然环境描写的考查主要是分析其表达作用。可 从以下六方面进行思考：从以下六方面进行思考：交代故事发生的时间、地点。交代故事发生的时间、地点。暗示社会环境，揭示暗示社会环境，揭示 社会本质特征，为人物的出场提供广阔背景。社会本质特征，为人物的出场提供广阔背景。揭示人物心境，表现人物性格。揭示人物心境，表现人物性格。 渲染气氛。渲染气氛。起铺垫、照应作用，推动情节的发展。起铺垫、照应作用，推动情节的发展。暗示小说的主题。暗示小说的主题。考题展示考题展示典题推荐典题推荐随堂巩固随堂巩固3正面描写与侧面描写正面描写与侧面描写 正面描写，也叫直接描
44、写，它是最主要的描写手段，从人或物的本身着笔进行正面描写，也叫直接描写，它是最主要的描写手段，从人或物的本身着笔进行 描写。直接描写着眼点是本身的情、状、声、态、色、香等等。苏轼诗云：描写。直接描写着眼点是本身的情、状、声、态、色、香等等。苏轼诗云：“横横 看成岭侧成峰，远近高低各不同。看成岭侧成峰，远近高低各不同。”生活的内涵是丰富复杂的，明言直语往往不生活的内涵是丰富复杂的，明言直语往往不 能尽述其意。一般说来，正面描写常受事物定势框架的限制，而侧面描写天地广能尽述其意。一般说来，正面描写常受事物定势框架的限制，而侧面描写天地广 阔，无所束缚。所以尽管正面描写是描写的主要手段，但有时还必须
45、进行侧面描阔，无所束缚。所以尽管正面描写是描写的主要手段，但有时还必须进行侧面描 写，正如茅盾所说：写，正如茅盾所说：“要考虑到读者必有的想象力，在正面描写以外，还要辅以要考虑到读者必有的想象力，在正面描写以外，还要辅以 侧面描写。侧面描写。” 侧面描写，是指对描写的对象，不做正面的描绘，而从对象周围的人物、事物侧面描写，是指对描写的对象，不做正面的描绘，而从对象周围的人物、事物 的描绘、渲染中，烘托描写的对象，使对象更为鲜明、突出，从而获得独特艺术的描绘、渲染中，烘托描写的对象，使对象更为鲜明、突出，从而获得独特艺术 效果的方法，简言之，侧面描写就是通过对被描写对象的周围效果的渲染来表现效果
46、的方法，简言之，侧面描写就是通过对被描写对象的周围效果的渲染来表现 被描写对象的一种表现手法。被描写对象的一种表现手法。考题展示考题展示典题推荐典题推荐随堂巩固随堂巩固著名的汉乐府民歌著名的汉乐府民歌陌上桑陌上桑对罗敷外貌美的描写：对罗敷外貌美的描写：“行者见罗敷，下担捋髭须。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著绡头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。少年见罗敷，脱帽著绡头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。”作者意欲极写罗敷之美，却未对罗敷的美貌作任何正面的描写，而是通过描写行者、作者意欲极写罗敷之美，却未对罗敷的美貌作任何正面的描写，而是通过描写行者、少年
47、、耕者、锄者见到罗敷时的惊叹、赞赏、痴迷等各种反应，把读者的联想向篇少年、耕者、锄者见到罗敷时的惊叹、赞赏、痴迷等各种反应，把读者的联想向篇外延伸、扩散，从而间接构成了极为活跃的视觉艺术效果。外延伸、扩散，从而间接构成了极为活跃的视觉艺术效果。林教头风雪山神庙林教头风雪山神庙：“正是寒冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来正是寒冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来”，“仍旧迎着朔风回来。看那雪，到晚却下得紧了仍旧迎着朔风回来。看那雪，到晚却下得紧了”，这是从正面入手，直接突出雪大，这是从正面入手，直接突出雪大风猛；风猛；“仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风
48、吹撼，摇振得动仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动”，“那间草那间草亭已被雪压倒了亭已被雪压倒了”，“火盆内火种都被雪水浸灭了火盆内火种都被雪水浸灭了”，这是从侧面入手，通过写草，这是从侧面入手，通过写草屋的摇振、倒塌，火种的浸灭来间接突出风雪之猛烈。作者用的就是正面描写与侧屋的摇振、倒塌，火种的浸灭来间接突出风雪之猛烈。作者用的就是正面描写与侧面描写相结合的艺术手法，对雪景的描写可谓一绝。面描写相结合的艺术手法，对雪景的描写可谓一绝。考题展示考题展示典题推荐典题推荐随堂巩固随堂巩固4白描与细描白描与细描 白描是一种描写的方法。原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用白描
49、是一种描写的方法。原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用 色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方法，是指抓住事物色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方法，是指抓住事物 的特征，以质朴的文字，寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。它重在以形传的特征，以质朴的文字，寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。它重在以形传 神，不重形似而求神似。后来人们把这种写意的技法引进写作。白描的作品，没神，不重形似而求神似。后来人们把这种写意的技法引进写作。白描的作品，没 有过多的风景描写，没有过长的人物对话。不抽象地描绘人物的心理，不琐碎地有过多的风景描写，没有过长的人物对话。
50、不抽象地描绘人物的心理，不琐碎地 摹写人物的装饰。对话、心理、环境和服装，都紧扣在人物的行动性格上。绝对摹写人物的装饰。对话、心理、环境和服装，都紧扣在人物的行动性格上。绝对 避免浮夸，要求简练。一切描写叙述都在显示着人物的个性，绝不模糊或遮蔽人避免浮夸，要求简练。一切描写叙述都在显示着人物的个性，绝不模糊或遮蔽人 物的形象。同时，从人物情节出发，找到最能表现其个性的行为特征。物的形象。同时，从人物情节出发，找到最能表现其个性的行为特征。 白描用于写人，只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。白描用于写人，只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。 白描用于写景，
