1、走进菜市场 教学目标： 1.通过活动，知道菜场分类卖菜，知道菜场上有蔬菜、肉类、水产等几个区 域。 2.认识思维导图，能够用思维导图画出菜场的几个区域以及所卖的货品。 3.通过活动，培养学生的观察能力以及团队合作能力。 教学重点、难点： 知道菜场上有蔬菜、肉类、水产等几个区域，并能够用思维导图画出菜场的 几个区域以及所卖的货品。 教学过程： 一、猜谜导入 1.上节课，我们围绕着走进菜市场提出了不少的问题，今天我们就来认一认 这菜场所卖的菜。 2.首先，我们来热热身，猜猜谜语。 （1）红公鸡，绿尾巴，脑袋埋在地底下。 （胡萝卜） （2）黄金布，包银条，中间弯弯两头翘。 （香蕉） （3）紫色树开紫
2、花，紫花落了结紫瓜。 （茄子） （4）红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝。 （草莓） （5）有头没有手，有尾没有腿，能行千里路，不能离开水。 （鱼） （6）外表光溜溜，里面滑溜溜，营养大大好，最多蛋白质。 （鸡蛋） 谜底出示相机板贴。 二、会分类 1.刚刚的这些东西菜场上都有的卖，除了这些，你还见过卖哪些？ 学生交流。 2.那么如果把它们都摆在一起卖会出现什么问题？菜场上是怎么卖的？ （杂乱无章） （分类卖菜） 3.出示图片，你知道菜场有哪些区域？ 学生交流，相机板贴。 4.是呀， 分好类在相应的区域买卖就不会乱了。 今天， 我们小组也要分分类， 每一组研究一种类别，组长代表上台选取牌子。 5.你
3、们所研究的种类菜场上有哪些呢？请写在自己的小卡片上，写好后贴到 黑板上相应的区域旁边。 6.一起来看看每个区域所卖的东西是否准确。 （对的就用线条一层层连起来） 7.黑板上最后所呈现出来的知道是什么吗？对了，这就是思维导图。 这只是简单的画法，思维导图还有很多好看的画法，出示图片：有像这样从 中间向周围扩散的，有像大树这样从底部向上延伸出来的 三、小组活动 1.现在我们小组就用黑板上的这些词来画一幅思维导图，小组合作，要注意 美观，文字书写要端正。 2.小组活动，教师巡视指导。 3.交流作品，师生评论。 四、小结 1.思维导图能够更有效地帮助我们学习知识，今后，我们会常常用到它。 2.今天， 我们只是给菜场上的货品分了类， 下节课我们就来了解它们的价格， 学会去购物。
