1、课题：课题：丰富多彩的节日丰富多彩的节日 教学目标教学目标： 1.1.通过开展动手活动，培养学生的探究兴趣、创新意识和创新能力。 2.通过做一做、听一听、议一议的方式，让学生在体验中了解电视节目的色彩和声音， 同时培养学生善于小组合作的精神。 3.引导学生做个摄影爱好者，并尝试拍摄远景、中景和特写以加深电视镜头的了解。 教学重点：教学重点： 了解电视节目的色彩、声音和镜头的相关知识。 教学难点教学难点： 通过小组内开展动手活动，培养学生的探究兴趣、创新意识、创新能力以及团队 合作能力。 课前准备：课前准备： 1. 学生练习指定的配音环节。 2. 手电筒、玻璃纸、橡皮筋等试验材料。 3. 相关电
2、视节目的视频、音频资料。 课时安排：课时安排：共 1 课时 教学过程教学过程 教学活动预设计教学活动预设计 学生活动学生活动 一一 活动引入。活动引入。 （教师播放电视节目画面） 同学们， 你们看过这些电视节目吗？可以说出它们的 名字吗？今天我们就来了解了解关于电视节目的那些事 儿。 板书：丰富多彩的电视节目板书：丰富多彩的电视节目 这些节目看起来怪怪的，为什么？ 同学们观察的很仔细，它们缺少了颜色。这些颜色从 何而来呢？今天我们的活动就从色彩开始。 二二.活动天地活动天地 活动一：电视色彩变化的奥秘 板书：色彩板书：色彩 提问：电视节目的颜色从何而来？ 如果将电视机的屏幕放大来看，你发现了什
3、么？ （教师展示 ppt 模拟放大镜下的电视屏幕） 没错，电视机的屏幕是由成千上网的红色、绿色和蓝色的 发光点构成的。正是这些发光点为我们展示了五颜六色、 千变万化的电视节目。 这么神奇的事情是怎样发生的呢？ 观察思考，得出电视节目 缺少了颜色。 观察思考 学生回忆有关彩色电视节 的原理。 根据电视机颜色变化的特 点，和老师提供的材料， 思考探究方法，并全班交 我们一起来探究。 （教师展示探究所用到的材料：手电筒、玻璃纸、橡皮筋 和白纸） 利用这些材料同学们打算怎样去模拟电视颜色的变化 呢？ （播放教师拍摄的演示图片） 你有别的方法吗？ 你有两分钟的时间，对你的想法进行试验，并将试验结果 填写
4、在表格内。 提问：为什么大家的结果不一样呢？ 总结：三种色光的强度、深浅都会引起不同的结果，所以 这三种色光可以演变出千变万化的颜色。 这三种色光就称 为：光的三原色 RGB。 板书：板书：光的三原色（光的三原色（RGB） 活动二：电视节目的声音从何而来 提问：下面这个人在干什么呢 ？ （播放配音片段） 不用羡慕别人，我们班就有这样一群同学，他们通过辛苦 练习， 即将为大家展示他们的配音秀。 请同学们仔细倾听。 提问：电视中除了人物的声音，还有哪些声音呢？我们来 听一听，下面这段声音中你听出了哪些声音呢？ （播放音频片段） 刚刚我们听到了这些声音，如果要给这些声音分个类，你 会怎么分？ 总结：
5、所以电视节目中的声音，除了人声还有背景声和特 效声两大类。 板书：板书：声音：人声、背景声和特效声声音：人声、背景声和特效声 活动三：会说话的电视镜头 刚刚除了几位辛苦的配音演员，还有一位幕后的工作者， 刚刚他给大家拍摄了一段视频，我们一起来看一看。 （播放学生拍摄的视频） 提问：大家从这段视频中看出了几种拍摄手法呢？ 这就是电视镜头中的不同画面的缔造者：远景、中景和特 写。 板书：板书：镜头：近景、远景和特写镜头：近景、远景和特写 总结：丰富多彩的电视节目除了我们今天探究的三个部 分，它还有很多重要的部分，比如舞台的布景、人物的服 装和化妆、剧本的编排等等。所以，一台丰富的电视节目 背后凝结着无数人的智慧和辛劳，才能出现在我们生活 中，丰富我们的精神生活。 流。 学生进行探究活动。 观看配音节目。 学生表演动画片段配音。 听声音，辩一辩其中的声 音种类。 阅读课本第 27 的小资料， 给下列声音进行分类。 通过视频，了解多角度的 镜头带来的电视画面的不 同。 板书设计：板书设计： 丰富多彩的电视节目丰富多彩的电视节目 色彩色彩：光的三原色（：光的三原色（RGB） 声音：人声、背景声和特效声声音：人声、背景声和特效声 镜头：近景、远景和特写镜头：近景、远景和特写 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 、
