1、基于课标话题的教材整合式复习的实践与思考引言教材整合式话题复习的基本思路教材整合式话题复习的具体步骤教材整合式话题复习的教学实例教材整合式话题复习的思考内容要点： 引言：义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。 现象与问题现象：一轮复习炒剩饭 二轮复习满堂灌 三轮复习对答案 学生： 教师：优生吃不饱中等生夹生差生消化不了缺乏全盘意识随意性强教学方法单一费时 耗力 收效低时间时间 知识知识 能力能力 途径 途径探寻,我们一直在路上。生情生情 研读课标 立足省纲 研究命题 研读课标 明确五级要求 立足省纲 规范课堂教学 研究命题
2、 把握中考方向研读课标 明确五级要求立足省纲 规范课堂教学研究命题 把握中考方向准确掌握中考的大方向，研究同类型考题的命题思路，尤其是设题方法，在复习中加强针对性指导，避免题海战术，处理好练习中“量”与“质”的关系。面面俱到？面面不到！*三轮复习的教学周*每一轮复习的教学课时*每个话题/专项教学课时 着眼全面 精细规划 精确到课 教学目标是一个体系教学目标是一个体系教学目标教学目标宏观宏观微观微观 课程目标课程目标 三轮目标三轮目标 二轮目标二轮目标 一轮目标一轮目标 课时目标课时目标 环节目标环节目标提高学生综合语言运用能力教材整合式话题复习的基本思路： 教师将英语教材中的教学单元归类到英语
3、课程标准要求的24个话题下，以话题为牵引，将与话题相关的词汇、语法、语篇等内容有机地融入其中，在复习、巩固与话题相关的语言知识的同时，进行听、说、读、写各项语言技能的训练，以清晰的教学思路系统归纳初中阶段所学内容，帮助学生形成完整的知识网络和框架，促进学生有效地使用复习策略，把握复习方向，形成自主学习能力，提高复习效率，提升学生的综合语言运用能力。教材整合式话题复习的具体步骤：一、依据课标话题，整合话题内容，重组话题。 英语课程标准附录5的话题项目表共有24个话题：1. 个人情况 2. 家庭、朋友与周围的人 3. 居住环境 4. 日常活动 5. 学校 6. 个人兴趣 7. 情绪与情感 8. 人
4、际交往 9. 计划与安排 10. 节假日活动 11. 购物 12. 饮食 13. 卫生与健康 14. 安全与救护 15. 天气 16. 文娱与体育 17. 旅游与交通 18. 通讯 19. 语言学习 20. 自然 21. 世界与环境 22. 科普知识与现代技术 23. 历史与社会 24. 故事与诗歌。教材整合式话题复习的具体步骤：话题一（个人情况，家庭、朋友及周围的人）话题二（居住环境，人际交往）话题三（日常活动，学校）话题四（个人兴趣，情绪情感）话题五（计划与安排）话题六（节假日活动）话题七（购物）话题八（饮食，卫生与健康）话题九 (安全与救护)话题十（天气、旅游和交通）话题十一（文娱与体育
5、）话题十二(通讯) 话题十三（语言学习）话题十四（自然，世界与环境）话题十五（科普知识与现代技术）话题十六（历史与社会、故事诗歌）一、依据课标话题，整合话题内容，重组话题。教材整合式话题复习具体步骤：二、回归教材，同类归纳，明确话题覆盖。 在遵循英语教学基本规律的基础上，采用“同类归纳”方法，围绕所确立话题，回归教材，对初中三年学习内容以同类聚合的方式进行教学整合。 教材整合式话题复习的具体步骤：三、梳理话题知识，兼顾听说读写，确定复习内容和 课时安排。1. 归纳话题下的常用词汇；2. 列举话题下的典型句式；3. 提炼话题下的功能句子；4. 梳理话题下的主要语法；5. 拓展话题下的语篇阅读； 6. 训练话题下的书面表达。 教材整合式话题复习的教学实例：话题十（天气、旅游和交通） 同类归纳 明确话题覆盖 回归教材 梳理知识要点 结合内容 合理安排课时 听说读写 注重综合运用教材整合式话题复习的思考： 以教材为载体，基于课标，合理整合。 突出话题词汇的示范作用，不必穷尽所有词汇。 设计真实的情境，使语言的运用与现实生活更加贴近。 教师个体的探究和集体合作相结合，形成合力共同探求。
